网络学习心得体会范文4篇

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参考资料,少熬夜!网络学习心得体会范文4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“网络学习心得体会范文4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!网络管理培训心得体会【第一篇】一个月的培训来,我学习到好多东西,之前就知道网管是装装系统、搞搞软件,高深点的再修修机器。不过,在这时间来,我深刻的认识到,网管并非就只有这样简单的工作,网络管理员主要职责有以下7项:1基础设施管理2操作系统管理3应用系统管理4用户服务与管理5安全保密管理6信息存储备份管理7机房管理。网络管理员倾向于较专业的网络方向,其职责范围涉及网络的方方面面,并对从业人员有较高的要求。我发现每位上课的教师都有一个很好的工作作风,他们讲授的内容非常的务实。所有培训内容,以及在实习的过程中从最基础的网线的制作,各种系统、软件的安装、调试,到网络环境的组建、测试,都让我们学习到。而且讲解非常的耐心。虽然一个月的培训期不长,但也足以让我们相信到,工作态度是首要条件,学习态度是必须掌握,实践是我们在这一个时期的重要体验。对于我们学校的校校园网络的解决方案,我觉得首先我校是一所面临拆迁的学校,目前校园网络已有了防火墙、路由器、三层交换机、普通交换机,目前已能满足教育教学的需要了。而且对关键部划分了VLAN,网络布局相对合理。目前缺少的就是教师机只是百兆到桌面,未能达到千兆到桌面的要求。学期末,新增加了移动的10M宽带试用。目前学校既有电信的10M宽带,又有移动的10M宽点。合理的利用这两种宽带,是目前期待解决的问题。最后,感谢市高师处和师电教馆的领导和各位讲师,谢谢你们!网络管理培训心得体会【第二篇】XX年10月16日至18日,我参加了教育部组织的“财务管理”精品课程的网络培训。通过培训我深切地感受到杨淑娥教授等人作为名师的人格魅力,他们学风端正,治学严谨,讲解精辟,声情并茂,充满激情,不时迸发出精彩的思想火花。我从中了解到上海对外贸易学院“财务管理”精品课程建设的思路、理念和经验,了解到一流名师对课程教学内容的处理以及教学中的一些新理念和方法,受益匪浅。下面仅就如何提高“财参考资料,少熬夜!务管理”的课堂教学质量谈几点体会。一、重视关键的第一课。杨教授在讲授中特别强调了上好第一次课的重要性:“第一炮一定要打响,可以起到先入为主的作用”。经过多年的教学实践,本人深有同感。不管是什么课程,上好第一次课都是至关重要的,成功的第一课应能产生以下效果:(1)形成良好的课堂气氛;(2)加深对学生的了解;(3)建立正常的教学秩序;(4)激发学生的学习兴趣;(5)培养学生自主学习的习惯等。为达到以上效果,首先要用足够的真诚、信任和热情感染学生,拉近师生间的距离,以利于彼此交流、互动。其次通过提问引导学生思考,使其顺利进入自主学习角色。注意引导学生从感性认识开始,从生活中和社会实践中观察和感受到的财务管理现象和问题出发,谈自己实际的感受和认识,不要求全面和准确。第三,用简单的案例打开通往财务管理课程的大门。可以通过一个生动有趣、通俗易懂,并与日常生活紧密相关的财务管理案例导入,如在校门口开一家小吃店涉及的财务管理问题等,这样可以较好地激发学生学习该门课程的兴趣,树立学好该课程的信心。最后,趁热打铁,切入正题。经过热身之后,学生兴致高涨、思路打开,教师马上介绍《财务管理》的内容,说明该学科的特点及重要性,并介绍学好该课程的方法。注意,要尽可能地使学生从一开始就进入角色,使他们的思维能紧跟老师的节奏,并积极参与课堂讨论。二、在教学过程中始终贯彻启发式教学方式。要充分发掘学生的学习潜能,发挥学生本人的思维能力和创造性学习精神,就要在教学过程中始终贯彻启发式教学方式。通过学习,我体会到启发式教学并不是单指提问、讲故事等方式,启发式的方式非常灵活,关键在于教师的态度。