教学教研工作计划【精选8篇】

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参考资料,少熬夜!教学教研工作计划【精选8篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教学教研工作计划【精选8篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教学教研工作计划【第一篇】一、指导思想:本学期,语文教研组以学校《科研室计划》和《教务处计划》为指导,立足校本教研,组织开展教科研活动,同时配合教科研部门做好教师培训,促进教师素质和业务能力的提高,以促进教学效率的提高。二、主要工作目标:1组织本组人员积极参加教育教学理论的学习,努力提高教师的理论素养。2组织本组教师积极参加校本培训,努力提高自身的业务水平。3积极组织本组教师开展教科研活动,提高教师的科研能力和水平。4积极组织本组教师参加各级教科研和竞赛活动。具体工作安排:三月份1以教导处工作计划为蓝本,制定教研组工作计划。2教研活动3组织组内教师参加语文优质课评选。四月份1教研活动2配合教科室组织教师培训学习。3组织本组教师参加教育教研成果评选。4谢品老师主讲研讨课五月份1教研活动2期中教学检查。3组织教师参加下水作文评比4三至六年级三峡杯作文竞赛六月份1教研活动。2教学总结。3教师业务档案整理。教学教研工作计划【第二篇】一、指导思想:本学期,围绕课程改革、努力改进课堂教学;围绕参考资料,少熬夜!教师专业化建设,大力提高教师专业素质;围绕评价改革,切实加强教学质量监控;围绕教育科研,有效提升校本教研水平。通过教学观摩、校本培训、课题研究、校本课程开发等,引领教师积极学习先进的教育教学理论,了解掌握目前教育教学新态势,通过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研质量,不断提升学校办学理念和办学水平。二、总体目标:1.通过开展校本教研,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。2.学习和移植“三三六”、“异步教学法”、“尝试教学法”、“合作教学”、“快乐教学法”,根据各自教学实际,建立教师自己的教学模式,大力推进课堂教学新模式、新教法的推广应用。3.继续加强教师专业化建设工作,加强校本培训实效,重视青年骨干教师培养,扎实开展教师现代教育技术、才艺特长提升活动,促使教师队伍整体专业素质大幅度提高。4.依照教体局特色校园、快乐校园建设的理念,积极推进教师,学生评价改革,加强教学质量的管理与过程监控,完善教学评价机制,促进教学质量稳步提高。三、总体思路:突出一个中心,实现两个转变,促进三个提高,达到五个结合一个中心:以教师专业水平不断提高为中心。两个转变:教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高,教研水平和科研能力的提高。五个结合:学习与交流相结合,教研与科研相结,学习与考核相结合,教育理论与教学实践相结合,点上突破与面上推进相结合。四、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助”为核心要素,以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。①集体备课:每两周进行一次集体备课活动。主备教师要提前两天把教案送到其他教师手中,其他教师要认真阅读教案,并提出改正意见,在上课前进行讨论交流,进一步完善教案设计,经过大家讨论形成共识,再进行上课。②反思交流:通过前一阶段的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,参考资料,少熬夜!注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高。③主题教研:以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,每人至少围绕主题选择一单元中进行备课,再选择这一单元中的重点内容进行上公开课,通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。④理论学习:围绕教学主题教师还不明白,这时候需要理论指导。理论学习做到集体学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平。五、主要工作措施:1.本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。2.要围绕校本教研主要形式积极开展活动,落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动,在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动、共同进步。3.认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动,形成进行教学反思的习惯。4.实施“七个一”,学——每周学习1篇教育教改理论文章;记——写好每堂课教学札记及教后反思,积极撰写学科教学论文,参加各级各类学科论文评比;听——每期至少听课10节;讲——每学期主讲一堂高质量的公开课;编——每学期拟一份标准的考试试卷;读——每学期精读一本教育专著;研——每学期写1篇研讨文章。5.鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验。另外,就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴积极协助,共同解决。六、加强教学常规管理,全面提高教学质量1.备课。做到每科有备课,课课有教案。备课要有学期目标单元目标,有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。学校将对教师的备课隔月检查,其中调整方案、教学反思将重点检查,并公布检查结果,记入教师业务档案。2.上课。课堂教学要改革传统的教学,关注每个学生的发展,要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式,给每个学生提供均等的学习参考资料,少熬夜!和发展的机会,面向全体学生。上课时做到:不坐着上课、不喝茶、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。3.作业。要求每次作业量适中,教师精心设计作业内容,学生书写工整,作业批改及时认真仔细,红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查,作业量适中。