《找春天》教案【汇集4篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!《找春天》教案【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《找春天》教案【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《找春天》教案【第一篇】一、复习巩固。1、同桌抽读生字卡。2、有感情、流利地朗读课文。二、选读课文,自主积累,练习背诵。1、展示读自己认为最美的句子或段落,说说自己读后的体会。2、选择自己喜欢的词语、句子、段落,用自己喜欢的方式积累。可以读读背背,可以读读抄抄,也可以试着默写。3、背诵课文。4、个别抽背。三、指导写字。1、认读生字。2、扩词练习。3、重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字,注意提示和范写容易写错的笔画和部件。4、学生练习。四、同桌合作学习,完成“找找说说”的练习。五、迁移运用,拓展想象。播放歌曲《春天在哪里》,学生画出自己在春天里的发现,然后写一两句赞美春天的句子。六、实践活动。选择适当的时机,让学生到野外实地观察,用自己喜欢的方式记下自己发现的春天,可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。教学目标:1、会认9个生字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、热爱春天,愿意去观察,发现。教学重、难点:认记生字,朗读课文,体会课文所表达的热爱大自然的情感。《找春天》教案【第二篇】内容分析参考资料,少熬夜!本课教学重点是朗读课文,背诵课文和识字写字。本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。教学设计思路课前,带领幼儿走进自然,观察自然,亲身体验自然的变化。在儿童眼前展现了一个富有美感的春天,由此产生渴望“找春天”的急切心情。课上,让幼儿自己去探索新知,让幼儿自己去发现问题。激起幼儿自身学习的潜能,课堂上让幼儿放手自主读书,品味词句,课后扩展知识,进行语文实践活动。教学策略1.采取“自主、合作、探究的学习方法”。2.教具准备:春游录像;生字词课件;课文插图动画;春天景物道具;画布。3.课时安排:两课时教学过程第一课时一、创设情境,引入新课(放录像,带领幼儿春游时的活动场面)1.小朋友,通过刚才播放的春游活动场面,你能说说在活动时你发现了什么吗?2.幼儿自由表达,谈谈自己的收获。3.过渡:春天来到了,大自然发生了很大变化,下面让我们看看书上的小伙伴在哪里找到了春天板书:找春天二、初读课文,合作识字1.自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字用自己喜欢的符号画出来。2.同座合作,互相检查,不认识的字互相教一教。3.过渡:刚才小朋友自学得很认真,在自学时,你们发现哪些字最难读,谁愿意当小老师来教大家读一读。4.出示生字(屏幕打出)(1)小老师领读,幼儿跟读。(2)交流识字情况。(说说哪几个字已经认识,不用教了。)(3)演示识字方法。师:拿一朵花躲在身后,让幼儿猜一猜是什么字?(躲)用“躲”字组词。(4)汇报识字方法。看实物猜字(躲、符、鹊);做动作猜字(羞、遮、掩、探、触);画图认字(嫩)5.出示词语。(屏幕打出)参考资料,少熬夜!开火车认读。6、默读课文。要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声,读正确、通顺。三、细读课文,指导写字1.指名读自然段。一边读一边评。2.带着感情朗读。3.指导写字。要让幼儿先观察范字在田字格中的位置。脱、冻、溪、掩、探、摇:都是左窄右宽的字,教师可引导幼儿归类学习。野、躲、解:左右一样宽,笔画较多,重点指导。强调“身”字做偏旁时的变化。4.幼儿交流。体会字体美观、规范。5.教师范写。“溪、野、躲、解”几个难写的字。6.幼儿仿写。在书上仿写两个,身坐端正,字写规范、美观。四、轻声齐读,整体感知1.齐读,想一想我们跟随作者找到了什么?春天发生了什么变化?(幼儿板书图画,幼儿贴词语)2.幼儿交流。3.幼儿质疑,合作研究。五、朗读课文,扩展活动1.让父母当评委,朗读课文。2.向父母介绍学习了《找春天》这篇课文学会了哪些字,发现了什么。第二课时(设计思路:在初读课文,认识生字,理解词语,了解课文主要内容的基础上,本节课重点指导品读课文,背诵课文,创造性地使用教材,运用教材,重在培养幼儿的语文实践能力,调动幼儿多种感官参与学习过程,并在过程中感受美,体会美。)一、谈话,激趣导入同学们,上节课老师和小朋友一起走进了春天,通过我们留心观察,我们发现了春天大自然有很大变化。问:春姑娘找到了什么?(生一边说,师一边画、一边写。)小草野花嫩芽小溪二、品读,品味佳句1、出示“害羞”一词,找一找、读一读、说一说。2.指名读4-7自然段,体会排比句特点。3.看读,体会感情。(1)教师读课文,幼儿看表情、听声音。学习课文,要把课文读正确、流利有感情。(2)幼儿读课文,教师看读、指导。参考资料,少熬夜!4.自由读。可以找伙伴读,找老师读,带动作表演读,体会春天来了,万物急切来到大自然的心情。5.观察板画,用“小草、野花、嫩芽、小溪”练习说话。练习“……像……”句式。6.自由交流,说说喜欢的句子,再画下来,记在积累本上。三、欣赏,自主表达1.放歌曲《春天在哪里》,屏幕打出课文插图动画。尝试背课文。2.教师将准备的道具摆在教室里,幼儿自由表达自己情感,一边找一边复述课文。3.毛遂自荐背诵课文。4.引读。师:春天来了!生:我们……,我们……,我们……,我们……。师:她在……生:在……师:她在……生:在……5.集体齐背。四、拓展,升华情感1、启发谈话:说一说,我们看到了什么,听到了什么,闻到了什么,触到了什么,她是什么样子。要求:可以一边读文一边联系生活发表见解;同桌互说;小组讨论;找伙伴探讨。2、争当小画家,动手画一画《美丽的春天》。(准备画布,集体创作)《找春天》教案【第三篇】1、会认9个生字,会写9个字。积累描写春天的词语、句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、激发同学热爱春天的情感,调动同学主动去观察、发现。教学重点:识记生字,积累词语,感情朗读教学难点:体会春光的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯。