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全国青少年科技创新大赛12010年牡丹江市科技创新大赛辅导牡丹江市第六中学孙利LOGO2主要内容创新大赛简介1科技创新大赛规则解读2申报要求3注意事项4LOGO3一、创新大赛简介及益处1、组织：全国赛主办单位：中国科协、教育部、科技部、国家发改委、国家环保总局、国家体育总局、国家自然科学基金委、共青团中央、全国妇联和承办省（区、市）政府。市科协、市教育局2、目的：为贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，培养青少年创新精神和实践能力，提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，集中展示中小学各类科技活动优秀成果。LOGO4一、创新大赛简介及对益处3、直接益处：为自己得到科学研究的发现和锻炼为自己争取加分的机会2006—2008年共有20多个学生获得了加分机会.LOGO5二、科技创新大赛规则解读县级青少年科技创新大赛各中小学校青少年科技创新活动地市级青少年科技创新大赛省级青少年科技创新大赛全国青少年科技创新大赛LOGO6二、科技创新大赛规则解读两大项目科技创新成果竞赛科学幻想绘画LOGO7二、科技创新大赛规则解读(一)学生：科技创新成果竞赛科技创新成果竞赛是创新大赛活动的主体内容，主要项目形式有：发明创造工程设计技术创新科学研究论文LOGO8二、科技创新大赛规则解读(一)学生：科技创新成果竞赛●按项目申报人数分为：个人项目、集体项目（最多3人参加）。●按所研究的领域分为：分数学、物理学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。LOGO9二、科技创新大赛规则解读(一)学生：科技创新成果竞赛●教师学科与竞赛学科的关系（涵盖所有学科）1．数学（MA）2．物理学（PH）3．化学（CH）4．微生物学（MI）（生物）5．环境科学（EV）（化学、生物、地理）6．生物化学（BI）（化学、生物）7．医药与健康学（ME）（体育、卫生）8．工程学（EN）指技术（劳技）9．计算机科学（CS）10．动物学（ZO）11．植物学（BO）（生物）12．地球与空间科学（ES）（地理）LOGO10二、科技创新大赛规则解读(一)学生：科技创新成果竞赛●教师学科与竞赛学科的关系（涵盖所有学科）13．行为与社会科学（SO）：指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间，个人与社会之间的关系的科学，包括社会学（政治、语文、历史、美术）、人类学、心理学、考古学（历史）、教育学、动物行为学、人种学、语言学（英语）、城市问题等。LOGO11二、科技创新大赛规则解读(一)学生：科技创新成果竞赛●我校学生2008年市级获奖名单LOGO12二、科技创新大赛规则解读(一)学生：科技创新成果竞赛创新大赛应如何选题:二、创新大赛应如何选题全国青少年科技创新大赛是采用“三自”和“三性”原则来作为评审标准的，其中的“三自”之一就是自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。这样一来，选题选好了，就会事半功倍；选差了，就会事倍功半。LOGO13(1)科学性(2)创新性(3)可行性一般说，选题要遵循以下原则(一)学生：科技创新成果竞赛创新大赛应如何选题:二、科技创新大赛规则解读LOGO14所选的课题必须有一定的理论依据和事实基础，要符合人类认识和事物发展的基本规律。如果所选的课题在方向上发生差错，那么不论你有多大的聪明才智，仍会遭到失败。(1)科学性(一)学生：科技创新成果竞赛创新大赛应如何选题:二、科技创新大赛规则解读LOGO15仅仅在低层次上重复别人已经进行过的研究，就会缺乏新意，研究的价值也就不高，这就不是创新。但是，我们还应当看到，科学研究又是在前人研究和实践的基础上进行的，总要有所继承，有所借鉴。