学校将进行优秀作业评比,以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查,要求作业字迹工整、清楚,批改及时规范,每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量,把学生的书写作为重点来抓。4.辅导。教师辅导既是对学生的负责,也是对学生的尊重,教师辅导要做到“三心”,“两性”即:细心、耐心、恒心;及时性,针对性。5.评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法,将评价方法,评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合,进一步完善学生学业评价标准。七、面向全部,整体优化,大力推进素质教育1.严格落实学校“科研兴校、质量强校”的办学思路,探索综合实践活动教学,提高学生的创新精神与实践能力。努力构建网络环境下的课堂教学模式,推进课堂教学现代化。广泛使用现代远程教育设备等现代信息技术手段,共享优质教育资源,推动教育观念、教学方式、师生互动方式的深刻变革,优化学校信息化环境,健全学校网络系统,搭建网络教学平台,提高教学质量。教师认真备课,备课的重点放在对学生的了解和分析上;把教的重点放在学生学习方法、方式指导上;把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上;把导的重点放在学生心理、思维的疏导上;把考(作业、测试)的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。教案体现目标教学的特点,提高学生学习的积极性,教师因材施教,提高学生学习的素质。主课有详细教案、有三项要求,副课有简单教案、教学目的,教案超周签字,严禁无案上课现象发生。减轻学生精神负担和课业负担。作业尽量在课堂内完成,教师按时批阅作业,批阅要细心,必须有批阅时间,使学生把课堂内学到的知识及时得到反馈。在教研工作的管理上采取有力措施,强化管理制度的落实,组织教师不断学习新教育理念,不断学习新的教学方法,不断革新教学思想的同时,鼓励教师不断创造新的教学模式。学校每学期进行一次校内优质课评选和优秀教案评选活动来激励和促进教师备好案,上好课,抓好课后反思和周小结工作。加大教研工作的管理力度,参考资料,少熬夜!成立教育科研小组,有学科教研课题,改变活动形式,注重活动成果,提高学校教育教学质量。继续加强英语教学管理,提高教学效率,创办特色教育。强化教研的时效性,提高课堂教学质量,提升学校教学水平。强化教研计划的时效性与可操作性,制定符合每位老师、相应学科的教研活动,切实做到以教研促质量,进一步提升学校的教学水平。八、完善教研机构,充分发挥教研的作用学校教研要在学习教育理论,广泛搜集各科教研信息的基础上,结合上级的要求和学校的实际,确定教研的目标,全盘部署教研工作,改进校本教研方式,丰富校本教研内容,积极开展联片教研活动,加强对薄弱学校的教学指导,各学科教研要依据学校的教研目标及学科特点,确定教研计划,组织教研活动,真正做到有计划,有实施,有记录,有总结。教学教研工作计划【第三篇】一、指导思想:以全县教育工作会议精神和学校工作计划为指导,以新课改为主题,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以塑造全面发展的人才为目的,全面贯彻党的教育方针,转变旧的传统观念,稳步提高教育教学质量。二、主要工作目标和任务(一)加强学习,提高认识,解放思想转变旧的教育观念,树立以“育人为本、面向全体学生”的新教育观,培养教师的创新精神和实践能力,从而建设一支适应“新课改”需要的教师队伍。(二)依法办学,规范办学,严格执行“三开、四严”,切实解决和减轻学生过重的课业负担。(三)以课堂教学为中心,加强教学工作的过程管理和常规管理。(四)树立“科研兴教”、“科研兴校”意识,进一步加强和推广“新课改”心理健康教育,分层教学,于海生语文教学改革的实验。加强体育、卫生、艺术教育工作,认真落实体育、卫生两个《条例》和上级有关精神,上好“两操、两课、两活动”。三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。1、集体备课:以教研组为单位,每两周进行一次集体备课活动。主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中,组内教师要认真阅读教案,并提出改正意见,在上课前进行讨参考资料,少熬夜!论交流,进一步完善教案设计,经过大家讨论形成共识,再进行上课。2、反思交流:通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高。3、主题教研:以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课,再选择这一单元中的重点内容进行上公开课,通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的'想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。4、理论学习:围绕教学主题组内教师还不明白,这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平四、具体措施建立业务学习制度,每月两次集中学习,两次自学,要求有学习笔记,有心得体会,并要求每学期写1篇论文或经验材料。业务学习的主要内容是走进新课程。加强教学常规管理,突出教学中心地位。加强教学常规管理,全面提高教学质量完善教研机构,充分发挥教研组的作用,加强总结反思,推进课程改革。教学教研工作计划【第四篇】一、实验课题的提出1、研究意义创新能力,是人突破旧认识、旧事物,探索、创造有价值的新知识。新事物的能力。一定民族和作为一定民族成员的个体的创新能力,总是在本民族文化的背景和根基上,特别是在掌握运用本民族语言的过程中形成和提高的。因此,我们的语文教育,作为中华民族共同语言的教育,或母语教育,与培养中华民族新一代成员的创新能力,有着极其深刻的联系,研究中小学语文教育为什么以及如何培养学生的创新能力;研究以促进学生素质全面提高,注重培养学生创新能力为目标,初中语文教育应该怎样深化改革,实现自身的创新。这是本课题的要义所在。2、现状传统的“应试教育”的课堂教学,以教师为中心,牵着学生满堂问,淹没了教学的重点,挤占了学生读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