参考资料,少熬夜!大班科学教案【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班科学教案【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!大班科学教案【第一篇】活动目标1、了解物体振动会发出声音,不同的物体发出的声音是不同的。2、初步了解噪音的危害,喜欢欣赏悦耳的声音,对声音感兴趣。3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为,同时也能避免听噪音。活动准备1、声音:切菜的声音,接水的声音等。2、准备容易发出声音的物品:铃鼓、装有黄豆的小瓶子。活动过程一、倾听声音。1、复习歌曲《山谷回音真好听》,在歌声中体会声音的美好与神奇。2、教师:声音的本领可大了,不仅能告诉我们谁来了,还能告诉我们发生了什么事。现在请你们闭上眼睛仔细地用耳朵听一听,你听到了什么声音?二、触物游戏1、体验猜测声音的乐趣。教师:声音真是我们的好朋友,请你上来随便摸一样东西,并让它发出声音,小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。2、请幼儿上前游戏,让其他幼儿一起听辨声音,并说说自己的听辨理由。三、操作活动,继续感受不同的声音,了解物体的振动会发出声音。1、教师:看!桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了,可它一个人发不出,需要小朋友的帮助。请你们去试试看,说说自己是用什么办法让它发出声音的。2、请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音,大家一起听辨声音,感受不同的物体发出的声音是不同的。四、引导幼儿讨论:你喜欢什么声音?为什么?1、组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音参考资料,少熬夜!切菜的声音马桶冲水的声音可怕的声音敲门声打雷声救护车声音台风2、说说自己喜欢听到什么声音?不喜欢听到什么声音?为什么?3、幼儿自由交流:自己听过喜欢的和不喜欢的声音,特别是要谈谈听到不喜欢的声音时,是什么感觉?(不舒服、心烦、害怕等等。)五、介绍噪音的危害,教育幼儿避免听噪音。1、教师:不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音,噪音对我们的身体有很多害处。经常听噪音,耳朵会变聋,还容易得心脏病。2、引导幼儿积极讨论。小朋友如果到了有噪音的地方应该怎么办?(捂住耳朵,或者离开那里。)六、教师小结并鼓励幼儿学习控制音量的礼仪。不同的场合需要不同的声音,上课发言要声音响亮是为了让别人听清楚;人多地方说话声音轻是为了不影响别人,不制造噪音。在日常生活中我们应根据场合来确定声音的轻或响。大班科学教案【第二篇】活动目标1、激发幼儿观察气象的兴趣。2、了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。3、知道气象与我们生活的关系,尝试设计气象预报表。活动准备课件、表格趣味练习活动过程一、了解气象与军事的关系。1、让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮,他利用天气在3天时间造了10万支箭,是怎么办到的呢?2、让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢?二、了解常见的和恶劣的天气情况,并知道通过哪参考资料,少熬夜!些途径可以了解天气。1、除了雾天,你们还知道哪些常见的天气?2、了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。3、你们是怎么知道天气情况的?(短信、电视、报纸等)4、欣赏一段天气预报,了解天气预报的主要内容。(天气、温度、穿衣指数等)四、了解天气与我们生活的关系。1、趣味问答教师:天气和我们的生活有着非常大的关系,今天我就要考考你们。(1)高温天怎样避暑?(2)雷雨天怎样维护自身?(3)雨天出门准备些什么?五、尝试设计气象预报表1、教师:天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况,根据天气变化学会维护自身。老师给大家准备了一份表格,上面有天气、温度、温馨提示3栏。2、请小朋友来当一当气象员,在表格上记录一下天气。水流到别的杯子去水流到别的杯子去设计意图:水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密,沉与浮1:提供不同材料,建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2(立起来的木棍):将小木棍放入水中,发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥,或钉上一根大铁钉,都能使它立起来。活动目标:使用多种材料,玩水的过程充满和有趣。活动材料:饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程:下午天气热,小朋友都在玩水。今天材料很丰富,但给出一个条件,每人只给一盆水,要节约用水,用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组;佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小朋友,把2根管子把3个杯子连接起来,慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩,发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯,3杯水慢慢变红了,孩子们高兴极了,饮料管子传送水耶,3杯红水第一次出现流动成水平,水不流动了。*又观察,张俊骞提出,加水才行,边说参考资料,少熬夜!边给其中一个杯加水,佘馨蕊:水从管子流过去了,3杯红水又第二次流动成水平,水又不流动了。