创新并不是要求一切都是独创的，更不能要求同学们去开辟一个全新的研究领域。那到底什么才算创新？(2)创新性(一)学生：科技创新成果竞赛二、科技创新大赛规则解读LOGO16提出一个别人还没有研究过的课题，这是创新；用与别人不同的研究方法去进行研究一个已经研究过的课题，这也是创新；将一种理论、一个观点首次应用到实际中去，这是创新；将已经在某一领域得到应用的理论、观点、方法和手段，应用到新的领域中去，也是创新。(一)学生：科技创新成果竞赛二、科技创新大赛规则解读LOGO17创新就是认识前人还没有认识或没有充分认识的规律，也就是说研究的课题要有一定程度的独创性和新颖性，即创新性。(一)学生：科技创新成果竞赛二、科技创新大赛规则解读LOGO18可行性就是要求学生，在选题时一定要充分考虑课题研究的主观条件和客观条件，要从自己已有的知识水平、自身积累的经验、兴趣爱好、时间和精力及与其他人的配合等实际情况出发，选择自己通过努力可以获得成功的课题。(3)可行性(一)学生：科技创新成果竞赛二、科技创新大赛规则解读LOGO19贯彻可行性这一原则需要处理好以下几个关系：一是大和小的关系。一般说大课题的研究价值高，成果的社会影响大，但它比较复杂，开展的条件要求高，不易出成果；小课题涉及范围小，任务单纯，目标集中，容易开展，容易出成果。作为学生不能一味求大，小看小课题，忽视小课题的研究，有的小课题的研究往往也会有很重要的理论和实践意义，它的价值并不比有些大课题低。(一)学生：科技创新成果竞赛二、科技创新大赛规则解读LOGO20二是难和易的关系。难的课题往往比较有价值，但难度大的课题对研究者主观和客观条件的要求高，需要花更长的时间，更多的精力，而且容易因久攻不克，失去信心，导致半途而废。(一)学生：科技创新成果竞赛二、科技创新大赛规则解读LOGO21对于中学生来说，选择较小的课题，选择与自己能力相适应的课题进行研究应该说是比较合适的。(一)学生：科技创新成果竞赛二、科技创新大赛规则解读LOGO22知道了选题的原则，接下来谈谈如何从众多的问题中，选择适合自身特点的课题。“是什么”“为什么”“怎么办”(1)根据问题回答的要求可以把问题分为(一)学生：科技创新成果竞赛二、科技创新大赛规则解读LOGO23①“是什么”的问题一般属于基础知识的问题，往往可以通过到图书馆查找教科书和科普读物类书籍找到答案。这种问题的解决一般比较简单，通常可以通过撰写读书报告的研究形式来完成。“大气污染的原因与防治”区域范围酸雨形成的原因、危害及防治”废电池的危害、回收和利用“这些都属于这类问题。(一)学生：科技创新成果竞赛二、科技创新大赛规则解读LOGO24②“为什么”的问题是属于比较深一层次的问题。解决这一问题需要有一定的基础知识，根据问题设计研究方案或查阅资料，然后通过对资料和实验数据的整理分析，提出自己的观点。澳门黑沙海滩成因的研究调查（21届-环境科学一等奖）城市空气致敏花粉污染特征及飘散规律的研究（21届-植物学一等奖）体外培养肿瘤细胞‘团簇’和‘均匀’生长方式的成因分析（21届-生物化学二等奖）等。(一)学生：科技创新成果竞赛二、科技创新大赛规则解读LOGO25③“怎么办”的问题属于决策类的问题。它不仅要回答问题是什么、为什么，而且要回答怎么办。这就需要研究者全面地、综合地看待问题，做出决策。爬山虎攀援能力与攀援材料之间关系的初探（21届-科学研究一等奖）海盐县大棚菜地土壤障碍的调查及治理对策研究（21届-环境科学二等奖）一种用纳米陶瓷小球纯化白酒的方法（21届-化学二等奖）等。(一)学生：科技创新成果竞赛二、科技创新大赛规则解读LOGO26(2)根据问题的回答方式分类读书报告类社会调查类观察记录类实验研究类设计制作类(一)学生：科技创新成果竞赛二、科技创新大赛规则解读LOGO27①读书报告类主要以文献方法获取信息，然后汇编成文。