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参考资料，少熬夜！幼儿园大班音乐教案（4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园大班音乐教案（4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！幼儿园大班音乐活动教案【第一篇】活动目标：1、初步学会随着音乐节奏做律动。2、根据情节提示，在教师提示下准确的随乐段更换动作。3、体验在地毯上游戏的乐趣。活动准备：熟悉乐曲《地毯上的游戏》；音乐带。活动过程：一、入场。播放音乐第一段，教师带幼儿随着音乐进入活动，音乐结束后教师指导幼儿面向圆心做成圆圈。师：请大家双腿盘起来，相互拉拉手，看看旁边的好朋友是谁？二、导入活动并随第一段音乐节奏学动作。师：今天老师想和大家一起做游戏，我们的小手要和自己说话，还要和我们的朋友说话，你们听它在说什么？1、教师示范动作。提问：我的小手是怎样和我说话的？和我身体的哪个地方说话呢？还和谁说话呢？（幼儿回答并示范动作。）2、教师用手和腿说话的情节，带领幼儿跟着音乐练习手指排打腿部的动作。师：现在让我们一起随着音乐，用我们的小手和自己还有身边的好朋友说说话吧。（播放音乐，教师带着幼儿跟着音乐节奏练习拍腿的动作。）3、幼儿尝试创编新的动作。师：小手除了和腿会说话，还可以和身体的哪个部位说话呢？（幼儿回答并示范动作）4、教师带领幼儿随着音乐节奏练习新的动作。师：让我们随着音乐一起来玩玩吧。三、随第二段音乐节奏学动作。1、师：我们的屁股也想和我们做游戏，谁能让屁股不离开地面转一圈呢？2、幼儿探索并示范动作。3、教师带领幼儿随着第二段音乐练习屁股转圈。4、我们身体还有哪个部位可以和我们一起玩呢？参考资料，少熬夜！（幼儿探索，教师引导幼儿说出腿和背的动作等。）5、教师带领幼儿练习腿和背的动作等。6、教师带领幼儿随着第二段音乐节奏练习动作。四、幼儿完整地随着音乐做地毯上的游戏。1、师：现在让我们一起来玩一玩这个游戏吧。2、播放音乐做游戏。3、再次完整地随着音乐做地毯上的游戏。五、幼儿随音乐退场。幼儿园大班音乐活动教案【第二篇】活动目标1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。2、在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。3、在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。活动准备1、看过捏面人，并见过一些面人形象。2、老爷爷捏面人的PPT课件，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。活动过程1、进场：律动《泥娃娃》。教师：我们都见过泥娃娃，今天，我们听音乐，学学泥娃娃的样子吧！（幼儿与教师共同模仿泥娃娃机械般的动作，随音乐跳舞。在音乐进行到一半时教师引导幼儿有节奏地“舞”到座位上。）2、教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。（1）教师：泥娃娃不是没有家，它的家就在我们无锡。今天老师还请来了一位老爷爷，老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来！瞧瞧看。幼儿：哇……教师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀？幼儿：福娃！教师：京京。幼儿：贝贝。教师：还有呢？幼儿：小猪。教师：多可爱啊！胖嘟嘟的。还有什么？幼儿：小狗、孙悟空、美女……（幼儿七嘴八舌说了起来）教师：好多好多，我们都看不过来了！（2）教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。参考资料，少熬夜！教师坐回幼儿中，边做动作边说：“老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了！”随后按歌曲节奏念：“老爷爷捏出来的面人把眼看花。”教师：咱们一起跟老师说说看。（引导幼儿一同念这句歌词）3、教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。