幼儿园大班数学活动教案(通用8篇)

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参考资料,少熬夜!幼儿园大班数学活动教案(通用8篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园大班数学活动教案(通用8篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园大班数学活动教案【第一篇】教学目标:1、进一步掌握几何图形的特征。2、发展观察力、想象力和灵活的思维能力。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。教学准备:1、三张白纸上分别画好几何图形。2、人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸;每桌几何图形若干;擦手毛巾;糨糊。3、用的几何图形一套(长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形)教学过程:一、兴趣激发:1、师:今天,请来了一些朋友要来我们班作客,它们是谁呢?(师出示正方形、圆形)问:正方形有什么特点?(有4条边,而且一样长)圆形有什么特点?(没有菱角)2、咦!有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢?原来今天它们要一起过生日。许多朋友要来祝贺。你们看!它们是谁?(师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形)3、师:哟!这么多客人,你们看看谁长得和正方形有些象呢?你们帮正方形娃娃找到了相象的朋友,那跟圆形相象的朋友在哪儿呢?我们也来帮它找找。二、兴趣体验:(一)观察探索捉迷藏三角形虽然没有相象的朋友,但大家都愿意和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。(1)找图形并填表格。师巡回指导。(2)说一说找到什么图形有几个。师:小朋友真能干,躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。(3)说一说在生活中这些几何图形喜欢躲在哪里?参考资料,少熬夜!(二)趣味游戏1、变魔术现在要请小朋友来当魔术师,用这些图形变出许多小图形娃娃来。(1)变魔术(大图形变小图形)(2)问:你能告诉我你用什么图形变成哪些小图形?2、拼图案师:你们变出这么多的图形娃娃,今天是正方形、圆形娃娃的生日。我们就用小朋友变出的小图形和为你们准备的图形拼一幅漂亮的画当作生日礼物送给它们好吗?(1)拼贴(师巡回指导)(2)说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。三、活动结束:哎呀!天快黑了,正方形、圆形娃娃要回家了,我们赶快把礼物送给它们吧!四、活动延伸:在活动区投放几何图形,自愿组合几何图案。教学反思:通过此活动幼儿对图形有清晰概念,对不同的图形有了印象。能比较出它们之间的异同,不会把正方形和长方形看成是相同的图形。引导幼儿留心观察环境中的物体,发现图形在生活中的应用,从而增加学习的兴趣。幼儿园大班数学活动教案【第二篇】活动目标1、学习8的组成,知道8分成两份有7种分法。2、感受并体验8的组成中所分的两个部分数之间的互换关系。活动准备1、教学挂图(一)中数字1-8及分合号若干套,放大的记录单。2、幼儿用书第1页的小橡皮图卡8张,小盒子2个,记录单人手一份。活动过程一、幼儿分组操作活动。1、分橡皮。2、剪贴格子。3、翻片片。二、归纳总结8的分合记录1、教师展示个别幼儿的分合记录,引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏,分和记的是否一样。知道8的分成两份有7种不同的答案。2、请幼儿根据记录单上相像的两组答案做出的标参考资料,少熬夜!记,说说8分成两份的7个答案中分别有那两组分合式是相像的。三、学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。1、引导幼儿讨论:你觉得记录单上的那几组分合式可以省略,为什么?2、启发幼儿思考并说出理由。