教育培训工作总结范文(4篇)

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参考资料,少熬夜!教育培训工作总结范文(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教育培训工作总结范文(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教师培训工作总结【第一篇】我非常荣幸地参加了南昌市第三批优秀青年骨干教师培训活动,为期两天半,培训形式多样,内容丰富,涉及到小学各个学科,有名师成长讲座,有特级教师和省学科带头人传经送宝,有大学教授教科研和现代教育技术知识的专题讲座,有现场听课评课活动,既充实又受益匪浅。下面从两方面谈谈自己的感受:一、听评课方面在培训过程中,于4月17日上午在南师附小红谷滩校区二部,聆听了二年级的数学《有余数的除法》一课,授课的是一位刚任教小学一年的年轻美丽的戴晶晶老师。纵观全课,教师教态亲切自然,富有亲和力,非常适合低年级学生课堂,师生氛围融洽!教学设计巧妙、环环相扣,重点突出,难点突破;练习设计分层次、有梯度!具体表现如下:(一)亮点:四个能力培养1、注重培养学生的动手操作能力;20__年版《数学课程标准》指出“动手操作、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”动手操作也是帮助学生学习、理解数学的一种简便易行的方法。戴老师在本节课中注重学生动手操作能力的培养。如在课堂伊始,戴老师让学生动手“摆图形”初步感知“余数”,课中让学生“摆草莓”探究“有余数除法的含义”,课练“圈一圈”巩固新知,加深对余数的理解。2、注重培养学生的概括能力、语言表达的完整性;戴老师在课堂中有意引导学生概括总结,要求学生完整表述摆的情况、算式的含义等,加强语言表达能力的训练,培养了学生的概括能力。3、注重培养学生的自学能力戴老师根据二年级学生的年龄特点,大胆地设计了“余数是怎样写的?”让学生自学书本,自学能力的培养敢从小抓起,值得借鉴!4、注重培养学生的创新能力20__年版《数学课程标准》指出“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程中。学生自己发现和提出问题是创新的基础。”戴老师在“闯关游戏”的第三关中,启发学生创造有余数的参考资料,少熬夜!除法算式,同桌互相说一说,最后全班交流,注重学生创新能力的培养。(二)三个建议1、要善于抓住课堂生成的错误资源进行教学;在学生进行第一个闯关练习汇报时,有个学生回答:“23÷3=8组”,此时教师没有抓住这个错误资源,而是立即指出错了,把学生拉回了自己的教学预设中,我认为应该顺势而导:“圈8组够吗?差几个?最多能圈几组?”再追问“最多圈6组可以吗?为什么?”让学生自己发现错误,自主纠正,并初步体会余数要比除数小,为下一节课学习“余数与除数的关系”做好铺垫。2、让学生学会确定商与余数的名数;戴老师在例1中用对比的方式教学:有无余数的分草莓和除法横式的两个对比,使学生理解余数的含义很突出,但是除法横式的对比中,不仅要使学生理解有余数除法的含义、商和余数分别表示什么,还应该让学生观察商和余数的单位名称有什么不同,这是教学难点,也是学生最容易出错的地方,让学生在理解的基础上学会确定商与余数的名数。3、应当给学生足够的时间交流学习;20__年版《数学课程标准》指出“学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程”。在本节课第三个闯关练习中,有个学生汇报自己创造的有余数除法算式:9÷2=4只……1,说到了单位名称,戴老师马上制止学生不要单位。我觉得应该表扬这个学生,她肯定是带有情境的设计,应给她足够的时间说一说是怎么想的?激发学生富有实际意义算式的再创造。二、专家讲座方面此次培训,南师附小郭爱香校长和原南昌三中物理教师黄恕伯给我的印象最为深刻,他(她)们都是特级教师,都曾受过社会的不公平对待,也曾有过抱怨,但是他(她)们没有一直埋怨,而是接受现实,踏实苦干,从一个普通的教师做起,在任何一个时期、任何一家单位,都是爱岗乐研,善于总结反思,最终功成名就!