教师只要像杨教授那样怀着极大的工作热情,心中充满对学生的爱,并拥有足够的专业知识及良好的沟通能力,同时在教学过程中能密切注意学生的反馈,时时与学生进行互动,他(她)的教学方式一定是启发式的,而且自始至终都会是启发式的。启发式教学不仅仅是方法和技巧的问题,更是态度和素质的问题。要做到启发式教学,教师必须端正态度,提高自身素养。当然,再好的启发式也不可能对所有的学生都起作用,对个别学生要特别地关注,如课下找他(她)谈心,沟通思想,解答疑问,进行激励等等。运用启发式教学时还要注意以学生为主体,只要有可能,应尽可参考资料,少熬夜!能让学生自己总结,自己解答,自己得出结论。三、课堂讲解中举例尽量源于日常生活,形象直观,力求深入浅出。由于本校财务管理的教学对象是非会计,非金融类专业学生,在教学内容上应偏重基本原理和方法,教学方法上更要灵活多样。教师可以通过收集通俗易懂又与日常生活密切相关的经济现象作为实例,运用简洁、流畅的语言进行分析、综合、演绎和归纳。如讲到财务风险、资金时间价值时可举个人存款、贷款购房、购车等例子,讲到现金管理和信用标准等问题时可举信用卡的例子,讲到筹资渠道和筹资方式时可举大学生创业的例子等,这样通过列举生活实例使学生对《财务管理》课程中的抽象理论有一个形象、直观的认识和理解。应注意的是,教师在授课之前应对所举生活实例的内容进行仔细推敲、认真准备,力求恰当、形象、直观,这样才有助于学生对财务知识的深刻理解和掌握,达到良好的教学效果。四、在《财务管理》课堂教学时,针对学生对理论知识缺乏兴趣,如财务管理的概念、意义等抽象性的理论,学生不爱听的情况,可采用案例教学法。培训中杨教授展示的天威保变案例分析课非常精彩,整个过程中学生是主角,真正体现了学生是学习主体的特性,达到了良好的教学效果。在案例分析时,每个人可以提出不同的意见,有的人只找到浅见的信息,而有的同学则有能够得出透彻的结论。教师的作用是引导学生剥去案例非本质的细节,揭示其内部特征与课本理论之间的必然联系。案例分析的关键是学生和教师共同进行,在教师的启发引导下,学生运用课本知识积极地独立思考,大胆地交流。教师创造出民主、和谐的教学氛围。即便学生的思考和回答偏离了正确答案,也不急于评判,可以让他们自己感受、自我更正。使学生在没有压力和顾忌的良好心态下进行思考探索。最后由教师对分析过程进行总结、补充。总之,这次学习收获很大。在此对全国高校教师网络培训中心、杨淑娥教授及其教学团队表示真诚的感谢!网络学习心得体会【第三篇】作为一名农村小学教师,我们的责任是要为社会主义现代化培养优秀人才。为了适应信息化社会的发展要求,我们要以信息化带动教育的现代化,这就要要求我们掌握网络学习,提高自己的信息素养,把网络学习与教学课程整合在一起,创新教育教学的方法和手段。改变教学模式、教学手段,突破传统教育的观念和教学思想,广泛应用网络学习和教育技术,使自己在思想上、参考资料,少熬夜!教育教学上得到提高。网络学习能够最大限度地调动学生的学习兴趣和学习积极性,通过使用各种相关的图象、声音、动画等操作,能使学生更好地掌握和接受新的知识。网络学习为我们提供一个学习先进教学方法的平台。通过观看一些教学实录,使我体会到教学也是一种艺术,它需要根据学科调整自己的教学方法,从而使学生最大限度地掌握所学知识。网络学习是一种新兴的教育学习方法,因为信息网络技术的进步及电脑的普及而得到迅猛的发展。网络学习给人们学习知识以新工具和方式,把宽松的娱乐休闲和紧张严肃的教育学习融为一体,使人们获得一种轻松学习氛围,既能长知识和提高技艺,又能放松心情,是在职人员接受再教育的一种较好方式。网络学习属于开放性教育的范畴。采用多种教和学的方法、手段;取消和突破种种对学习的限制和障碍。开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利,不仅意味着对教育对象的开放,更重要是教育观念教育资源和教育过程的开放。网络学习方法是一种全新的教育方法,改变了以往的教育方式。突破时间、空间的限制,人与人交流不受物理空间约束,学习时间也不必受上下班,上下学,还是白天晚上的限制,充分发挥人的自主能动性,因地制宜,结合自身特点,采取相应的时间或地点自我学习。