四年级语文上册《巨人的花园》教案（通用4篇）

参考资料，少熬夜！四年级语文上册《巨人的花园》教案（通用4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“四年级语文上册《巨人的花园》教案（通用4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！美读小结【第一篇】1、师引读最后一小节：是的，从此以后，巨人的花园再也不变化了，它永远成了孩子们的乐园。而巨人则和孩子们成了好朋友。瞧，他们多快乐！2、齐读最后一小节。教学过程：【第二篇】一、激趣导入1、师：大家喜欢读童话故事吗？今天就投你所好，我们来学习英国作家王尔德的一个有趣的童话。2、揭题，齐读。设计特点：【第三篇】根据本文表达运用对比这一显著特点，在教学中也运用对比的朗读感悟方式，以情导读，以读促悟。品读感悟【第四篇】（一）花园变化前后内容的对比读1、具体说说花园的神奇变化：2、学生自由交流。3、根据提示，规范说话：当巨人外出，孩子们玩耍时，花园；而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却。再当孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园又；而当巨人训斥孩子们离开时，花园却又。4、随机点拨对比朗读：（1）、描写花园漂亮的语句，读出花园的美。（2）、描写花园因为巨人的行为而变得寒冷、荒凉的语句。（3）、描写花园又有了春意的语句。（4）、描写花园又变成了冬天的'语句。5、师引：这可真是一个神奇的花园啊！可是不知同学们想过没有，同样一个花园，为什么会有这么大的不同呢？（二）冬天性格的巨人和春天性格的孩子内容的对比读参考资料，少熬夜！1、学生各抒己见，说说原因。2、点拨，梳理：花园之所以有那么大的变化，是因为花园里人的不同。3、随机引导去感受体教案《新人教版四年级语文上册《巨人的花园》教案2》，来自网！会巨人和孩子性格的不同。4、巨人的性格：（1）、师：当巨人面对孩子们一次一次地进入他的花园，态度是怎么样的？认真读课文，划出有关语句。（2）、交流，点拨：态度：生气相关语句：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”①、理解“四处逃散”，想象理解巨人吓坏孩子们的情景画面。②、读好这句话的语气，正确把握巨人的生气程度。“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”①、理解“纷纷逃窜”，想象巨人伤害了可爱的孩子的情景场面。②、正确把握此时巨人的生气程度。“喂！你赶快滚出去！”理解“叱责”，想象此时此刻的巨人发怒的情景。（3）、根据自己的理解，有感情朗读这充分体现巨人性格的语句。（4）、你觉得巨人是一个怎样的人？（5）、小结过渡：这样的性格就像一年四季中的冬天。那么孩子们呢？是怎样的？5、孩子们的性格：（1）、结合课文，学着上述学法，找找，读读，品品，悟悟。（2）、交流，畅谈看法。（3）、引导梳理：孩子们有着春天般美好的性格，会给人带来温暖。结合文中语句朗读。（4）、随机理解重点句：小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。想象补白：小男孩会对巨人说些什么？（三）、巨人醒悟前后的言行对比读1、再一次朗读感受巨人醒悟前的冷酷、无情。2、找读描写巨人醒悟后言行的语句：重点句：（巨人说：）“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”参考资料，少熬夜！谈谈自己对这句话的理解。3、梳理揭示寓意：不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。