尤其是黄老师把自己的专业物理知识与业余爱好音乐结合起来,利用废旧物品吸管、口香糖易拉罐瓶子、板子、架子、棒子等研究创造出许多乐器,并能演奏名曲,他的幽默风趣、才华横溢让在场的教师们掌声雷动,笑声不断!他的职业观是“做一天和尚撞一天钟”看似普通平凡,但却寓意非凡,他干一行、爱一行、钻一行的精神,他“老而不休”“夕阳无限好,皓月更迷人”的观念更令人敬佩!作为青年骨干教师的一员,我们要更加努力工作,传递正能量!参考资料,少熬夜!总之,非常感谢南昌市教科所创造了这次宝贵的学习交流机会,搭建了良好的学习的平台,让我们开阔了视野,力争在平凡的岗位上做一些不平凡而又意义深远的事!教育培训工作总结【第二篇】首先,远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家,紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,耳目一新,百听不厌,从根本上转变了教育观念。在工作中,使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时,学会理性的思考和冷静地处理方式。这次培训时间长,天气炎热,特别是在辅导教师金尚春老师的带领下,我们班的成绩令人感动,有的作业得到了省级专家的点评。其次,远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。学员按照要求和进度,自主进行每个课程模块的学习。学习主要流程为“观看课程视频→阅读相关文章、资料→完成并提交作业→参与班级在线研讨和交流→完成自荐作业的提交、撰写培训总结。学习过程中,专家定期参与讨论和答疑指导。在今后的教学中,力争做到:每一节课要反思:我的教学是否带给了学生学习的乐趣?是否启发了学生的创造思维?是否培养了使学生受用终生的学习能力?是否用自己的教育智慧启迪学生在知识和生活的无限空间里大胆的想象、探索和创造?是否倾注了发自内心的对学生的尊重和关注的情怀,用自己的人格力量引领学生心灵的成长?在这充满激情、挑战的不平凡的日日夜夜的学习时间里,我通过交流、研讨、反思、实践,体验了一段有意义的培训之旅。虽然感到很忙碌,很辛苦,但同样有喜悦,有收获,在忙碌中成长,在辛苦中收获。感谢平台,让我在平台上,听到了那么多默默无闻的教育工作者,实践探索的脚步声;感谢平台,让我在平台上,看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢老师和学员们,让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中,体会到了,作为一名教育工作者具有的无限人生和风景。教师培训工作总结【第三篇】今年在上级领导的高度重视,培训中心组织市骨干教师进行十多天的培训。而今年的培训与往年的培训不同,不是网络的学习培训而是请专家们直接给我们集中进行培训,让我们零距离地听专家的讲座和专家们零距离的进行沟通交流,分享专家们的知识经验,使我受益非浅。本次培训有那么几点:参考资料,少熬夜!1、利用新理念、实践课改本次培训让我学习到优秀教师的新理念和经验以及教学设计,教书不是只有用教材去教而是运用教材。覃冰老师的《高效教学技能的理论与应用能力》讲座就给我们精彩的一课。对于课的教学应采用是课前自主学习、课堂合作探究、小组展示交流、课内训练巩固、教师矫正反馈、课后拓展延伸,还对于自己的学生科学地制定自己的教学目标,确定教学重点,预设教学难点,整合教材,学会合理取舍。要精心安排教学结构,设计教学问题并精选训练内容。而以教材教,旨在体现教学的立意,而教学永高与教材,教材只是个例子帮助学习学科知识掌握方法。覃老师还通过典型的案例:《李白诗歌的意义》,对作者写诗的背景要了解,才知道作者写诗的意途是什么。覃老师精讲了韩愈对他们的评价“李杜文章在,光焰千万丈。”以及在教学中要采用多元化的教学方式,比如学生听一个故事后,让学生说自己的理解。由于现在的小孩都是很聪明,他对这故事的见解是依据自己的知识和见识的社会的理解回答的,可能与我们教学中讲的答案是不一样的,但不能说明我们的孩子的见解是错不对的,所以我们教师在教学中要去发展我们学生的多向思维。从这让我感到在教学中的不足,应进行加强学习新理念,改变自己教育观念,积极实践新课改,发展自己的专业。