参考资料,少熬夜!幼儿园大班微型课教案最新5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园大班微型课教案最新5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《食物的旅行》幼儿园大班科学公开课教案【第一篇】1.活动目标:(1)了解人体消化食物的过程;(2)养成讲卫生的习惯;(3)初步了解人体奥妙,对人体感兴趣。2.活动准备ppt、图片3.活动过程:Ⅰ导入(1)提问导入,引入讨论话题。提问:①我们每天都要吃东西,那么吃下去的食物到哪里去了呢?②食物在人体中是怎样旅行的,经过了哪些地方?教师重点引导幼儿对情景表演的兴趣。Ⅱ幼儿第一次操作(2)观看课件,初步了解人体的奥妙。提问:食物的旅行,先经过哪里,再经过哪里,最后经过哪里?教师重点指导幼儿了解人体的奥妙,对人体感兴趣。(3)再次逐步观察课件,初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用。提问:①食物旅行的第一站是什么地方?②牙齿的作用真大,我们应该怎样来保护牙齿?③经过口腔后,食物到哪里去旅行了,它是通过什么到胃里的?④食物在胃里,会发生什么变化?怎么会的呀?⑤刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?⑥最后食物要到哪里去旅行呢?教师重点引导幼儿了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用及人体消化食物的过程。Ⅳ幼儿再次操作(4)与幼儿讨论,了解如何保护我们的肠胃。提问:小朋友想一想,如果这个口袋里装的食物太多了,会有什么后果呢?你以前有没有遇到过胃不舒参考资料,少熬夜!服呀,怎么会的?生活中我们要注意些什么?怎样来保护胃?教师重点指导幼儿提高自我保护意识,不要吃太烫的食物,吃饭要定时定量,饭前饭后都不能做剧烈的运动,食品的种类也要丰富,还不能吃太多的冷饮和零食等等才能保护我们的胃部健康。4、活动延伸在我们人体,除了食物的旅行,还有许多秘密,只要我们认真学本领,长大一定能探索到更多的人体秘密。《食物的旅行》幼儿园大班科学公开课教案【第二篇】活动目标:1、初步了解食物的消化过程,教育幼儿养成良好的饮食习惯,提高自我保护意识。2、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。5、初步了解健康的小常识。活动重难点:了解食物的消化过程,教育幼儿养成良好的饮食习惯,提高自我保护意识。活动准备:幼儿用书、挂图一张、食物(加餐)活动过程:一、开始部分:1、稳定幼儿情绪。2、以谈话的形式引入主题,让幼儿猜猜他们每天吃得加餐哪里去了?二、基本部分:1、让幼儿体验食物在口腔中初步被磨碎的过程,感受食物在口腔中的变化,体会下咽的感觉。2、让幼儿讨论他们每天吃的食物到哪里去了,教师总结:大部分营养被人体吸收,剩余的被人体排出体外。3、教师引导幼儿观看挂图,并提出问题。食物进入人体后,都经过哪些器官?器官都有哪些作用?教师总结:食物要经过口腔、胃、小肠、大肠。口腔是粉碎食物,胃食物进一步粉碎,小肠吸收大部分营养,大肠吸收营养并把废物排出体外。4、让幼儿谈谈如何保护这些人体的器官,幼儿回答。教师总结:吃东西时要细嚼慢咽;不要吃的太多;不要太饿;不吃不干不净的食物;少喝冷饮;多喝水;多吃蔬菜。参考资料,少熬夜!三、结束部分:幼儿互相说说如何保护自己的身体。活动反思:孩子们能够根据自己的生活经验联系到自己日常生活中,通过师生探讨、交流,孩子们都能够决心养成良好的饮食习惯,提高自我保护意识。《食物的旅行》幼儿园大班科学公开课教案【第三篇】活动目标:1、让孩子了解人体消化食物的过程。2、教育孩子从小养成讲卫生的习惯。3、激发幼儿初步了解人体奥妙的兴趣。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。活动准备:多媒体课件、食品、操作材料人手一份。活动过程:一、引起探索兴趣:师:我们每天都要吃东西,那么吃下去的食物到哪里去了呢?食物在人体中是怎样旅行的,经过了哪些地方?