小乌鸦爱妈妈音乐教案精编3篇

参考资料，少熬夜！小乌鸦爱妈妈音乐教案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小乌鸦爱妈妈音乐教案精编3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小乌鸦爱妈妈音乐教案1教学设想:1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知――体验――联想――认知――理解――创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。2、注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。一、组织教学：1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。2、师生用音乐语言问好：(师)亲切地：同学们好！(生)友好地：您好！您好！于老师好！二、节奏练习：CAI课件一：在欢快音乐的陪衬下，大屏幕出现迪斯尼游乐园的热闹场景。一女童画外音：“欢迎你到迪斯尼游乐园！”接着显示两列满载小朋友的彩色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声，继续画外音：“这是小熊火车，你会开吗？”在引起好奇和注意的同时，大屏幕显示节奏谱：“迪斯尼游乐园”小熊火车运行节奏：正→呜！轰轰轰轰呼呼呼呼呼呼呼呼咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜！←反1、师范读拍击，让学生感受节奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的节奏运动过程。生感受后回答：“火车运行的速度是怎样的？如果倒着开回来呢，参考资料，少熬夜！又是怎样的？”2、学生兴致高涨地模仿拍读。师指导先正向再反向地练习。三、发声练习：4／4中速小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。1、引导学生观察两个乐句的异同。（节奏一样，由密集到稀疏，音高不一样，前一句高，后一句低）2、看屏幕跟琴默唱歌谱。3、指导学生正确处理连音和非连音，气息悠长的发声。四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》1、大屏幕放映自制动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。2、大屏幕显示歌曲词、谱。3、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。4、再回放一次，生轻轻跟唱。5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。6、全体跟琴正确地填唱歌词。7、视唱歌谱：①谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；②跟琴默唱旋律。③指优秀生跟琴视唱。④指导全体击拍正确视唱歌谱。⑤全体跟琴唱歌词。8、小结：我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？（生：①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……）9、师小结。五、歌表演：1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学参考资料，少熬夜！生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏（出示小黑板伴奏谱）。2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演（放录音伴奏磁带）3、全体同学展开想象，自由组合表演唱。六、（一）课堂小结：这节课同学们愉快地同老师游玩了迪斯尼乐园，学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师谢谢大家。（二）组织下课：1、师生用音乐语言互道再见：(师)：友好地同学们再见！(生)：亲切、甜美地再见！再见！胡老师再见！2、在录音伴奏《小乌鸦爱妈妈》的音乐声中，有序地出教室。小乌鸦爱妈妈音乐教案2活动目标1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。2、学会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。2、《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。活动过程（一）播放歌曲磁带，熟悉音乐旋律。1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。（二）幼儿跟唱歌曲，并试着用动作展现歌曲的内容。1、倾听教师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。提问：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？为什么要去为妈妈？2、分段欣赏歌曲，熟悉歌曲内容参考资料，少熬夜！3、完整地欣赏歌曲，了解歌曲简单情节。4、在教师的启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。5、随音乐练习创编的各种关心妈妈的动作。（三）利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。1、先由教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。（四）讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。我们应该怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？（五）活动延伸：将幼儿在家关心、体贴妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互交流，共同分享爱的甜蜜。活动反思在这次活动中，正是抓住幼儿纯洁质朴的爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了幼儿能够抒发情感的机会，给了幼儿创设情感的空间，丰富了音乐活动气氛，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。活动虽然存在不足，但是幼儿们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，懂得喝水不忘挖井人的道理，这就足够了。音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的幼儿们就一定能从中感受到世界的真、善、美，更加快乐的成长！小乌鸦爱妈妈音乐教案3活动目标：1、欣赏歌曲内容，并学会演唱歌曲。2、会用动作表现音乐，增进关心妈妈的情感。3、感受旋律抒情、缓慢的特点。活动准备：1、音乐。课件。活动重难点：1、重点：欣赏歌曲内容，并学会演唱歌曲。2、难点：会用动作表现音乐，增进关心妈妈的情感。活动过程：1、谈话导入，激起幼儿兴趣。出示图片，让幼儿观察。师：今天我给小朋友们请来了一位小客人，看看它参考资料，少熬夜！是谁？——小乌鸦师：它给小朋友们带来了一首好听的歌曲叫《小乌鸦爱妈妈》。2、学唱歌曲。（1）欣赏歌曲，了解歌词大意。提问：小朋友们，你听完这首歌后心里感觉怎么样？（开心、高兴、很温暖）提问：歌曲的名字是什么？歌里面都有谁？师：请小朋友们再欣赏一遍后告诉我，你最喜欢这首歌的哪一句。（2）完整欣赏第二遍，引导幼儿用歌曲中的句子演唱。提问：你最喜欢哪一句？能不能试着唱出来？师：我们大家一起跟他学一学吧。3、结合课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义。培养幼儿感受音乐的能力。（1）欣赏第一段，出示图片提问：这幅图片中你看到了什么？（花、乌鸦）小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎样的？它的心情是怎样的？提问：谁来学一学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子？如果你很着急的时候，你会做什么动作？提问：小乌鸦赶回家干什么？我们一起听听第二段。（2）欣赏第二段，出示图片提问：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎样？它是怎样照顾妈妈的？（学喂妈妈的样子，师生互动）提问：你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦会对妈妈说些什么？让我们来听一听小乌鸦是个怎样的孩子。（3）欣赏第三段，出示图片提问：你喜欢小乌鸦么？为什么？4、完整学唱歌曲，引导幼儿大声，有感情的演唱。5、创编动作：根据歌词引导幼儿自由创编动作。活动延伸：迁移生活进一步培养幼儿热爱尊重妈妈的情感，请孩子们回家多帮妈妈做一些力所能及的事情。大班语言故事《小白兔借尾巴》祝晓隽优质公开课视频+课件PPT+教案+打印图+音乐+动画幼儿园大班班本课程《春日长啊长》课件PPT主题故事教学活动