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参考资料，少熬夜！大班科学优质课教案【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班科学优质课教案【参考4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！大班科学优质课教案【第一篇】活动目标：1、能根据天气冷暖情况，自己增减衣物。2、了解让身体变暖和的方法，照顾自己。活动准备：1、热豆浆一杯。2、手偶一个。3、幼儿用书。活动过程：一：手偶表演引出活动。1、幼儿观看老师进行的手偶表演：天凉了，一个小朋友对自己说：“到户外活动一会就会暖和的。”于是这个小朋友在户外跳绳，踢毽子，不一会感到有点热了，将外套脱下，拿出手帕擦擦汗。休息一会说：“赶快穿上衣服吧，当心受凉。”最后他开开心心的去好朋友家做客。2、教师：刚才这个小朋友为什么要到户外活动？感到热的时候他是怎样做的？感到凉的时候他是怎样做的？二。天气变了，提醒幼儿要随时增减衣服。1、教师：我们现在是什么季节？深秋的天气和夏天比感觉有什么不同？2、教师：我们感到冷，该怎么办？（让幼儿知道，天气冷了要多穿衣服，可以戴手套，围围巾等。）3、教师：天气凉了我们还可以做什么让自己变暖和呢三。请幼儿到户外活动后进教室谈谈感受。1、组织幼儿进行户外活动。教师提出户外活动的要求及注意事项。2、教师：去户外户外活动有什么感觉？3、教师：如果感觉热时，我们应该怎么办？四：请幼儿喝热豆浆，感受天气冷了喝豆浆也会变暖和。教师：喝了热豆浆有什么感觉？五：结合幼儿用书，热和冷时该怎么办。1、教师：看第10页的图，操场上的小朋友在干吗？活动后身体有什么感觉了？你从哪里看出来的？参考资料，少熬夜！2、教师：感觉热了小朋友该怎么做的？3、教师：看第11页的图，小朋友感觉怎么样了？可以怎样做就变暖和了。师生共同：感觉冷和热时应该做防御和调节措施。大班科学优质课教案【第二篇】[设计意图]喜爱动物是幼儿的天性，由于幼儿缺少接触动物的机会，我设计了这节活动课，通过选择幼儿喜欢的动物—小白兔，使幼儿了解小白兔的基本特征和生活习性。[活动目标]1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物的情感，体验帮助别人的快乐。2、引导幼儿学习观察小动物的方法。3、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。[活动准备]动物小白兔；提前让幼儿在活动区角准备好给小兔子的礼物；音乐磁带、画纸、彩笔。[活动过程]1、（师）今天老师给大家带来了一个好朋友—可爱的小白兔。教师出示小白兔，让幼儿观察，通过观察小兔子，引起幼儿与小兔子交往的兴趣，并有目的地引导幼儿看一看、摸一摸、喂一喂小兔子，了解其特征，2、老师提出问题：小白兔的头上都有什么？它的嘴是怎样的？嘴边还长着什么？（丰富词语：三瓣嘴）小白兔的身上有什么？毛是什么颜色的？谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的？（丰富词语：毛茸茸）小白兔的身体后面有什么？小白兔的身体下面有什么？3、教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问：小白兔四条腿一样长吗？教师把小白兔放在地上让幼儿观察提问：小白兔走起路来是什么样子的？（丰富词语：蹦蹦跳跳）。4、教师小结：可爱的小白兔有两只长长的耳朵、还有红红的眼睛、三瓣嘴，嘴边还有胡须。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身体后面有条短尾巴，下面有四条腿，前腿短、后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。5、让幼儿知道兔子的生活习性及用途：小白兔爱吃什么？谁来喂喂小白兔？请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。6、教师要引导孩子关心爱护小白兔：今天呀小白兔感冒了，咱们应该怎样做呢，教师引导幼儿用送药、送食物等方式，让幼儿关心小白兔，并鼓励胆小的幼儿大声讲话。参考资料，少熬夜！7、让孩子讨论：如果我们小朋友自己生病了应该怎么办？（在家告诉家人，在幼儿园告诉老师，并配合大人找医生看病。）8、教师小结：小兔子喝了咱们小朋友给它送的药，病很快就好了，它要谢谢大家，还要和我们一起做游戏呢。引导幼儿按音乐节拍做简单的模仿动作。9、学习节奏儿歌《萝卜谣》。教师讲故事《小白兔最爱吃萝卜》这天中午该吃饭了，小白兔来到菜地，回到家打开水龙头，小白兔洗干净萝卜了，就放在菜板上，用刀切萝卜，然后放在锅里，开始炒萝卜，萝卜炒好了，小白兔就美美得吃了起来。10、教师反复讲2—3遍，请幼儿一起来说儿歌，同时配上自编的动作，可分成四组分别说，也可分成两组，一组说前半句，一组说后半句，还可用打击乐器为儿歌伴奏。11、引导幼儿在美工区进行美工活动添画：小白兔吃草。让幼儿添画青草，教师进行指导，帮助能力差的幼儿。泥工：做萝卜12、活动结束：教师说，今天我们和小白兔在一起真高兴。下边我们学小白兔跳好不好？幼儿随教师模仿小白兔跳出活动室，去外面草地上吃青草，结束活动。[活动延伸]在饲养区饲养小白兔。大班科学优质课教案【第三篇】活动目标：1、学习实验、观察的技巧。2、培养关心植物的行为。3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。）活动过程：做小实验，请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的。