音乐教育教案(4篇)

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写作好帮手1/12音乐教育教案(4篇)【导读】这篇文档“音乐教育教案(4篇)”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的,供您参考学习,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们下载吧!奥尔夫音乐中班音乐活动教案【第一篇】活动目标:1、学习歌曲,能按节拍唱出xxox︳节奏中休止符后的歌词部分。2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。3、看指挥进行领唱、齐唱,注意控制与调节自己的声音,使之与同伴相协调。活动准备:1、结合三八妇女节进行爱妈妈的教育。2、了解幼儿在家里自我服务的情况。活动过程:1、教师与幼儿谈话,引出活动。教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。师:你们在家里那些事情是自己做的,哪些事情还写作好帮手2/12要妈妈替你做?教师根据幼儿的谈话内容进行小结,表扬幼儿已经长大,不再有什么事都麻烦妈妈,是爱妈妈的好孩子。2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候,教师注意提示幼儿念出xxox︳部分的歌词。师:我们一起听着音乐说说歌词。幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱xxox︳中休止符后的歌词的,并让幼儿单独练习这一部分。师:仔细地听一听我是怎样唱你歇会吧和我会做了这两句歌词的。。我们一起来练习。幼儿完整演唱歌曲2~3遍。3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感,共同讨论怎样唱这首歌。师:你们已经长大了,自己能做自己的事,心里感到怎样?想一想,应该用什么情绪来唱这部分歌词?写作好帮手3/12(自豪、欢快地)师:最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈,而且表示了对妈妈的爱。想一想,应该用什么唱法来唱这两句歌词?(连贯、抒情地)教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱,再请几名幼儿唱,然后进行评价。师:说说他们什么地方唱得好?我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌,好吗?4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱,共同选择集中合适的唱法。师:你们觉得是你么地方适合领唱,什么地方适合大家一起唱?教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。师:下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情,四位幼儿分别说出四件事情,并请他们到前面进行领唱。师:刚才这四位小朋友说出了四件事情,唱到这部分歌词的时候,请这四位小朋友唱,其他地方请全班小朋友一起唱。写作好帮手4/12音乐教学设计【第二篇】一、教学目标情感、态度、价值观通过歌曲的学习,感受音乐中表达出来对朋友的珍惜之情,能够产生并逐渐养成团结友爱、互帮互助的良好品格过程与方法通过欣赏、小组合作的方式,提升团队的协作能力。知识与技能能够为歌曲划分乐句,并有感情的完整演唱歌曲。二、教学重难点重点有感情的完整演唱歌曲。难点能够学会乐句并进行乐句的划分。三、教学过程(一)创设情境,导入新课教师提问:大家还记得2008年8月8日是什么日子吗?给你留下的印象最深刻的是什么?学生自由回答(运动会吉祥物福娃;穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》)。写作好帮手5/12教师总结:对,那就是第29届夏季奥林匹克运动会,在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子,更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。在这个百年庆典的时刻,由我国歌唱家刘欢与英国的莎拉?布莱曼携手,极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》,震撼了整个世界!教师进行总结。从而导入新课。(二)初步感知1、通过多媒体初步播放歌曲,请同学们聆听歌曲后思考:歌曲的情绪与速度是什么样的。通过同学们的回答总结出歌曲是抒情、温柔的,速度是稍慢的。2、接下来教师弹琴,同学们聆听,在聆听的过程中,请同学们思考这样两个问题:歌曲的旋律部分有什么特点,这个特点的作用是什么。通过同学们的讨论和回答,总结出歌曲旋律出现重复部分,其作用是强调情感。3、紧接着教师弹琴,同学们跟着轻声哼唱,哼唱的过程中请同学们思考歌词表达出什么样的情感。通过同学们的回答总结出,歌曲团结友爱、热情友好、珍视友情的情感。4、同学们再次完整欣赏歌曲,并且思考这样的问写作好帮手6/12题,什么是乐句,歌曲可以划分成几句。同学们通过小组讨论得出,乐句这整个音乐句子的表达完整,一般是4—8小节,歌曲可以划分成四个乐句。5、最后,师生一起按节奏朗读歌词,并请同学有感情地朗读歌词。(1)教师弹琴,学生填词演唱。(2)在演唱完毕后,请学生推荐认为唱的最富有表现力的同学上台表演。(3)随后教师进行提问:为什么这位同学唱的好听?学生自由回答(他/她有感情地在唱,并且有一些手势表达了对世界和平的向往之情)。(4)教师总结。并请同学们再次有感情地演唱该歌曲。6、再次欣赏由刘欢和莎拉?布莱曼演唱的《我和你》,全体同学跟伴奏演唱歌曲,力争演唱出歌曲所表达的涵义。(三)拓展延伸教师播放《海洋》,学生整首聆听。并提问学生:刚才我们听了另外一首2004年悉尼奥运会的主题乐曲,大家谁能说出它的名字?(《海洋》)。写作好帮手7/12再次提问学生:你感觉这首乐曲的风格是什么样的?(悠长、天籁)接着提问大家:如果你是奥运会的运动员,你此时此刻的心情是怎样的呢?学生踊跃发言(运动员们真棒,他们为祖国争了一口气。我们也应该像他们一样为祖国争光)。最后,教师总结:大家说的都很好,老师相信,如果你们是一名运动员的话,一定也会为祖国争光的。