(如3和5与5和3这两组答案相像,可以将5和3省略,因为看到3和5就会想到5和3)四、引导幼儿相互交流与分享。1、请幼儿选择1张自己做的记录单,将该记录单上的7组分合式全部剪开,并把两组相像的调整到一起,再尝试拿去几组相关的分合式,最后将留下的分合式重新贴在白纸上,说说省略了那几组分合式。2、展示个别幼儿重新调整黏贴后的记录单,请幼儿猜测,并说出该张记录单上省略了那几组分合式。幼儿园大班数学活动教案【第三篇】一、活动目标:1、在尝试与比较中,使幼儿不受位置、形状、粗细的干扰,感知长度守恒。2、鼓励幼儿积极思考,培养幼儿小心验证的科学品质。二、活动准备:经验准备:会使用自然测量。材料准备:教具:等长铅笔两支、例图、操作纸、回形针、生活用品伞两把学具:回形针、操作纸、记号笔人手一份、自制牛奶盒容器三、活动过程:1、导入活动:走进“线条王国”2、初步感知:以位置的不同为干扰因素1)出示平行放置的2支等长的铅笔,这两只铅笔一样长吗?你是怎么知道的?2)位置干扰:将其中一支铅笔向左或向右错开,现在这两支铅笔是一样长吗?谁有办法,来证明它们到底是一样长还是不一样长?请幼儿上来操作教师小结:一样长的物品,虽然摆放位置改变了,但是长度还是不变。3、初步理解阶段:以形状的不同为干扰因素。出示一张例图:一条直线和一条折线a两条线有哪里不一样?b两条不同形状的线,它们一样长吗?为什么?c你们可以怎么证明谁长谁短?参考资料,少熬夜!师:我们可以用测量的方法来准确的只是是不是一样长,张老师也给小朋友准备了测量工具,谁来测量?d教师引导幼儿用测量工具来验证e师:你们发现了什么?小结:一样长的物品,虽然形状不同,但它们的长度没有改变。4、进步巩固阶段:增加粗细干扰因素,幼儿自主探索幼儿园大班数学活动教案【第四篇】活动目标:1、学习将不同形状的物等分的方法,感知整体和部分的关系。2、探索物体等分的多种方法,萌发对等分的兴趣。活动准备:1、彩带一条,剪刀,提供每个幼儿不同形状(圆形、正方形、长方形)的纸。2、作业纸,卡:二等分、四等分活动过程:一、学习将物体二等分,初步感知二等分的含义。1,出示礼物袋:喜羊羊送来的礼物,接电话。2,教师先从礼物袋里出示--彩带,提问:把这根彩带送给我们班最乖的两个乖孩子,那怎样分才能使两个乖孩子拿到的彩带一样长呢?A、请个别幼儿上前操作。B、教师是否讲彩带两头对折,剪成一样长短的两根彩带,幼儿初步感知二等分的含义,得出结论:二等分二、幼儿探索将不同形状的图形进行二等分,进一步感知而等分的含义。1、逐一出示不同形状的物体,在黑板上展示,发放每人不同形状的物体,幼儿操作探索。小结:将正方形、长方形的纸对折,就可以折出两个相同的长方形。幼儿继续探索还有什么方法。小结:还可以角对角对折,就可以折出两个相同大小的三角形。2、每人一把剪刀,将物体二等分剪开,比较和感知整体和部分的关系。三、在二等分的基础上,探索四等分的方法;1、幼儿动手操作,教师引导幼儿在活动过程中德经验分享、交流。2、比较四等分后的图形和原来的图形有什么不一样?参考资料,少熬夜!四、作业纸:练习。随音乐出活动室。课后反思:新《纲要》指出:科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递,而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合,引导幼儿向最近目标发展区发展。大班的孩子喜欢探索,喜欢尝试,对于动动,做做,非常感兴趣,于是我根据幼儿兴趣、需要以及年龄特点拟定了我本次活动目标。整个活动我没有任何灌输形式的教法,而是采取鼓励幼儿主动积极探索、同伴间互相学习的方法达成教学目标。虽然整堂课的时间显得稍微长了一些,但小朋友们始终保持着浓厚的学习兴趣和探索欲望,引导他们发现等分多种的方法达到了比较理想的教学效果。但有很多不足的地方,小朋友操作的材料比较多,上课的时间也显得比较长了。如果让孩子分组操作那孩子的合作能力也可能会在其中表现出来。1、在活动第一环节的操作后可以不用在再次去强调多种等分的操作方法,然而显得有的重复。2、由于在平时也没多时间给孩子去操作纸工,所以在操作中显得有点不听指挥就一味的操作中练习,动手能力有点差。在以后教学中,孩子的动手方面能力也不可疏忽。所以我在今后的工作中还有很多的地方要去琢磨和发现。