1、芹菜实验：将芹菜的茎剪短一些，叶子摘掉一些。把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置做记号。参考资料，少熬夜！过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样（水面低于橡皮筋），芹菜的茎有什么变化（变红）。2、两色花实验：请大人将花朵的茎剪开。两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。经过一天以后，看看或多有什么变化（植物的茎将两种颜色的墨水往上吸）。白花是不是变成红花或蓝花了。问幼儿：如果植物没水会怎样呢？请幼儿自由发表意见。讲解为植物浇水的方法：土壤干燥时需要水，而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底下漏出来时，应停止浇水。早上或傍晚是最好的浇水时间。每隔10天左右帮植物洗洗澡，这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。提醒幼儿回家帮植物浇水。活动评价：能参与实验的过程。能注意植物需要水。活动反思：《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望。科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。大班科学优质课教案【第四篇】活动目标：1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。2、在尝试性操作活动中，鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。活动准备：收集多于幼儿人数的电动玩具；形状、大小不一的电池；电池装配示意图。会发光的花两朵。活动过程：一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。1、（幼儿分散自由站立，老师站在一边）师：小朋友，你们看电动玩具城玩具真多呀！想不想去玩一玩？参考资料，少熬夜！等会把你在玩具城发现的秘密告诉大家，好吗？2、幼儿自由选择玩具，老师巡回指导指导语：师：你在玩什么？，你发现了什么？它是怎么样玩的？3、集合：师：小朋友，电动玩具城好玩吗？你刚才玩的什么玩具？发现了什么？（多请几位幼儿回答）对幼儿回答作简要小结，如：你的玩具汽车是会动又会响的。对不动、不响、不亮的玩具，可说：你的玩具是不能动的。小结：刚才小朋友在玩具城里玩得很高兴，发现了许多关于玩具的秘密，有的玩具是会动的，有的会响、会发光，真好玩！你知道是什么东西使你的玩具动起来、响起来、亮起来的？（是电）你玩具里的电在哪里？（请一幼儿找出）可是有的玩具却不会动、不会响、也不会发光，这是怎么回事呢？（请一幼儿找出玩具没有电），（如没有不会动的，教师可准备一没装电的玩具）小结：原来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的，没有电池就不能玩了，要电动玩具一定要装什么？(电)二、认识电池并给玩具们选配合适的电池师：电池的本领真大，你见过电池吗？（幼儿集体回答）你的椅子下面就躲着一位电池朋友，请你等会拿出来，看一看，摸一摸，告诉大家电池是长的怎么样的，你发现电池上有什么秘密？（请个别幼儿回答易说出的：电池是圆柱体的，有大有小，一头凸出，一头平，师出示，如幼儿找出+、-、师直接把+、-、贴在上）如幼儿找不到，师可提示：电池上有两个数学上学过的符号，找找看在哪里？或是：老师在电池上发现了这两个符号，找找你的电池上有吗？（幼儿找）+在哪一头，-在哪一头？幼儿说出后请一幼儿上来一贴“+、-”小结：电池真有趣，今天，我们看到了圆柱体的电池，有大的、小的，电池上还有“+、-”呢？电动玩具装上了合适的电池就可以玩了，在桌底下的篮子里有许多电池，下面请你给玩具装上合适的电池，装电池时看看你把电池装在哪里？你是怎样装的？有没有什么新的发现？幼儿尝试给玩具装电池，老师了解幼儿安装情况，引导幼儿观察电池盒中也有“+、-”。集合幼儿：师：你们给玩具装上电池了吗？（幼儿集体回答）你把电池装在哪里？请一幼儿将玩具拿上来，让幼儿认识电池盒。你们的玩具上都有电池盒吗？在电池盒里你发现参考资料，少熬夜！什么秘密吗？（也有“+、-”）如幼儿说不出，则师：请你们再去看一看电池盒里有什么秘密看好了马上回来。小结：原来电池盒里也有“+、-”和电池上的一样，把电池装在电池盒里就可以玩了。师：谁的玩具刚才装了电池就可以玩了？（幼儿举手）师：你们真能干！（请一幼儿上来给花装上电池）谁把这两节电池装到电池盒里？谁的玩具装了电池还不动？也请一幼儿装电池，比较分析二朵花，并请不亮的幼儿参照亮的幼儿的示意图在装一遍电池，（教师适当帮助，使其体验成功）。并向他表示祝贺。小结：电池上的“+”对着电池盒里的“+”，电池上的“-”对着电池盒里的“-”，“+”对“+”，“-”对“-”。三、再次尝试，体验成功的喜悦。师：装电池时要看清楚“+”对“+”，“-”对“-”请另外再选一件玩具再去试一试。1、幼儿装电池后玩一玩玩具。（时间短一些）2、总结：师：这一次那些小朋友成功了？电动玩具装了电池，开关一开就能玩了，你还知道什么东西也要安装了电池才能用？玩好了，用好了怎么样？（要关掉）为什么不能一直开着？所以，我们要节约用电，时间长了，电会用完的，没电的电池就变成了废电池，废电池可不能随便乱扔会污染环境的。教学反思：1、孩子平时参与活动课偏少，导致纪律不太好，但孩子的参与度很高。2、幼儿对电池环保的理解还不够。