参考资料,少熬夜!大班音乐教案通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班音乐教案通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!大班音乐优秀教案【第一篇】活动目标:1、感受秋天是一个收获的季节,体会农民伯伯丰收的喜悦心情。2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点,能用自然的声音演唱。3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。活动准备:秋天丰收的风景图,歌曲磁带。活动过程:1、出示图画,引导幼儿听歌曲。师:图中有谁?老师这里有一首它们的歌。2、放音乐感受乐曲。师:小朋友听候有什么感受,用语言表达出来。3、再次听音乐,感知乐曲旋律。(幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏)4、介绍歌词内容,幼儿感知歌中的内容,体会农民伯伯丰收的喜悦。5、教师弹唱歌曲,幼儿表演动作。(第一段歌词)6、用自己的画笔画出秋天的美景。教学反思听,即用耳朵听。音乐是听觉的艺术,因此在歌曲教学活动中,我采用多听多变的形式,变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等,让幼儿潜移默化地学唱歌曲,培养其独立学习的能力,避免了老师唱一句,幼儿唱一句的灌注式教学。看,百闻不如一见,活动前我进行了充分的准备,搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物,让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段,制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件,如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里,离秋天里农村收获的景象距离很远,因此,我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件,让幼儿有一种亲临其境的感觉,分享收获的喜悦,加深了对秋天的认识,同时利于歌曲的感情处理。动,好动是幼儿的天性,因此不失时机给孩子提供参考资料,少熬夜!动的机会,让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动,感情处理让其心动,歌曲创作让其脑动,歌曲演唱让其口动,节奏强弱让其手动,丰收舞蹈让其全身动,使幼儿真正成为活动的主体。作。即创作,在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已,因此我大胆地进行着教学实验,不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流,鼓励孩子把想说的用歌声唱出来,我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵,借助《秋天多么美》优美的音乐,结合新课改的精神,我从各个领域进行教育渗透,如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等,使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌,而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。幼儿园大班音乐教案【第二篇】一、活动目标:1、感受乐曲明朗、欢快的节奏,能根据乐曲旋律打节奏;2、引发幼儿对音乐节奏的兴趣,培养幼儿的想象力、创造力和节奏感;二、活动准备:1、打击乐器(响棒、双响筒、响板若干);2、录音带《小马快跑》、录音机;自制“马鞭”(与幼儿数等)。三、活动过程:1、幼儿随音乐“小马快跑”的律动进入活动室。师:小马跑累了,请找一个舒服的位置坐下来休息一下。2、学习使用乐器为乐曲“小马快跑”打节奏。(1)听音乐小马快跑的乐曲,老师引导幼儿尝试拍打出节奏(可用手或身体发出的声音来感知节奏)。说说马跑起来时的声音和节奏。师:①刚刚我们听着“小马快跑”的乐曲,骑着小马进来了,有谁注意听了这首曲子是怎么样的?你听了有什么感觉?(引导幼儿说出高兴地、欢快地等词语)。②刚才小马跑得太快,有些小朋友还没能仔细听清楚,那我们现在再来一起听一遍。你们可以用拍手、跺脚或各种身体动作来表现你们听到的,我们一起来听一听吧!(2)请几个幼儿表演自己配的节奏,教师从中选出两种不同的节奏型,出示节奏卡,幼儿在老师帮助下尝试跟着音乐与节奏型打节奏。师:参考资料,少熬夜!①谁来说一说,表演一下,你是怎么给乐曲配乐的?(请幼儿表演,从中选出两种不同的节奏型)他是这样打的……出示节奏型卡,我们一起来打一遍,真不错,能不能配上音乐啊?(能)我们一起来试一试。(把节奏卡放到黑板上,带着幼儿听音乐配合节奏卡打节奏)②谁还能打出跟他不一样的节奏?(3)出示打击乐器,幼儿自由选择乐器,听乐曲即兴拍打节奏。师:①两种节奏配上去都很好听。你们看,今天我还给你们带来了什么好东西(出示乐器,提要求)我的乐器宝宝们只喜欢那些爱护他的小朋友,轻轻拿轻轻放,能做到吗?(能)先请女孩子再请男孩子拿乐器回位置自己尝试打击。(要求拿同一种乐器的幼儿坐在一起)②放音乐幼儿即兴配乐。(4)幼儿分两组,教师指挥听乐曲用两种不同的节奏型各打一段。(换过来再打一次)师:①我们刚刚新学了两种节奏型,那我们现在分成两组,分别来试打一下这两种节奏。左边的小朋友先打第一段,打……这种节奏型,右边的小朋友打第二段,打……这种节奏型,没轮到你打的这一组,请你拿好乐器,准备好,注意看指挥哦!放音乐。②两组换过来再打一遍。(5)把两种节奏型,合起来打一遍。师:两种节奏配起来都很好听,我们能不能把这两种节奏合起来打一遍?(能,不能)那我们一起来试试看!每组请一个小老师,请幼儿看自己组的小老师打节奏。(6)请男孩子“骑马”,女孩子打节奏;换过来再打一次。师:我们现在来玩一个游戏,请男孩子先来骑马,女孩子来打节奏。(换过来再玩一次)(7)小结。今天你们可真棒,不仅马骑得好,节奏也打得很棒,我们再一起来打打这两个节奏型。3、延伸活动:让幼儿体验用更多乐器打节奏,活动结束。师:①为了奖励你们,我还给你们带来了很多好玩的乐器,看看你们都认识这些乐器吗?等会你们可以选择自己喜欢的乐器再来打打节奏。