要想成为一个全方面合格的老师还要不停的去学习,不停的去锻炼。幼儿园大班数学活动教案【第五篇】活动目标:1.利用直观教具引导幼儿理解单双数概念,让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。2.了解单双数之间的关系。3.发展幼儿思维的灵活性。活动准备:环境准备:在教室里放置一些成单成双的物体。课件准备:小动物相关图片、1-10数字图片。纸面教具:打印1-10数字图片,人手一份。活动过程:请幼儿进行“玩找朋友”游戏,引出单双数。——现在所有的小朋友可以2个2个互相找朋友。小结:2个2个找到朋友的是双数,还有没找到朋友的数是单数。出示图片,引导幼儿认识单双数。——动物也玩找朋友的游戏。看看都有谁?各有多参考资料,少熬夜!少只?谁是单数?谁是双数?小结:小猴可以两个两个圈在一起,都能找到好朋友的就是双数。像小鸡两个两个圈到一起后,还多出一只小鸡找不到朋友的叫单数。小鸟也能两个两个圈在一起,所以也是双数。出示图片,引导幼儿根据已有认知,来进行单双数判断。——更多动物都来了,他们各自回到了单数的家和双数的家,我们一起来看看。——数字宝宝也来参加游戏,我们来帮数字宝宝回家吧?出示教具,通过幼儿实际操作更深理解单双数的含义。——小朋友们,你们每个人椅子边都有一盒卡片宝宝,小耳朵听,快快快,快快拿出单数来。小朋友听数拿出卡片来。——快快快,请你找出双数,让幼儿再次领会单双数的含义。出示图片,进一步巩固如何区分单双数。——请小朋友为单双数数字宝宝打钩。——小朋友们认识单双数还能用我们的歌声来表现对吗,来我们唱起来吧!幼儿园大班数学活动教案【第六篇】背景分析:1、活动价值:从一个特殊的视角来看,直观的物质世界的万物,都是由一定的“数”按一定的“形”和“序”构成的。每个孩子从来到这个世界的那一刻起,就开始和物质的直观的实体世界发生了接触,同时也就意味着开始了与隐藏在实体的物质世界背后的数学世界发生了这样或那样的联系。儿童凭借着“数”和“形”的中介,实现着对于周围世界的基本结构与秩序的认识与把握。因此,日常生活中的各种活动,是向儿童进行数学教育的十分重要的途径,利用日常生活中充满数、量、形知识的内容进行数学教育可以使儿童在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识,引发对数学的兴趣。因此我们选择了孩子最熟悉的逛超市活动,逛超市买东西本身就是一项社会活动,可培养孩子与人交往、解决实际问题的能力。通过观察所买食品包装袋上的数字,可进一步巩固对数字字形的认识;在填写调查表的时候,孩子要动用自己的已有经验去猜测所观察到的数字的实际含义,如果猜不出来也学会了另一种学习的方法——询问;所有的前期调查准备工作很好地利用了家长资源,利用家参考资料,少熬夜!长实现幼儿园教育的延伸;在活动设计中体现了各领域的整合,幼儿在谈论调查表的时候用语言描述了他是如何填写调查表的及是如何获得新经验的,幼儿在设计包装袋时又融入了自己的审美情趣和操作能力;2、幼儿相关经验:本班孩子正出于中班下学期,他们能够认识数字1——10,通过制作数字标记、数物拼板游戏知道它们的外型特征,知道数字与物体的等量关系,这就为本次活动中认读包装袋上的数字并猜测数字的可能含义打下基础。他们会正确点数10以内的物体,理解数的实际意义,这为借助挂历等辅助物帮助孩子理解抽象的概念做好铺垫。他们还初步了解数字能表示物体的数量及在生活中的用途,但仅限于数字表示数量,今天活动中所涉及的数字表示天数、表示日期、表示重量、表示电话号码对于他们来说正是最近发展区。他们还会用印章做数卡,这又为孩子设计包装袋提供了操作基础。活动目标:1、观察超市食品袋上的数字,继续了解数字在人们生活中的作用。2、能大胆表达自己对生活中数字的相关经验。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备:1、前期调查准备:发给每个孩子一张调查表,请家长带着幼儿操作、填写。2、物质准备:调查表、孩子买的食品盒(袋),挂历、印章、白色信封活动过程:一、共同交流调查表及包装盒上的数字。1、幼儿介绍自己收集的物品和调查表,介绍上面的数字及其作用。“你到超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