教师：老爷爷今天还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷到底捏了啥？（前奏响起）教师轻声说：“老爷爷来了……”随后范唱。在范唱中，将第二句“面人把”这三个字以念白的形式表现，并将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。4、幼儿运用已有经验，根据教师的身体动作演唱部分歌词，教师逐一出示图片，帮助了解歌曲的部分结构。（1）教师：老爷爷到底捏了啥呢？你看出来了吗？说说看……幼儿1：孙悟空！教师：你从哪个动作看出来的呢？学学看！幼儿做打的动作，说：从金箍棒看出来的啊！幼儿2做孙悟空看的动作。教师：这个……我们大家一起学学看！（全体幼儿共同模仿这个动作）教师说：老爷爷，捏一个……谁？（同时伴奏有节奏的响声）幼儿齐声说：孙悟空！教师：他在干嘛？幼儿：打妖怪！教师引导幼儿共同有节奏地念“捏一个孙悟空打妖怪”。（第二遍练习这句歌词时，出示孙悟空的图片贴在黑板上。）（2）教师：还捏了谁？幼儿1：唐僧！教师：唐僧是什么样子的？幼儿2：骑马！（同时做出骑马的动作）教师：哪个是唐僧啊？你们教教我。许多幼儿做出唐僧念经时双手合十的动作。教师做骑马动作后，问：唐僧在干嘛？幼儿回答：骑马。教师：骑的是什么马呢？幼儿：白龙马！教师随音乐节奏说：“老爷爷……”边做动作边引导幼儿说出“捏一个唐僧骑白龙马”。在不断练习中出示唐僧图片贴在黑板上。参考资料，少熬夜！（3）教师：还捏了谁？幼儿1：捏的是沙和尚。教师：哪个动作是沙和尚的？幼儿2：挑着箩。（做出挑东西的动作）教师请幼儿2示范整句“捏一个沙和尚挑着箩”，并引导大家一起说。幼儿齐念这句。在幼儿随伴奏念白时，教师出示沙和尚图片贴在黑板上。（4）教师嘟起嘴，故意变粗嗓音说：小朋友，你们忘了我！幼儿纷纷说：猪八戒。教师：猪八戒在干嘛呢？幼儿：吃西瓜。在教师动作引导下，幼儿随节奏念白歌词“捏一个猪八戒吃西瓜”，教师随后将猪八戒的图片贴在黑板上。5、教师做动作，幼儿随乐按节奏念部分歌词。（1）教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊？幼儿大声回答：西游记。教师：是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗？幼儿：好！（教师鼓励幼儿边说边做动作）（2）教师范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”时，只做动作，幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。6、幼儿学唱歌曲。（1）教师：面人都给大家念活了！现在老师来演老爷爷，你们来表演面人，好吗？幼儿：好！（前奏响起）教师：老爷爷来了在幼儿表演时，教师在每个乐句，预先只做一个动作提示，幼儿有节奏地念白第二部分，并在教师的动作提示下，尝试演唱乐句的最后一句“你说是啥就是啥”。（2）教师：你们学得真棒！来来来，和我一起当老爷爷，好吗？幼儿：好！师生共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句的一部分，其余用动作提示幼儿自主演唱，并在幼儿演唱第二部分的后两句时，不做任何提示动作，幼儿边做动作边演唱完乐曲。7、启发幼儿创编一个故事主题。（1）教师：老爷爷捏的是《西游记》故事。我也想捏一个属于我们自己的故事。你们想吗？（鼓励幼儿讨论故事主题）幼儿：想！参考资料，少熬夜！教师：来，赶快和朋友商量商量，捏一个什么故事好呢？（2）歌曲音乐持续不断地轻声伴奏。幼儿与同伴热烈地讨论，教师即兴加入讨论。（3）教师：刚才老师听了很多小朋友的商量，谁来说说看？幼儿1：我想捏小鲤鱼的故事。幼儿2：我想捏白雪公主。幼儿3、4：我们想捏小鼹鼠。（4）教师：我们班的贝贝一直想编一个故事，但贝贝不敢说，我来帮他说。有一个人的名字和他一样，叫┅┅？幼儿1：福娃贝贝。教师：我们来试试，也编福娃的故事，好不好？幼儿：好！（5）教师：我们来看看他们的名字，你们都知道吗？在教师的指引下，幼儿齐声说出五个福娃的名字。教师：对！2008年奥运会是在我们中国举办的，小朋友，我们来编一个福娃的故事唱给大家听！8、教师选取幼儿讨论的某一主题，对部分歌词进行替换创编，用图片提示幼儿创编的内容。（1）教师：可是……我要捏一个贝贝在干什么呢？幼儿纷纷说：游泳！在游泳！教师：咱们来跟着节奏说说看。（音乐节奏响起）教师引导幼儿编“捏一个贝贝……”幼儿接：游泳……在游泳！