2、运用信息技术,辅助教学原本想只要掌握好自己的学科知识,教好书就可以了。这次听了唐老师的讲座,知道我们还是处于传统的教学方式的话,我们的教学太落后了,已经跟不上时代的发展需要了,我们的老师也落伍了。随着技术不断的发展,教师仅拥有一定的学科知识是不够的,还需要掌握高科技术,帮助我们的教师获取更多的辅助教学的知识,另外教师可以用软件制作课件运用于的辅助教学,使我们的教学上学生获取的知识量增多。又如运用电子白板可让我们的数学课学习图形具有生动、立体的效果,帮助学生直观的分析图形。物理教学上,教师教学设计的电路,学生是知道了如何接连,但是实际电路又如何接连呢?教师可以通过白板呈现实物图的连接,让学生了解实际电路的接法,提高教学效率。因此,教师要运用技术整合到我们的课堂上,转变我们课堂教学。3、全面实施教学每一个人的成长环境都有所不同。不同年龄阶段的成长,人的思维、智商也是不一样。同年龄阶段的人环境不同,人的智商也是不一样的。教师在教学中可以根据学生的差异进行因材施教。一个班的学生不可能都是学习的优秀学生,优秀生只不过是一部分,差生还是有参考资料,少熬夜!一部分的。但是每一个人都有特长的一面,差生特长的这一面发挥出来也是一个优秀生。因此我们不能脱离差生只顾优秀生,在教学中应采取全面的实施教学。4、中小教师是做课题研究课题研究对于我来说,它是一个并不陌生的字眼,但是我们初中学校从来不学习和要求去做。所以我一向都是认为课题研究与我不沾边,只有高校才去做的事情。这次的培训,王老师的讲座《教师怎样做课题研究》,而课题的研究又如何做呢?王老师展示了并讲解了她将要做的课题研究《__西部渔村教育文化的研究》,分析了做课题研究的过程:课题的要求和确定,课题的调查选择与设计,再查阅有关的相关文献,然后数据的统计分析和报告的呈现。对于课题的研究我们可从我们的教学中发现问题做课题研究,可从实验做课题研究,也可从我们的学生情况做课题研究,也可从写的总结做课题研究,也可从试卷分析做课题研究等等。我听了王君老师的讲座后才了解到现在的课题研究不是只有高校才做的事情,现在中小学校也是要做课题研究的。王老师通过典型的案例深入浅出的让我们知道做课题研究过程和做课题研究并不是很困难的事情。我们都是一线的教师都是可以去做的课题研究并且我们一线的教师在教学上的研究和与学生接触沟通交流中直接获取的信息就比较多也是有利于课题的研究。所以我们的教师是除教学外还是可通过课题研究不断的提高我们的教育教学效率,教学质量,发展我们的教育事业,发展我们的社会。因此,在今年的培训中,让我领悟到随着社会的发展,我们的教育教学的改革,教师受到的挑战很大,这需要我不断的努力学习新的文化知识还要掌握新的科技技术,发展自己,提高自己。教师培训工作总结【第四篇】培训以来,感受很深,受益非浅。现把自己的认识总结如下:回顾几个月培训,紧张有序,骨干教师是教师培训的一种很好的方式,是非常成功的。专家、学者从不同角度向我们展示了他们对数学教育的理解,对新课程所包含的每个方面都有所探究。其中有对课堂教学中如何体现数学性质进行的研究、有对整体把握的研究、有对学生学习行为的研究,也有从学生心理特点出发研究激发学生兴趣的数学学习模式的研究。我从几个方面来谈谈自己的感受一、提高数学课堂的有效性,教师备课时要深入钻研教材,提出的问题要有一定的开放性。参考资料,少熬夜!教师心中要明确在这里讨论要达到什么样的目的和效果,学生会如何面对教师预设的问题,以及会出现什么样的行为或碰撞出什么样的思维的火花。教师在备课时充分考虑到这些问题,才能有效的组织教学,有目的的开展讨论,为学生的合作学习奠定基础势。提高数学课堂的有效性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在主动探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。新课程改革以来,在数学课堂教学中,小组合作学习已经成为一个重要的认知途径。教师让学生交流建议,学生也乐于交换意见,有其发挥学生主体性的优势。有效的数学课堂教学取决于是否发展学生的思维能力,其核心是在思考过程中,学生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