“关于克隆技术的研究综述”；“毒品的危害”“上海因特网的现状”“红楼十八年——《红楼梦》事略”(一)学生：科技创新成果竞赛二、科技创新大赛规则解读LOGO28蛮汉山地区野生果树资源研究（21届-植物学二等奖）昆明地区不同环境中细菌对抗生素耐受性的调查（21届-医药与健康学二等奖）‘无糖’食品的调查研究（21届-科学研究一等奖）②社会调查类通过调查获取信息，解决问题。(一)学生：科技创新成果竞赛二、科技创新大赛规则解读LOGO29③观察记录类针对自然现象，不改变条件，坚持进行观察和记录，并运用观察的现象和数据来回答问题。“蚂蚁如何建巢”“蜓幼虫如何发育”“探究光线、食物对蚕的生长、发育、蚕茧颜色的影响”（21届-动物学一等奖）(一)学生：科技创新成果竞赛二、科技创新大赛规则解读LOGO30④观察记录类通过参观一些特殊场所，与相关人员进行访谈从而获得信息，回答问题。“电视广告对市民的影响”“中学生看营养盒饭”“从‘超女’现象看平民偶像崇拜对青少年健康成长的影响”（21届-社会科学二等奖）(一)学生：科技创新成果竞赛二、科技创新大赛规则解读LOGO31⑤实验研究类通过改变受控条件进行实验，从而获得实验数据、现象和结果，解决问题。“硝基苯污染对水稻种子萌发及幼苗生长发育影响的研究”（21届-植物学一等奖）“新型防水防腐混凝土材料的研究”（21届-化学一等奖）(一)学生：科技创新成果竞赛二、科技创新大赛规则解读LOGO32⑥设计制作类根据自己知识和经验创造性地发明和制作一些模型或实物。“生化柴油”（21届-化学二等奖）“脚用键盘”（21届-工程学一等奖）“带‘裁判’的军旗”（21届-物理学一等奖）“绿色塑料”（21届-环境科学一等奖）(一)学生：科技创新成果竞赛二、科技创新大赛规则解读LOGO33（3）参赛作品注意事项选题方面研究方法其它(一)学生：科技创新成果竞赛二、科技创新大赛规则解读LOGO34①题目陈旧，缺乏创新“家庭花卉种类的调查及分析报告”“某某公园昆虫动物调查初探”“论取代城市杂草的途径和方法”、“害虫的防治要除早、除小、除了”……盲人计算器、不藏粉笔灰黑板擦、新型学生蚊帐、多功能截枝剪、双头拉链、多功能晾鞋架……选题方面从往届大赛来看，在选题方面存在以下问题：(一)学生：科技创新成果竞赛二、科技创新大赛规则解读LOGO35②题目过大过深，脱离学生的学习生活和社会生活基因工程、光合作用机理、固氮工程等方面选题。“折叠技术在大型空间望远镜运输过程中的应用”等等(一)学生：科技创新成果竞赛二、科技创新大赛规则解读LOGO36③题目缺少理论意义和实践价值有两类题目的理论意义和实践价值很低：一是提高教学手段方面的题目二是提高休闲娱乐水平方面的题目例如：“化学课方面的pH指示剂的改进”（如用紫菜头的花青素来代替石蕊试纸）、“食物种类对蟋蟀鸣叫质量的影响”、“鱼会笑吗？”(一)学生：科技创新成果竞赛二、科技创新大赛规则解读LOGO37④缺乏多学科综合研究的题目从各学科的发展情况来看，当前各个学科既高度分化又高度综合，而且以综合为主。许多新的学科在不同学科的交叉点上相继出现。适应这一形势，加强相关学科的联系和渗透，将人才培养由知识型、综合型向能力型、通材型、复合型方向转化，培养青少年的综合素质和能力，已成为许多国家制定教育战略和目标的当然选择。(一)学生：科技创新成果竞赛二、科技创新大赛规则解读LOGO38研究方法与研究能力密切相关，是科学素质的一个重要组成部分。另外，就一篇论文来说，研究方法又与论文的科学性密切相关。因为一篇论文的科学性，既包含它的内容和论点，也包含它的研究方法。从往届大赛来看，研究方法存在以下问题：研究方法①不会制定活动的实施方案②没有做到科学取样③没有将科学的研究方法体现在论文或者作品中(一)学生：科技创新成果竞赛二、科技创新大赛规则解读LOGO39其它方面存在的问题①涉及食品、药品试制和饮食安全类项目②参加过往届青少年科技创新大赛的项目③科学论文不规范④原始数据不齐全⑤命题与内容不符⑥教师辅导痕迹较重(一)学生：科技创新成果竞赛二、科技创新大赛规则解读LOGO40《对现有计算机键盘缺陷的分析和对新型键盘的研究》山东师范大学附属中学苏汪洋西安交大韩振峰北京理工大学高逸默山东大学该项目