记住了要轻轻拿轻轻放哦!②收拾东西,活动结束。大班音乐优秀教案【第三篇】参考资料,少熬夜!教学目的:1、在多种形式的感觉中,让幼儿体验乐曲所表现的情绪。2、发挥幼儿的想象力和创造力。3、启发幼儿用肢体语言表现乐曲。4、让幼儿能知道书是最好的,只有好好读书,才能更聪明。教学准备:图谱一张。戏剧表演所需的道具(老爷爷的胡子,门)教学过程:一。开始部分1、以热身律动开始(教师和幼儿一起听着音乐,变化不同的骑马姿势入场)二。以故事引出。1、)有这样一位小朋友名叫亨特,它很想知道世界上什么最好。于是他就去找妈妈,妈妈说:”漂亮最好”。亨特点了点头走了。它有去找爸爸,爸爸说:”钱最好,有了钱就能买到一切。”`````````2、)一起和幼儿做一遍爬台阶动作。3、)听着音乐,我们一起去寻找。(幼儿和老师一起做动作)4、)看图。讲解每一个步骤。5、)听音乐和幼儿一起画符号。6、)声势练习。(用跺脚来表示马爬山。用拍→←手来表示爬台阶。)三。释放游戏。以情景剧开始,有一位老师事先装扮成白胡子老爷爷躲在门后。老师带着小朋友一起骑着马翻过四座大山,爬过四节台阶,来到门前叫门。门没开。回去。一共来了四趟。最后门终于开了。从里面走出一位白胡子老爷爷,手里捧着一本书,告讼亨特,书是最好的,只有好好读书,才能使自己更聪明。幼儿园大班音乐教案【第四篇】活动目标:1、幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的叮声出现的规律。2、创编为打字机加油、放松的动作。3、在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。活动准备:1、打字机的多媒体课件。参考资料,少熬夜!2、教师自制图谱。3、幼儿参与制作手抽纸包(缝在帽子上,里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。活动过程:1.出示打字机图片,让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。师:小朋友们看看,老师给你们带来了什么?师:在很多年以前,人们没有计算机,他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森,他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子,叫《打字机》,我们一起来欣赏一下,好吗?2.欣赏音乐课件《打字机》。师:请小朋友仔细看,仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐)师:好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)师:还听到了什么?(叮的一声)师:还有没有小朋友听到叮的声音?谁知道叮的声音是什么意思?原来打字机发出叮的一声表示第一行文字已经打好了,提示打字员要换到第二行打字了。3.教师出示图谱,幼儿完整欣赏乐曲。师:我把打字机这首音乐画成了一幅图谱,请你们一起看看。我们再听一次音乐,叮的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)4.分A、B段欣赏乐曲,学习游戏动作,掌握关键节奏和表现关键情绪。(1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。(2)老师让幼儿用小椅子代替打字机,再次掌握节奏。为了让游戏更好玩一点,我们现在把板凳当打字机,准备好了吗?(玩游戏)(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机按摩的动作。师:打字机和人一样,劳动久了就会有点累哦,所以它也要休息一下,我们给它加点油,让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)5.欣赏两位教师合作的示范表演。师:想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机,大家和她打个招呼吧!(配合活动的教师来到现场)师:我们要给打字机安上纸,安在什么地方呢?(把参考资料,少熬夜!手抽纸包安在头上)师:我们还要给打字机加油,想想看从哪里加呢?(幼儿提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)师:现在请我的打字机和我一起开始工作好吗?(完整示范合作游戏的动作方式)6.分角色随音乐表演。师:现在就请靠得最近的一对好朋友相互商量:谁当打字机,谁当打字员!要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸,请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸,然后请打字员站在打字机的后面,准备好了吗?我们一起开工啦!(合作游戏一次,交换角色再玩一次)7.再现幼儿活动场景,共同分享。师:让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧!(老师回放活动录像,组织幼儿观看。)8.幼儿整理文件纸放人尼龙袜中,制作成流星球,活动结束。师:哎呀!你们看看,这满地的文件纸,太乱啦!我想到了一个好办法:请小朋友把地上的纸捡起来,包成一个球,再塞进这些旧袜子里面,制作成体育玩具流星球好吗?(老师组织幼儿收拾场地)教学反思:刚开始的教学设计,我在课堂中介绍的比重太大,以致学生真正欣赏乐曲的时间少了,欣赏的深度不够了,教学反思《九月份教学反思《打字机》教学反思》。经过几次的试教对教案的反复修改最后终于成型。我先出示打字机的一系列图片然后进行简单的介绍。接着让孩子们听乐曲截取的一小段,请他们说说听完后的感受,揭题《打字机》。然后是分段欣赏,在分段欣赏的过程中带领学生用固定的节奏为旋律伴奏,可是在这个环节中由于旋律速度快学生跟不上伴奏乱七八糟,只好请他们跟着钢琴用较慢的速度来练习。伴奏是合上了但是速度没有了,失去了那种韵味。后来采用教师指挥、学生观察的办法将两者很好的结合起来,取得了较好的效果。本文扩展阅读:打字机(Typewriter)是用以代替手工书写、誊抄、复写和刻制蜡板的机器。打字机是用于书写的一种机械的,电机的,或电子的设备。使用时,通过敲击键盘上的某一个按键,该按键对应的字符的字模会打击到色带上,从而在纸或其他媒介上打出该字符。每次字符的敲打,打字机都会移动纸的位置,以备打印下一个字。