音乐教育教案（4篇）

写作好帮手1/12音乐教育教案（4篇）【导读】这篇文档“音乐教育教案（4篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！奥尔夫音乐中班音乐活动教案【第一篇】活动目标：1、学习歌曲，能按节拍唱出xxox︳节奏中休止符后的歌词部分。2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。3、看指挥进行领唱、齐唱，注意控制与调节自己的声音，使之与同伴相协调。活动准备：1、结合三八妇女节进行爱妈妈的教育。2、了解幼儿在家里自我服务的情况。活动过程：1、教师与幼儿谈话，引出活动。教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还写作好帮手2/12要妈妈替你做？教师根据幼儿的谈话内容进行小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈妈的好孩子。2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候，教师注意提示幼儿念出xxox︳部分的歌词。师：我们一起听着音乐说说歌词。幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱xxox︳中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。师：仔细地听一听我是怎样唱你歇会吧和我会做了这两句歌词的。。我们一起来练习。幼儿完整演唱歌曲2~3遍。3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同讨论怎样唱这首歌。师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样？想一想，应该用什么情绪来唱这部分歌词？写作好帮手3/12（自豪、欢快地）师：最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。想一想，应该用什么唱法来唱这两句歌词？（连贯、抒情地）教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，然后进行评价。师：说说他们什么地方唱得好？我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌，好吗？4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择集中合适的唱法。师：你们觉得是你么地方适合领唱，什么地方适合大家一起唱？教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。师：下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情，四位幼儿分别说出四件事情，并请他们到前面进行领唱。师：刚才这四位小朋友说出了四件事情，唱到这部分歌词的时候，请这四位小朋友唱，其他地方请全班小朋友一起唱。写作好帮手4/12音乐教学设计【第二篇】一、教学目标情感、态度、价值观通过歌曲的学习，感受音乐中表达出来对朋友的珍惜之情，能够产生并逐渐养成团结友爱、互帮互助的良好品格过程与方法通过欣赏、小组合作的方式，提升团队的协作能力。知识与技能能够为歌曲划分乐句，并有感情的完整演唱歌曲。二、教学重难点重点有感情的完整演唱歌曲。难点能够学会乐句并进行乐句的划分。三、教学过程（一）创设情境，导入新课教师提问：大家还记得2008年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？学生自由回答（运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》）。写作好帮手5/12教师总结：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。在这个百年庆典的时刻，由我国歌唱家刘欢与英国的莎拉？布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！教师进行总结。从而导入新课。（二）初步感知1、通过多媒体初步播放歌曲，请同学们聆听歌曲后思考：歌曲的情绪与速度是什么样的。通过同学们的回答总结出歌曲是抒情、温柔的，速度是稍慢的。2、接下来教师弹琴，同学们聆听，在聆听的过程中，请同学们思考这样两个问题：歌曲的旋律部分有什么特点，这个特点的作用是什么。通过同学们的讨论和回答，总结出歌曲旋律出现重复部分，其作用是强调情感。3、紧接着教师弹琴，同学们跟着轻声哼唱，哼唱的过程中请同学们思考歌词表达出什么样的情感。通过同学们的回答总结出，歌曲团结友爱、热情友好、珍视友情的情感。4、同学们再次完整欣赏歌曲，并且思考这样的问写作好帮手6/12题，什么是乐句，歌曲可以划分成几句。同学们通过小组讨论得出，乐句这整个音乐句子的表达完整，一般是4—8小节，歌曲可以划分成四个乐句。5、最后，师生一起按节奏朗读歌词，并请同学有感情地朗读歌词。（1）教师弹琴，学生填词演唱。（2）在演唱完毕后，请学生推荐认为唱的最富有表现力的同学上台表演。（3）随后教师进行提问：为什么这位同学唱的好听？学生自由回答（他/她有感情地在唱，并且有一些手势表达了对世界和平的向往之情）。（4）教师总结。并请同学们再次有感情地演唱该歌曲。6、再次欣赏由刘欢和莎拉？布莱曼演唱的《我和你》，全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。（三）拓展延伸教师播放《海洋》，学生整首聆听。并提问学生：刚才我们听了另外一首2004年悉尼奥运会的主题乐曲，大家谁能说出它的名字？（《海洋》）。写作好帮手7/12再次提问学生：你感觉这首乐曲的风格是什么样的？（悠长、天籁）接着提问大家：如果你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢？学生踊跃发言（运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。我们也应该像他们一样为祖国争光）。最后，教师总结：大家说的都很好，老师相信，如果你们是一名运动员的话，一定也会为祖国争光的。教师再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。全体起立。老师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进行曲那种雄壮有力的风格。（四）小结作业教师提问：今天我们学习了歌曲《我和你》同学们跟老师共同回顾一下本节课的所学习的内容？通过聆听与歌唱我们能够感受到什么样的情感呢？学生自由回答教师总结（深情，富有感染力。无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想）。在课堂的最后，老师给你们布置一个小小的任务，那就是在课后在网上搜索其他有关奥运会其他的的乐写作好帮手8/12曲下节课进行一个分享。音乐教学设计【第三篇】教学目的：1、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。3、有感情演唱歌曲。教学重、难点：区分歌曲中的主歌和副歌新授：1、今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。2、让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱3、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。4、你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？写作好帮手9/12（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。）5、首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）6、视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）7、应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱将第一部分连起来演唱。8、象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”出示重点内容：主歌9、进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）10、你发现了什么？（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。）11、结合歌词看一看，为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。）12、对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。写作好帮手10/12我们把它称为“副歌”出示重点内容：副歌10、应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱12、一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在让我们来齐唱这首歌。主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱1、个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌2、女生齐唱主歌，男生齐唱副歌小结：在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼，他被烦恼打倒从此消沉了么？他是怎样做的？我们同学的年龄跟他相仿，也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临，希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉，勇敢的迎接生活的挑战，做一个生活的强者！音乐教学设计【第四篇】一、教学目标1、用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱写作好帮手11/123、能准确的演唱连续的附点节奏4、创编歌曲，激发学生的创造力。二、教学重点1、带上动作演唱歌曲2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字三、教学难点感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。四、教学过程1、组织教学，师生问好2、导入新课师：同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗？老师拍一下手，同学们拍两下。师：同学们表现得非常好，接下来老师给大家看一张照片，看到这张照片同学们感到了什么？师：同学们都很聪明，这张照片就是幸福的一家。有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。不同的人对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢？生：畅所欲言师：那么你们现在觉得幸福吗？你们用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍手好吗？师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的，演唱的时候应该是怎样的心情呢？写作好帮手12/12生：欢快的，高兴的，活泼的。师：同学们回答得非常好，为什么会轻松愉快呢？是因为这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！师：好，那接下来我们一起来复习复习附点节奏和我们学过得音符。看看谁反应最灵敏。师：同学们都很聪明，现在翻开书，给同学们两分钟的时间按节奏读一遍歌词，注意空拍的时候我们按照书上的指示来做。师：同学们读的很好，那现在我们跟随音乐小声跟唱一遍吧，注意节奏噢！师：好，下面由我伴奏同学们边唱边做动作，好吗？师：同学们唱得真好，歌曲中用了三种方式来表达幸福，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感和心情呢？让我们自己当一回小小作词家编创一段歌词，然后用歌声及动作来表现欢快的情绪，五分钟后看看谁最牛！师：恩，看来同学们都在很用心的思考，很不错。二、小结师：同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗？（师生共同完成歌曲）