(第一次完整地看课件整体演示)提问:食物的旅行,先经过哪里,再经过哪里,最后经过哪里?(第二次完整地看课件整体演示)二、通过课件局部演示,进一步知道食物旅行的过程,并初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用,提高幼儿的自我保护意识:1、食物旅行的第一站是什么地方?食物在我们的口腔里有什么变化?怎么会的呀?(引导幼儿在吃食品的过程中,相互观察感受)2、牙齿的作用真大,我们应该怎样来保护牙齿?3、经过口腔后,食物到哪里去旅行了,它是通过什么到胃里的?(引导幼儿在喝水的过程中,感觉食管的作用以及在人体的位置)4、食物在胃里,会发生什么变化?怎么会的呀?(丰富词:蠕动)小结:胃就象一个口袋,胃的蠕动是为了把口袋里食物磨得更细,更烂,便于人体消化。5、小朋友想一想,如果这个口袋里装的食物太多了,会有什么后果呢?你以前有没有遇到过胃不舒服呀,怎么会的?生活中我们要注意些什么?怎样来保护胃?小结:不要吃太烫的食物,吃饭要定时定量,饭前参考资料,少熬夜!饭后都不能做剧烈的运动,食品的种类也要丰富,还不能吃太多的冷饮和零食等等。6、刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?(引导幼儿了解小肠的作用)小结:小肠就像一个加工厂,把食物的营养都吸收了。7、最后食物要到哪里去旅行呢?(引导幼儿了解大肠的作用)小结:食物废渣进入大肠,最后排出人体三、应用练习:判断食物是在哪里旅行进一步了解口腔、胃、小肠的作用通过幼儿操作排列图片,复习巩固食物旅行的过程四、拓展:激发幼儿爱科学,长大探索科学的欲望在我们人体,除了食物的旅行,还有许多秘密,只要我们认真学本领,长大一定能探索到更多的人体秘密。活动反思:本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。活动的第一部分,通过一颗没有被嚼碎的蛋糕去体内旅行时的所见所闻,形象地表述了食物旅行的经过,通过动画这种形式使孩子们非常投入,并在不知知觉中接受,第二、第三部分通过动手给消化图排序,使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能,并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题,活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去,使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯,这部分的内容起到巩固和延伸的功能。为了使幼儿掌握的知识能落实到日常的行为中,并形成习惯,我设计了延伸活动——玩健康行为棋。整个活动运用了多种形式做到动静交替,充分调动了幼儿的多种感官,幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用,使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。幼儿园大班微型课教案【第四篇】设计意图:纸是我们生活中不可缺少的用品,在进行《纸》这一主题活动的过程中,一个孩子在区角活动时,无意中制作的莫比乌斯圈引起了其他孩子的兴趣,大家纷纷模仿,这让我想起在数学上流传的一个关于纸条的故事:有人曾提出,用一张长方形的纸条,首尾相粘,做成一个纸圈,然后用一种颜色,只允许在纸圈的一个面涂色,最后把整个纸圈全部涂成一种颜色,不留下任何空白。这个纸圈应该怎样粘呢?这样一个看来十分简单的问题,数百年间,许多科学家进行了认真研究,结果都没参考资料,少熬夜!有成功。后来,德国数学家莫比乌斯对此发生了浓厚兴趣,他经过长时间的思索、反复试验,终于有一天他做出了只有一个面的纸圈,这个纸圈就叫莫比乌斯圈。那么莫比乌斯圈如何制作?有什么特点呢?这些问题对于爱学、好问,有极强求知欲望的大班孩子来说,足以激起他们的好奇心,因此我生成了《有趣的纸圈》这一科学活动,通过引导孩子观察、比较、操作、实验等,激发幼儿的探索欲望,培养幼儿的科学探究能力。活动目标:1、初步了解莫比乌斯圈的特征2、能制作莫比乌斯圈,并能大胆进行猜想和尝试。