新北师大版六年级数学上册教学工作总结范文3篇

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精编资料,供您参考新北师大版六年级数学上册教学工作总结范文3篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“新北师大版六年级数学上册教学工作总结范文3篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!六年级数学上册教学计划1一、学情分析:已经接班一年了,从我班学生整体看来,学生的基础比较薄弱,学生间的学习差距较大,我班学习优秀,反应灵活的学生有,但个别学生仍存在不能按时完成作业,自主学习的情况。教学中我也发现有些学生在数学上有困难,不过学习还是很努力的。因此,本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上,并加强对后进生的辅导,促使这些学生的学习成绩能有所提高,为后面的总复习打下结实的基础。二、木册教材分析:本册教材内容包括:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容;而两个数学综合应用的实践活动,则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。在数与代数方面,教材安排了分数乘法,分数除法,百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问趣的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题,是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法,促迸学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念。在数学解决问题方面,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,体会用代数方法解决问通的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决间理的能力。三、教学目标:理解分数乘除法的意义,掌握分数乘,除法的计算精编资料,供您参考方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;理解圆周率的意义,探索并掌握圆的周长与面积公式,能正确地计箅圆的周长与面积。5、知道圆是轴对称囝形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想。7、使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。8、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发现问题、提出问趣,解决问通的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10、体会解决问趣策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问趣的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。12、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。教学重难点:1、能熟练进行有关百分数的计算,如百分数与小数,分数的互化2、会用列方程的方法解答简单的分数应用题3、掌握圆的特征,会用工具画圆,能正确计算圆的周长和面积4、能运用比和百分数的知识解决一些实际问遐题四、教学措施:1、激发学生的学习积极性,提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。2、认真备课,钻研教材,做到课堂上能深入浅出进行教学;加强操作、直观的教学,以发展他们的空间现念。3、平时的练习和作业有针对性,对子后进生和优秀生要因材施教。4、借助线段示意图等数形结合的方式帮助学生分精编资料,供您参考析数量关系,提高分析和解题能力,重视用方程解答较复杂的分数解决问题,化难为易。5、多与学生交流,了解学生思想动态;对学生进行学习目的教育,端正学习态度,抓好班级学生作业书写质量。6、多方面调动学生的积极性,努力完成本学期教学任务。7、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生,让学生主动参与各种数学活动中来,提髙学习效率,激发学习兴趣,增强学习信心。五、教学进度计划及课时安排第一球元位置2课时第一、二周1、能用数对表示具体情境中物体的位置。2、能在方格纸上用数对确定物体的位置。重难点:概念得到巩固,空间观念得到发展为新学期的学习作为准备第二单元分数乘法12课时笫二、三周1、学生理解分数乘法的意义和和计算法则,并能熟地进行计算。2、使学生理解拃掌握分数乘加,乘减混合运算,理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。3、会能够理解分数乘法应用题中的数量关系,会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。4、学生理解作倒数的意义,掌握求倒数的方法。重点:分数乘法的意义和和计算法则,分数乘法应用题的数量关系。难点:理解分数乘法的意义;根据分数乘法的意义解答此类应用题。推导分数乘法的计算法则。第三单元分数除法14课时第四-六周1、学生理解分数除法的意义,掌握分数除法的计算法则并能熟练地进行计算。2、使学生能用方程或算式方法解答“己知一个数的几分之几求这个数”的应用题。3、使学生理解比的意义和基本性质,能够正确地进行化简比和求比值,知道比与分数,比与除法的关系,会解答按比例分配的应用题。重点:一个数除以分数的意义及计算方法。已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题。难点:推导一个数除以分数的计算法则。理解分数除法应用题的数量关系。第四单元圆9课时第七-九周1、认识圆,掌握圆的基本特征,理解直径与半径的相互关系;学会用圓规画圆。2、理解圆周率的意义,掌握圆周率的近似值,理精编资料,供您参考解和掌提圆的周长与面积的计算公式,并能正确地计算圆的周长与面积。重点:求圆的周长与面积。难点:理解圆周率的意义,理解圆的面积公式推导。计算公式第五单元百分数15课时第十-十三周1、理解百分数的意义,了解它在实际中的应用,会正确地读写百分数2、能够进行小数、分数和百分数的互化。3、理解折扣、纳税、利息的含义,知道它们在生活中的简单应用,会进行这方面的简单计算。4、在理解、分析数量关系的基础上,使学生能正确地解答有关百分数的问题。