教学准备:歌曲磁带、CAI课件教学过程:一、调动积累,激趣揭题1、播放歌曲《春天在哪里》。随机板书:春天。随着乐曲,师生回顾积累的有关春天的词句。参考资料,少熬夜!2、揭示课题:找春天。师:春天来了!春天来了!我们就和这几个新朋友一起去找春天。二、感知课文,自同学字1、同学自由读课文,用自己喜欢的方法自同学字。2、在小组交流自同学字的方法。3、出示句子,检查自同学字情况。A、春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。B、小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?C、树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?D、春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。E、她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……读通句子,检查生字读音情况。相机指导书写:探、躲再读句子,看看你有什么发现。三、朗读课文,感悟积累师:春天真像个害羞的小姑娘,我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天吧!1、同学读课文,结合图,找一找春天在哪里?全班交流,读通课文。2、把你喜欢的句子多读几遍,再读给同位听。3、指名读喜欢的句子,相机指导朗读,感悟积累(1)“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”读读演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句,理解“害羞”(2)4—7自然段A、指名读句子,相机出示填空题:(),那是春天的眉毛吧?(),那是春天的眼睛吧?(),那是春天的音符吧?(),那是春天的琴声吧?B、师:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吗?早开的野花一朵两朵,那是不是春天的眼睛呢?再读四个句子,有什么疑问,在小组里提出来,讨论讨论。(感受语言的准确,想象的丰富。)引导同学进行问答式的口语训练:例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊!C、多种形式的朗读,积累背诵引读、表演读等参考资料,少熬夜!(3)第8自然段我们继续去找春天,她还会在哪里呢?朗读第3句。“她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……”由这几句话,老师想到一些古诗:杨柳绿千里,春风暖万家。黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。春风一拂千山绿,南燕双归万户春。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗?感受了诗情画意,再来读读第8自然段,读出自己的感受。四、自主积累,练习背诵多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景,伴随优美的轻音乐,同学自由根据画面背诵有关段落。五、走进校园,寻找春天春天来了,让我们到校园里去看一看,听一听,闻一闻,触摸春天的脚步吧。鼓励同学根据自己的特长喜好,用不同的形式展示自己在春天里的发现。六、课外拓展,迁移运用出示朱自清《春》中有关段落,让同学阅读小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,还眨呀眨的。这是怎样的一幅山花烂漫,百鸟争鸣的美景啊,只要大家用心去观察,就会发现美好的事物就在我们身边。《找春天》教案【第四篇】学习目标1、会认羞等9个生字,会写脱等9个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文,了解春天的特征,感受春天清新和充满生机的美,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、热爱春天,愿意去观察、发现。课前准备参考资料,少熬夜!1、音乐磁带《找春天》。2、春天美景的录像。3、生字教学的课件。教学过程第一课时一、导入新课小朋友,一年有哪四个季节?春天是一年中最美的季节,你有哪些话可以来赞美她?春天,我们一起来学学找春天的课文吧。二、读课文,读记生字小朋友自己小声读课文,借助拼音读准生字。出示生字卡片,多种形式读。三、读课文,感知课文内容1、自读课文,把课文读通顺:(自由读──抽查读)2、边读边想,提出不懂的问题:启发思考,自己解决。通过动作理解害羞躲躲藏藏遮遮掩掩。学生之间互相解决。老师解答。3、精读感悟,合作学习:读课文题目,随课文中的小朋友找到春天了吗?找到了什么?写下在课文中找到的春天。汇报自己的学习结果,注意学生的理解和感悟。四、读文想象,回答问题我们看到了春天的什么?我们听到了春天的什么?我们闻到了春天的什么?我们触到了春天的什么?我们了春天的什么?五、朗读课文,巩固识字六、课件展示,拓展延伸1、看录像,说说你在春天还有哪些新发现?2、除了这些,请大家在生活中注意观察,一定会有新的发现。第二课时一、复习生字1、用卡片检查学生的识字情况。2、同桌互相检查。二、汇报交流说说对春天又有什么新发现?告诉大家。三、朗读感悟参考资料,少熬夜!现在让我们走进课文,去欣赏作者给我们描绘的春天吧。1、学生在课文中找出自己喜欢的句子,美美的读一读。2、把自己喜欢的地方读给大家听,与大家分享。3、有感情朗读课文。四、用自己喜欢的方式背诵课文五、巩固识字,交流记字方法六、指导写字1、生字课件,说说自己有什么困难。2、重点知道:溪:右半边部件多,要写得紧凑。冻:两点水不要写成三点水。野:右边容易多一撇。躲:身字旁,第6、7笔右边不出头。3、学生练写,老师辅导。七、积累运用自主积累好词好句。完成找找说说练习。八、实践运用画春天。教学后记这篇课文重在欣赏,让学生再课前搜集春天的图片,有关春天的诗歌、散文并吟诵,使他们更能感受文本的语言美和意境美,让学生自己体会欣赏并感情朗读,积累优美的词句,感受大自然的美妙,激发热爱大自然的情感。在生字教学上注意把握首次下笔,强调躲字的身字旁、野字的右边不要多一撇。

1 / 16
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功