3、体验莫比乌斯圈的神奇变化,感受莫比乌斯圈给生活带来的便捷。活动准备:做好标记的长方形纸条,人手一把剪刀,固体胶若干。活动重点:了解莫比乌斯圈的特征。活动难点:能制作莫比乌斯圈,体验莫比乌斯圈的神奇变化。活动过程:一、导入环节1、纸条变纸圈师:“你们能用纸条变成纸圈吗?(横向拿起纸条)2、幼儿操作尝试设计意图:幼儿习惯性地将纸条向内折连接一起,成为一个纸圈,这个操作比较简单,设计这个简单的入门是为了让幼儿有信心自己可以成功操作,激发孩子的兴趣。二、基本环节1、一个纸圈变两个纸圈。师:“谁有好办法能把一个纸圈变成两个纸圈呢?”幼儿操作。2、探索莫比乌斯圈(1)出示莫比乌斯圈,引导观察。师:“老师这里也有一个纸圈,请小朋友看看和刚才的纸圈有什么不同?”(2)师总结幼儿的讲述,并告诉幼儿“莫比乌斯圈”这个名称3、制作莫乌斯圈(1)教师讲解示范师:“制作莫比乌斯圈时,大拇指向上捏住纸条两端---向内折之后---右手大拇指由下向上翻转---再把纸条两端的两个红色的圆点粘在一起就做成了,你们也试试。”参考资料,少熬夜!(2)幼儿操作教师巡回指导。4、猜测、实践二等分莫比乌斯圈的结果。(1)师:“孩子们,你们说我们把这个莫比乌斯圈从中间剪开后它会是什么样的呢?”(2)幼儿大胆猜测后教师说:“到底会怎么样呢?我们一起来剪开看看就知道了”,师幼一起操作。(3)幼儿得出结论——变成了一个大的纸圈。5、猜测、实践三等分莫比乌斯圈的结果,更进一步激发幼儿对莫比乌斯圈现象的兴趣。师:“刚才我们把莫比乌斯圈从中间剪开,它变成一个大的纸圈,那么把它分成三份又会发生什么神奇的变化呢?”(1)教师示范,幼儿观察。(2)请小朋友们动手试试。设计意图:在探索莫比乌斯带的奇妙特点时,坚持让幼儿先想一想,猜一猜,这样就不只是让幼儿动手做,还要幼儿动脑想,有效地培养幼儿的空间想象能力,及“大胆猜测,小心求证”的意识。让幼儿了解神奇的莫比乌斯圈,感受数学的奇妙。三、结束部分:莫比乌斯圈的应用1、过山车。游乐场里的过山车是根据莫比乌斯圈原理做的,我们开心地转一周还能回到原地。2、莫比乌斯爬梯。这种爬梯是利用莫比乌斯圈原理制成的,这个爬梯只有一个面,可以一次不知不觉地爬到底。3、中国科技馆大厅里耸立的“三叶扭结”,也是根据莫比乌斯圈的原理设计的,“三叶扭结”虽是立体图形,但只有一个面,它表示科学没有国界,科学是相互连通的。设计意图:根据孩子的年龄特征和认知规律,充分发挥多媒体课件的直观作用,选取了幼儿认知范围内,并且是孩子感兴趣的一些图片,通过直观形象的图片引导幼儿了解“莫比乌斯圈”的应用,让幼儿感受莫比乌斯圈给人们生活带来的便捷。课后延伸:1、寻找更多莫比乌斯圈的应用。(打印机的色带、机器的传送带、录音机的磁带、可回收环保标志等)2、把两张纸条重叠后做成莫比乌斯圈,用剪刀沿着中线剪开,猜想它又会变成什么样?设计意图:在意犹未尽中课结束了,但幼儿的思索和探究在向课外延伸。探索发现莫比乌斯圈的神奇之处的环节:参考资料,少熬夜!1、用剪刀沿着“莫比乌斯圈”中线剪开,猜想它会变成什么样?(师幼同步)2、用剪刀沿着“莫比乌斯圈”的三等分线剪开,猜想它又会变成什么样?师示范后幼操作3、把两张纸条重叠后做成莫比乌斯圈,用剪刀沿着中线剪开,猜想它又会变成什么样?(课后延伸)幼儿园大班微型课教案【第五篇】一、活动目标:1、欣赏莫奈的作品《睡莲》,感受作品中疏密、远近、色彩所带来的意境美。2、尝试用点画的方法表现睡莲的意境美,体验作画的趣味。二、活动准备::莫奈的睡莲图片及范画、睡莲的照片;2、背景音乐:可尼的蝴蝶;3、盘子及水粉作画工具三、活动过程:(一)感知实体睡莲实物的画面美1、出示睡莲的照片,引导幼儿观察画面,简单描述画面。师:你看到过睡莲吗?它像在做什么?它躺在静静的湖面上,做着美美的梦,让我们也静静地躺下来做个美美的梦吧!2、播放音乐,幼儿双手交叉做睡觉状。(二)欣赏名画《睡莲》,感受作品疏密、远近以及色彩的美1、色彩感知师:老师这里有几幅名画睡莲图,我们一起来感受它的美(1)这幅画用了哪些颜色?(2)这么多的绿色给你什么样的感觉?小结:深深浅浅的绿色给人凉凉的,宁静的感觉。2、线条感知提问:接下来,我们再看看睡莲的花朵,它们有什么特征呢?他们好像在干什么?小结:是啊,看似随意的线条却很柔美,眼前的睡莲像一个个美女在小河里随着微风跳