*老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点,观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土,和班学佳一起把一个杯子垫高起来,红色的水又流动了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水,红水没有原来这样红了,变淡了。*老师说:为什么水会流过去呢?卢艺文说:水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系,体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。大班科学教案:有趣的螃蟹幼儿园大班科学教案【第三篇】教学目标:1、能区分自身、自身与周围物体的左右关系,发现以自身为中心,以客体为中心的左右的差别。2、体验与同伴共同游戏的快乐。3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教学准备:PPT、手环人手一个、音乐伴奏教学过程:一、情景设置:教师向幼儿出示一份来自羊村的信,引起幼儿的兴趣。“喜羊羊向咱们发来一份邀请函,请小朋友们去参加它们的智力赛,有愿意的请举起你的右手让老师看一看。在一路上会遇到灰太狼设置的一些机关,只有顺利通过才能安全到达羊村,你们有信心吗?”二、教师:出发之前我们来一个热身游戏《我说你做》教师发出指令:如“左手、右脚”等请幼儿按要求做出反应。指导要点:关注幼儿对左右的分辨三、以主体或客体为中心区分左右第一机关:两两结伴(一男一女)男小朋友的右手拉紧女小朋友的左手不要让小朋友单独一个人就可以顺利通过第二机关:走过陷阱(只能踩在画有灰太狼头像的格子里)左脚踩在右边的格子里,右脚踩在左边的格子里,交替向前走,就可顺利通过。第三机关:打破干扰根据灰太狼的口令做相反的动作就可以通过。参考资料,少熬夜!第四机关:挑战魔镜站在魔镜面前只要用和魔镜中的灰太狼相同方向的手,并且戴上魔力手环就可以击破灰太狼的魔咒,顺利通过。四、和羊村的小羊们面对面握手,进一步感知左右的相对性1、羊村长向小朋友介绍每位成员(谁的左边是谁,谁的右边是谁。)2、小朋友和羊村的小羊们分两队进行比赛游戏:看图猜左右手(一)手掌图示游戏规则一:当我点出一张手的图片时,你要仔细看这个手势是用左手做的还是用右手做的,如果你觉得是左手,就请你站到左边的蓝线上,如果你觉得是右手,就站到右边的红线上。游戏规则二:当我说开始,才能走,5、4、3、2、1数到1时必须站好了,还在中间走来走去的就算输了。教师用关键词再帮助幼儿重新确认游戏规则。提升经验:要看清楚手心还是手背,而且还要跟图片做的一模一样。(二)手指图示根据幼儿的意愿选择图片进行游戏1、关键提问:看看和图片上的一样吗?2、指导要点:(1)引导幼儿观察大拇指、小拇指的方向(2)关注幼儿左右手套红圈或蓝圈的正确性3、经验提升:除了要看清楚是手心还是手背,还要看清楚大拇指的方向4、了解幼儿游戏的情况:看看今天你获得了几个圈?五、活动延伸:集体舞《左手和右手》活动反思:大班幼儿思维具体形象,抽象思维逐步发展,心理学研究一般认为,5岁以后是左右概念的发展期,幼儿辨别空间方位要经过以自身为中心定向逐步过渡到以客体为中心的定向过程。孩子在日常生活与游戏时,常存在分不清左右方向的问题。本次活动选择以自身为中心开展“区别左右”教育活动。活动中,充分发挥孩子自身的作用,给幼儿充分互动的空间、时间与机会,达到提高幼儿观察能力、合作交流能力、抽象思维能力的目的,发展幼儿的空间方位知觉和判断力。本课的目标是通过游戏等活动,感知以主体、客体为中心区分左右。并能正确说出自己的左边和右边。激发幼儿与同伴交流参考资料,少熬夜!的关系,能准确的说出物体所在的“左”“右”方位。在活动刚开始时,我出示羊村的一份信既活跃了课堂气氛,又引起小朋友们的注意,充分调动小朋友们的积极性,使幼儿能够注意倾听。在课中,多次运用游戏的形式让幼儿感知左右,体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟,感受生活中处处有数学,激发孩子们的参与意识。通过幼儿的参与,让孩子们用眼观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去。本次活动重点突出,难点得到突破,幼儿参与的积极性很高,师幼互动、生生互动良好,达到了预设的目标。大班科学教案【第四篇】设计意图本次活动的主题是幼儿天天都能接触到的自然现象――风。风是看不见、摸不着的,如果不加以关注,这一自然现象就会被幼儿忽略,更谈不上了解风的形成以及和人的关系。本次活动把掌握风的基本特征以及与人的关系作为重点,围绕这个重点,从幼儿的年龄特点出发,通过引导幼儿主动搜集相关资料、参与讨论和思考、观看课件等活动,使幼儿在主动探索过程中了解风对环境的影响,从而激发幼儿从小爱护环境的情感。活动以玩风车激发起幼儿的活动兴趣,活动的展开包括了解风的特征、风的形成、风与环境的关系这几个环节,步步深入,环环紧扣。活动过程一、出示风车,引出“风娃娃”提问:怎样让风车转起来。二、出示气球,了解风的基本特征1、请幼儿摸一摸,想一想,猜一猜汽球里有什么?2、再把汽球口对着幼儿的脸松开,现在你们有什么感觉?3、请幼儿相互合作,两人互相对扇,请幼儿看看、闻闻、摸摸风在哪里?小结:风是摸不到、尝不到、闻不到、看不到的一种气体。三、认识风的形成风是怎样形成的?(让幼儿拿出自己课前所查阅有关风的资料,相互讨论。)小结:空气流动形成风。四、了解风与人类生活的关系请幼儿讨论:1、风娃娃对人的生活有哪些好处?2、风娃娃给我们人的生活带来了哪些坏处?参考资料,少熬夜!五、感知环境破坏与风沙的关系通过课件演示,让幼儿懂得砍伐森林、破坏植被与沙尘暴的关系。活动延伸请幼儿和家长搜集治理沙尘暴的有关资料。效果分析本次活动在轻松、愉快的气氛中进行,幼儿体会了风的存在,了解风的特征和成因,以及风与人类生活的关系,整个活动从上课前先让幼儿去搜集有关风的资料,体现了幼儿的主体性,使幼儿对风有了初步的了解。第三环节先让幼儿讨论,思考,得出答案后再采用多媒体教学,使幼儿更形象生动地了解风与人类的关系。幼儿兴趣浓,参与活动的积极性较高,整个环节层层深入,由易到难,达到较好的效果。