参考资料,少熬夜!实用小学语文教师工作个人自我鉴定【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“实用小学语文教师工作个人自我鉴定”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学语文教师工作个人自我鉴定1转眼间,一个学期又要结束了。一学期来,本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,认真学习教育教学理论,深入研究教学方法,虚心向别人学习,不断提高自我的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作,既有成功之处,同时也存在一些不足。现对人教版六年级上册语文教学工作鉴定如下:一、提高教学质量的做法(一)抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中,显示出本班个别学生的基础知识掌握得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的资料,必须要全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“理解句子含义”等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文本事。(二)做好学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。所以,我在教学不一样的知识点时,都结合学生学习的情景来渗透学习方法的指导。在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思资料、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学本事和阅读水平。在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要资料、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,让学生时时追踪事态的发展,并把自我的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移参考资料,少熬夜!运用,多积累素材,多练笔,学生的表达本事亦然不断提高。在综合性学习中,为了培养学生的语文本事,让学生多实践,多思考,多鉴定。我组织多种展示课,让学生把自我收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然资料欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等工作也是教学过程中要强调的资料。(三)做好转差工作本班极需帮忙的差生大约有两名(杨莉红、韦福淇),提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮忙差生制定出学习目标和学习资料,每一天让优生抽出半小时帮忙他们掌握,因为是多名优生来帮忙,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,构成了竞争的机制。经过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。(四)拓展知识视野语文教学必须重视积累运用,仅有学生对知识有了必须积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:1、优秀文段朗读。经过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的本事。二、存在问题与不足1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材资料把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的进取性。3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。4、个别学生学习语文的进取性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。参考资料,少熬夜!三、今后努力的方向和设想1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,团体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和职责感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。小学语文教师工作个人自我鉴定2今学期我担任六(4)班语文教学。由于教学经验尚浅。所以,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了必须的的教学经验。以下是我在本学期的教学情景鉴定。一、针对学生备好每一节课教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的。学生是被教的主体。所以,了解和分析学生情景,有针对地教对教学成功与否至关重要。我班的学生是五年级时组建的,学生来自四面八方,成绩,思想等各方面莨莠不齐。学生的听,说本事较弱,授课采用较深说教,学生不能适应。另一方面,六(4)班的同学虽然基础较差,但学习进取性高,课堂气氛活跃,中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深,就照顾不到整体,我备课时注意到这点,所以教学效果还能够。从此能够看出,了解及分析学生实际情景,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。例如我在讲授《《桂林山水》》的时候,这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,有针对性地讲。调动了学生的学习进取性,教学效果十分梦想。。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。二、结合教材编排特点,继续推进素质教育。根据大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中,注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣,要求学生先读课文了解文章的资料,提出不懂的问题,查阅有关的资料,同位或小组合作自我试着解决,培养学生的自主合作的参考资料,少熬夜!学习本事。重视学生的朗读本事的训练,经过朗读准确表达课文的思想感情并理解课文的思想资料。提倡学生独立思考,经过教师的引导,展开讨论交流,鼓励学生发表不一样见解,让学生在实践中逐步学会独立思考,学会读书。三、在教学的过程中对学生进行思想教育。在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时,使学生受到热爱祖国热爱中国共产党热爱社会主义的教育,了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学会革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的梦想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会职责感,陶冶爱美情趣。四、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文本事。经过本学期的学习,使学生能利用汉语拼音识字,学习普通话。培养独立识字的本事,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字意,并能正确书写;认识70个生字,能读准字音。能联系上下文,结合实际或查字典理解词语的意思,学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语,含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解,把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文。能预习要求学文章,在阅读的过程中能领会一些词语的意思,提高阅读的速度,能体会作者表达的思想感情,学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生很多的阅读课外读物,逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中,培养学生说话有礼貌,养成先想后说的习惯。能把自我看到的想到的按必须的顺序写下来,并能写出自我的真实感受,能试着修改自我习作。养成较好的语文本事。当然,在教学的过程中也存在一些问题,在今后教学中要加强自我的业务水平,提高自我本事,不断充实自我,更好的干好本职工作。小学语文教师工作个人自我鉴定3时光荏苒,岁月如歌,又是一年毕业时。六年级这一年的教学光阴一晃而过。作为六(2)班的语文教师,在学生毕业之际,我静下心来,盘点这一学期,反思一下教学工作的得失,几多感慨几多欣慰,又有几多遗憾在心头。一学期来,我较好地完成了教育教学工作,并取得了必须的成绩,现将教学工作鉴定如下:参考资料,少熬夜!一、思想政治表现我热爱祖国,热爱中国共产党,忠诚党的教育事业,立志当一名合格的人民教师,为教育事业奉献自我认真阅读的点滴力量,争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国.作为国家的一员,我认真阅读报刊,杂志,及时收听广播,了解国内外大事,以清醒的头脑看待问题,分清是与非,黑与白,对与错,时刻以一名合格的人民教师标准提醒自我,不断地严格要求自我,决不做出有损国家与人民利益的事情.作为冼村小学的一名教师,我热爱学校,热爱学生,时刻以小主人的身份关心学校的发展,协助学校,为冼村小学完美的明天出谋献策,尽自我的本事做好学校交给我的各项工作.此外,我自觉遵守学校的各项规章制度,团结团体,热心帮忙同事,不早退不迟到,认真学习新的教育理论,以新的教学方法指导教学,从而不断提高自我的教学方法。我严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。二、教育教学工作1、我认真备课,进取、细心地钻研教材,针对不一样学生的个性差异,寻求最佳的教学方法因材施教。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。所以,了解和分析学生情景,有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人,新课程倡导教师要转换教学主角,由教师的教变为学生主动地学。此外,每个学生都有自我的个性特点,每个学生的理解本事都存在必须的差异。所以,在教学中,我认认真真地备课,深入地钻研教材,针对不一样学生的个性差异,即备教材又备学生,寻找不一样的教学方法对他们因材施教。此外,在课堂教学中,我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,调动他们学习的进取性,充分突出学生的主体性,使学生们逐渐对语文学习充满兴趣,向40分钟要质量。经过一个学期的努力,学生们的语文本事、素养及语文水平都有不一样程度的提高,语文成绩也有很大的提高。本学期期末考试,我班的合格率为100%,平均分为优分率为%。2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作,效果显著。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我根据优生与中下生理解本事和学习要求的不一样采取了一些不一样方法,就是运用多种不一样的方法和事例,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。鼓励他们参考资料,少熬夜!多开展有益身心的读书活动,利用课余时间多读课外书籍,丰富自我的课外知识,扩大他们的视野,因为仅有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作本事,对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情景,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。所以,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有本事提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取团体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于本事不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