教师再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐,用la轻声跟着哼唱。全体起立。老师指挥,学生分乐句向四个方向转身踏步,表现进行曲那种雄壮有力的风格。(四)小结作业教师提问:今天我们学习了歌曲《我和你》同学们跟老师共同回顾一下本节课的所学习的内容?通过聆听与歌唱我们能够感受到什么样的情感呢?学生自由回答教师总结(深情,富有感染力。无论肤色,无论种族,我们同住一个地球,同享一片蓝天,因为我们拥有同样的希望和梦想)。在课堂的最后,老师给你们布置一个小小的任务,那就是在课后在网上搜索其他有关奥运会其他的的乐写作好帮手8/12曲下节课进行一个分享。音乐教学设计【第三篇】教学目的:1、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念,并会简单的区分。3、有感情演唱歌曲。教学重、难点:区分歌曲中的主歌和副歌新授:1、今天我们要学习的内容:一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。2、让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱3、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描写了从小失去母亲,父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的帮助下,以自己诚实善良感动他的外公,最后一家重新团聚的生动故事。4、你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里?为什么?写作好帮手9/12(将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。)5、首先让我们来学习第一部分,请同学找一找这部分的典型节奏,有几句都是哪句?(学生找出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱)6、视唱歌词,根据教师的提示小结本段的结构。(歌词是在叙事,节奏比较简单,情绪上比较平稳)7、应该怎样的声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱将第一部分连起来演唱。8、象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”出示重点内容:主歌9、进入第二部分,用同样的方法找出典型节奏。(学生找出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱)10、你发现了什么?(共有三句典型节奏,并且每一句中都有相同的部分,只有个别地方出现不同。)11、结合歌词看一看,为什么不象第一部分一样,用完全相同的节奏?(人的情绪是起伏变化的不是一成不变的,因此在节奏的设置上是会有所变化的。)12、对照第一部分,小结:第二部分的歌词反复出现是在抒发情感,旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。写作好帮手10/12我们把它称为“副歌”出示重点内容:副歌10、应该用怎样的声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱12、一首简单的歌曲通过同学们的分析,歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前,现在让我们来齐唱这首歌。主歌:声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱副歌:声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱1、个别学生领唱主歌,其他学生齐唱副歌2、女生齐唱主歌,男生齐唱副歌小结:在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!音乐教学设计【第四篇】一、教学目标1、用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱写作好帮手11/123、能准确的演唱连续的附点节奏4、创编歌曲,激发学生的创造力。二、教学重点1、带上动作演唱歌曲2、掌握附点音符的节奏,并能够清晰的吐字三、教学难点感受音乐中欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。四、教学过程1、组织教学,师生问好2、导入新课师:同学们好!今天我们用一个新的方式来问候,好吗?老师拍一下手,同学们拍两下。师:同学们表现得非常好,接下来老师给大家看一张照片,看到这张照片同学们感到了什么?师:同学们都很聪明,这张照片就是幸福的一家。有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉,奥特曼打小怪兽。不同的人对幸福的定义是不一样的,那么你们觉得什么是幸福呢?生:畅所欲言师:那么你们现在觉得幸福吗?你们用刚才拍手的方式来告诉我,如果感到幸福就拍拍手好吗?师:接下来让我们听一首歌,看看这首歌是怎么表达的,演唱的时候应该是怎样的心情呢?写作好帮手12/12生:欢快的,高兴的,活泼的。师:同学们回答得非常好,为什么会轻松愉快呢?是因为这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快!师:好,那接下来我们一起来复习复习附点节奏和我们学过得音符。看看谁反应最灵敏。师:同学们都很聪明,现在翻开书,给同学们两分钟的时间按节奏读一遍歌词,注意空拍的时候我们按照书上的指示来做。师:同学们读的很好,那现在我们跟随音乐小声跟唱一遍吧,注意节奏噢!师:好,下面由我伴奏同学们边唱边做动作,好吗?师:同学们唱得真好,歌曲中用了三种方式来表达幸福,请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感和心情呢?让我们自己当一回小小作词家编创一段歌词,然后用歌声及动作来表现欢快的情绪,五分钟后看看谁最牛!师:恩,看来同学们都在很用心的思考,很不错。二、小结师:同学们,快乐的四十分钟马上就要过去了,最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗?(师生共同完成歌曲)

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