同时学习者不会有太大的学习压力,轻松学习,娱乐学习。这是因为网络教学表现形式多样化:有游戏教学,娱乐教学以及丰富多采的视听觉的艺术感受。使学生真正放松身心又有吸引力在知识的学习上。各学员之间没有地理上的前后排分隔,不会产生差异感,平等学习,平等授课,更不会有因为各学员间因为年龄上的差别而形成心理隔阂,有利加深了学员之间的亲和力,有力于形成一种积极向上,轻松快乐的学习氛围,便于不同年龄段,不同经历的学员整合在同一个学习的平台上共同进步。另外,教学手段不拘一格,结合听觉,操作,视觉特点,充分发挥现代传媒技术优点,通过多媒体,电脑,手机,互联网等工具,把枯燥无味的知识传授变成趣味横生互动过程!学生可以随时在网上请教所学专业的一流专家、学者或教师,可视电话如同面对面的交流一样,使交流师生有”天涯若比邻”的感觉。网络学习改变以往的教育方式和观念。不受形式和方法的束缚,无法充分体现。在网络学习中师生处于分离或准分离状态,由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源,成了音像教材中的一个组合因素;学习者也从教育对象变为教育资源的选择者,利用者。网络学习可以使全球的学习参考资料,少熬夜!资源共享,学习资源极大地丰富了,学习更是学习者主动的选择。网络学习的发展已经成为全球性的大趋势。网络学习的发展与整体教育及学习科技的革新息息相关,也是建构终身教育体系的必由之路。随着网络化程度的提高,网络学习的组织与实施将逐渐由群体形式转变为个体形式,使教育的社会性更为增强。终身学习观念将替代终身教育的观念而成为网络学习时代人们所普遍持有的一种教育观念。网络学习作为人类社会生活的一个重要领域,应用更广泛、深入。网络学习心得体会【第四篇】我在暑期参加了初中数学教师网络学习活动,按照上级和学校的统一要求:先进行了两天的集中学习,有进行了为期一个多月的自学,期间,先后做了一万多字的笔记,听取了几十节的展示课,每一节课上,我都被教师所营造的流畅、和谐的课堂所感动,也从中学到了很多,下面,我就谈几点体会:体会之一:关于课堂教学设计。教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。体会之二:关于数学教学生活化的问题。数学课教学必须紧贴学生的生活实际,让学生明确数学来源于生活,又高于生活,最终为生活服务。因此,在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际,让学生体会到,学习数学可以解决生活中的实际问题,以此来调动学生学习数学的兴趣。在本次活动中,颐和中学的刘杰老师的教学设计颇具特色,设计出各种生活实际的问题,使学生真正感受到数学就在他们的生活中,现实生活中处处都有数学。体会之三:关于李瘐南老师的课令许多数学教师经常发出的感叹。这节课既有“新鲜感”,又有“成功感”。最重要的是,引入问题都是我们身边的一些实例,却给了我一种全新的体验。这是公认的一堂精彩的课。体会之四:关于学生自主性、开放性、生成性的问题。教学中,要求教师必须为学生创设一种自主探究的学习氛围,让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上,在探究中发现问题、提出问题并解决问题。例如,李庾南老师的自主性、开放性、生成性给我留下了深刻的印象。参考资料,少熬夜!体会之五:关于合作学习的问题。合作学习为探求新知提供了一条捷径,让学生经历了知识的再造过程,从而获得了成功感,获得了学习数学的乐趣。那么,在教学中究竟如何去正确实施合作学习呢?我认为应把握好以下几点:在必要时采取,例如学生可以马上回答的问题无需进行讨论,而且必须要在学生独立思考之后,免得因匆忙而只能表达一些不成熟的见解;分工要明确,以个人优势的发挥来促成整体的完美;给予充足的时间和空间,让学生充分发挥个性观点;教师的及时引导。这些课的共同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