（教师引导幼儿做出模仿游泳的动作）教师随后统一创编的词：“捏一个贝贝在游泳！”并用简笔画在纸上画出游泳的动作形象，贴在黑板上。（2）（音乐继续响起）教师：捏一个京京……幼儿接：在举重！教师：没错，就是举重。（引导幼儿做出模仿举重的动作）在幼儿反复练习中，老师将举重形象绘到黑板上。（3）教师：捏一个欢欢……幼儿七嘴八舌地说了起来。教师请一位幼儿说：捏一个欢欢在打球！（并引导幼儿做出模仿打球的动作）教师将打球形象画好，并引导幼儿随着音乐节奏念出这句歌词。（4）教师：捏一个迎迎……幼儿大声说出：在跑步！参考资料，少熬夜！教师随即画图，并鼓励幼儿反复随节奏练习这句，做出模仿跑步的动作。（5）教师：哎呀，妮妮……妮妮幼儿纷纷说出：做体操，在做体操！教师边画图边引导幼儿说出：捏一个妮妮做体操！9、在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。教师：福娃的故事是我们大家一起编的，那我们要记得很棒！记得很牢哦！来，咱们把他们编到老爷爷捏面人的歌里，好不好？幼儿齐声：好！教师：试试看！师生共同演唱创编好的《福娃歌》。1O、教师一步步提高演唱难度，激发幼儿不断挑战，精神饱满地演唱。（1）教师：福娃的故事太棒了！我就不信难不倒大五班的小朋友。这样，请伴奏老师弹快点，看看小朋友能不能跟上。教师轻声问：能不能跟上？幼儿：能！音乐加快，教师提示并激励幼儿加速演唱。（2）教师：难不倒你们！再想个办法。（教师做思索状，抽掉其中的贝贝图片。）幼儿：难不倒的！教师：我不信，你们试试看。幼儿在演唱福娃部分时，教师不断用身体挡住后面的几张图片，引导幼儿凭记忆演唱。（3）教师：妮妮在体操，哈哈，我扮演妮妮，你们就出错了吧！我们再把妮妮说一遍……引导幼儿纠正为“做体操”。（4）教师：真的难不倒？我不信！现在我请大家起立，向后转，什么都看不见了，我们看到的是谁呀？幼儿：客人老师！教师：现在我们就对着客人老师唱。教师：老师们，我们要是真的忘了，你们就做动作提醒我们，好不好啊？（台下老师：好！）教师：还有噢，如果我们唱得好，请大家帮我们喊‘好’，我们先练一遍。教师做双手举拇指的动作指挥台下观众说“好”。教师随即又对着孩子们：这不是喊给你们的，你们要唱得真好才行！好，准备！老爷爷来了……幼儿面向台下观众表演，演唱完毕后，台下教师齐声喊：“好！”11、教师：小朋友们！还有好多好多故事等着我们参考资料，少熬夜！编呢幼儿园大班音乐教案【第三篇】演唱部分动作建议1-8小节，双手做捋胡子的动作，向右边亮相。9-10小节，做低头找的动作。11-12小节，双手做小花状随节奏左右摇晃，“全”这个字的时候双手打开，最后做亮相动作。游戏玩法建议幼儿围坐一单圈，分配好白云角色，通过传递脸谱找出山魈，被选中的幼儿站起来演唱“咿呀咿呀唱起来”唱完坐下继续演唱，演唱结束后并让白云闻声识人。白云和山魈互换角色再继续游戏。圈上游戏的规则：幼儿围坐—单圈，边传递脸谱边演唱歌曲，当唱到层层油彩脸上抹的抹这个字的时候，脸谱在谁的手上谁就是会唱京剧的小猴子，被选中的幼儿把脸谱放在自己的面前单独演唱“咿呀咿呀唱起来”，被选中的幼儿演唱时，其他幼儿能控制住不发出声音。教学活动建议活动目标1、在游戏情景中初步学唱京歌《山魈》，能独立大胆地表现“咿呀咿呀唱起来”，了解山魈这种猴2、能通过观察与思考，理解游戏的玩法和规则。3、能安静倾听同伴独自唱歌，并给予鼓励。活动过程1、故事导入，引导幼儿大胆独立演唱“咿呀咿呀唱起来”（1）师：“森林里有一只奇怪的猴子，唱了一首很特别的歌，你们想不想听？仔细听。咿呀咿呀唱起来”（教师清唱第四句）（2）师：“小猴子唱的什么呀？你们是不是也会唱呀？”（教师做听的动作，幼儿演唱完及时鼓励表扬孩子）（3）师：“请女孩子们唱唱看，男孩子们仔细听，给我们点鼓励吧。…。男孩子们你们想不想来唱唱看？女孩子仔细听。”（4）师：“谁能愿意一个人唱一唱。”（1-2个个别幼儿演喝）2、倾听歌曲，尝试用动作表现并体验歌曲的内容及风格（1）教师：“猴子是在哪里唱歌的呢？”教师范唱，引导幼儿带着问题第一次倾听歌曲。（一遍）参考资料，少熬夜！（2）教师：“这只奇怪的猴子脸上有什么特点？”教师范唱歌曲，引导幼儿带着质疑第二次倾听歌曲（二遍）（3）验证“层层油彩脸上抹”（三遍）（4）教师：哎，又是层层油彩脸上抹，又唱着“咿呀咿呀”你们觉得它得可能是京剧的哪一类角色？一—花脸（5）教师：“我们知道，花脸有什么特殊的动作？…‘亮相时向手腕花