重点:理解百分数的意义,了解它在实际中的应用在理解、分析数量关系的基础上,使学生能正确地解答有关百分数的问题。难点:在理解、分析数量关系的基础上,使学生能正确地解答有关百分数的问题。第六单元统计2课时第十四周1、通过实例,认识扇形统计图的特点,知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比,能从扇形统计图读出必要的信息。教学重难点::通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比,引导学生认识扇形统计图的特点和作用。第七单元数学广角2课时第十五周1、了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性。2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,并使学生体会代数方法的一般性。3、在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。重点:注重体现解决“鸡兔同笼”问题的不同思路和方法。第八单元总复习4课时第十六-十九周1、使学生比较系统的掌握分数乘除法的意义,比、圆等基础知识,能够正确、熟练地进行分数四则运算,并能较灵活地进行简算,进一步提高学生的计算能力。2、掌握分析分数、百分数应用题的方法和检验方法,进一步提高学生用算术方法和列方程解答应用题的能力。3、巩固加深学生对圆的认识,进一步理解对称图形的意义,发展学生初步的空问观念,提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。重点:提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。精编资料,供您参考北师大版六年级数学上册教学计划2一、基本情况分析:本年级学生基本情况分析六年级共有学生7人,其中男生有3人,女生有4人。从总体上看,大多数孩子都能积极地投入到学习中,上课能专心听讲,认真思考问题,积极主动地发言,提出不同的看法,绝大多数孩子能按时完成作业。反应比较慢的有2个,一道非常简单的计算题,你给他讲一遍不会,再讲一遍还是不会,继续讲一遍仍然不会。二、教学内容本册教学内容分为五大板快:(一)、数与运算。1。第二单元“百分数的应用”。2。第四单元“比的认识”。(二)、空间与图形。1。第一单元“圆”。2。第三单元“图形的变换”。3。第六单元“观察物体”。(三)、统计与概率。第五单元“统计”。(四)、综合应用:数学与体育、生活中的数。(五)、整理与复习。三、教学目标(按照单元顺序)第一单元“圆”:1、学生将在这个单元的学习中,结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。2、结合具体情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探索并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会“化曲为直”的思想。3、结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,发展想象力和创造力。4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动,发展空间观念。5、结合具体的情境,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象,解决一些简单的实际问题。6。结合圆周率发展历史的阅读,体会人类对数学知识的不断探索过程,感受数学文化的魅力,激发民族自豪感,形成对数学的积极情感。第二单元“百分数的应用”:1、学生将在这个单元的学习中,在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。2、能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力,感受百分数与日常生活的密切联系。精编资料,供您参考第三单元“图形的变换”:1、学生通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程,发展空间观念。2、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。第四单元“比的认识”:1、学生经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系。2、在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。3、能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,感受比在生活中的广泛应用。第五单元“统计”:1、学生通过投球游戏、两城市降水量等实例,认识复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点。2、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。3、能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断和预测,与同伴进行交流。第六单元“观察物体”:1、学生能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。2、能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合),进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。3、能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。4、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变,能利用所学的知识解释生活中的一些现象。综合应用:即“数学与体育”、“生活中的数”,促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题,使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时,还在其他具体内容的学习中,安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中,将综合运用所学的知识和方法解决实际问题,感受数学在日常生活中的作用;精编资料,供您参考获得一些初步的数学活动经验和方法,发展解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信心。整理与复习教材安排了两个整理与复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