幼儿园小班简单有趣的公开课教案【范例4篇】

好文档，供参考1/13幼儿园小班简单有趣的公开课教案【范例4篇】【题记】这篇精编的文档“幼儿园小班简单有趣的公开课教案【范例4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！小班简单有趣的公开课教案【第一篇】活动目标：1、区分男女，明白自我是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。2、体验男孩女孩一齐游戏的欢乐。学习重点：区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。学习难点：尝试用AB模式进行排队。活动准备：1、教师教具：课件、开火车的音乐。2、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个（男女各两个——见资料包）。活动过程：（一）比较男孩、女孩好文档，供参考2/13（这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，明白自我是男孩或女孩）1、演示课件第一张：今日教师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样？小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子……男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子……2、区分男女：你们是男孩还是女孩？（请个别幼儿说一说）请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。（弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边）（二）按男女一一间隔排序操作（这环节经过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。）1、教师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了？2、教师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车？（教师分步演示前3个娃娃上火车课件）3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？（引导幼儿观察发现娃娃排序规律）幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。好文档，供参考3/13教师预处理：手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢？”幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。教师预处理：请幼儿说说理由“为什么下头排的是女孩（男孩），你是怎样明白的？小结：原先小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的。4、游戏：坐火车（1）布置任务：（出示可插式火车剪影纸片和小人图片）那里也有小朋友要坐火车了，他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，（动作演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢）我们一齐帮帮他们吧！（2）幼儿操作幼儿可能：没有排序意识地乱插。教师预处理：语言引导——这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮忙排2到3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢？”（3）分享交流：你们是怎样帮忙男孩女孩排队的？幼儿可能：和电视机里演示的方法不一样，如：排序模式不一样，或男孩打头等。好文档，供参考4/13教师预处理：看看这些朋友和刚才的朋友排队有什么不一样？是不是也是间隔排排队的？如果还有朋友来排队，会是男孩还是女孩？由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知经验，加上以无意注意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的注意力，并用男孩女孩一一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观察发现排序规律。（三）按男女一一间隔排队“开火车”。（这环节经过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一齐游戏的欢乐，并进一步了解一一间隔排序的方法）1、排排队：你们想不想排队乘火车？我们就按照一个男孩一个女孩的顺序来排队，开火车。方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。2、带领幼儿进行开火车游戏。小班简单有趣的公开课教案【第二篇】活动目标：1、有勇气在同伴面前大声说话。2、能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢好文档，供参考5/13XX”句式介绍自我。2、了解男女面貌中的性别特征，学会确定性别。活动重点、难点：能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX”句式比较连贯说话。活动准备：男、女布娃娃。活动过程：一、观察、谈话导入出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自我是怎样确定的。二、认识自我1、请个别幼儿说说自我：姓名、性别、年龄、喜欢什么？2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自我的姓名、性别、年龄，告诉同伴自我喜欢什么？三、游戏互动幼儿在活动室自由站起，在《找朋友》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自我。游戏重复多次，引导幼儿找不一样的朋友相互介绍。四、结束活动1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。好文档，供参考6/132、采访个别幼儿：你在游戏里认识的新朋友有谁？叫什么名字？几岁？喜欢什么？3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自我。幼儿园小班简单有趣的公开课教案【第三篇】设计意图：提高幼儿的想象能力，动手能力、体验这种集体做画的快乐。从寻找飘落的景象中感受秋天的到来。活动目标：1、乐意参加印画活动。2、能在成人的帮助下将手上的颜料洗干净。活动准备：1、用卡纸剪出大树的轮廓（没有树叶）。2、红、黄、绿三种水粉颜料分别装在三只大盘子中，画笔一支，抹布若干。3、手印画范例一张。活动过程：一、引题：师：小朋友这是什么呀？幼：手。师：那我们的小手能干什么啊？幼：吃饭、拿东西…好文档，供参考7/13师：我们的小手真能干，那今天老师还要告诉你们一个秘密，我们的小手还能当树叶呢。（出示范图），那树叶是怎么印上去的呢，（拿出颜料，告诉小朋友就是这种神奇的水，然后印到大树上，将手掌蘸有水粉颜料的盘子里轻轻的按一下，然后印在大树上，我们的树叶就出现了，印好后请你要把小手洗干净。）小朋友想试试吗？幼：想。师：那我让你们试试。二、请孩子用手掌蘸上颜料，在“大树”上印画。师：树妈妈没有树宝宝很不开心，请小朋友来把它的树叶宝宝送回家把。幼：好三、印好树叶的孩子在配班老师的帮助下将小手洗干净。四、结束：今天树妈妈很开心说要谢谢我们小朋友呢，我们帮它找到了那么多的树叶宝宝，那我们小朋友该怎么说啊？幼：不用谢！小班简单有趣的公开课教案【第四篇】教学目标：（1）认识物品，并能发现特征。（2）两个相同的物体比大小。好文档，供参考8/13（3）能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。教学准备：（1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨（样貌一样，大小不一）各两个。（2)纸盒子（魔盒）一个。（3）小班幼儿用书10月分册第19页。教学重点：按照物体的大小分类。教学难点：能准确说出物品的名称，并发现特征。教学过程：一、导入（1）当魔术师。教师：今日，李教师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？幼儿：想！创设情境，吸引幼儿的注意力。（2）变魔术。教师：那好，小朋友看看这是什么呀？幼儿：盒子好文档，供参考9/13教师：它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐！小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢？幼儿：想！教师:好，此刻请小朋友来跟教师一齐变变看吧！激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。二、认一认，并发现特征。教师:魔盒、魔盒。师生：变、变、变。（一一出示物品）教师：看，咱们变出了什么呀幼儿：小熊、纸箱子、橡皮泥。.。.。.教师：那么小朋友来看看它有几个（只）呀？幼儿：两个。教师：噢！两个，那它们两个长得一样吗？（同一物品作比较）幼儿：一样。（伴随说出一些明显特征，比如：颜色等）教师：那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗？幼儿：一个大，一个小。好文档，供参考10/13教师：啊！咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉教师它们两个到底是哪个大哪个小吗？幼儿：能教师：好，此刻李教师请一位小朋友上来给教师指一指，好不好？（幼儿举手，请一位幼儿上前）教师：好，多谢***小朋友，请回坐。教师：刚刚***告诉教师了，是它（大）它（小）。（教师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品）教师引导幼儿，让幼儿自主发现特征。三、物品按大小分类教师：刚刚小朋友都认识了这些物品，也明白了它们哪个大哪个小是不是？幼儿：是教师：可是教师把它们都放在了这个桌子上头，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀？幼儿：不整齐。教师：那么小朋友想一想咱们把它们怎样放就变整齐了呀？开动幼儿的脑筋，让幼儿思考。幼儿：分开放。教师：唉！对了，小朋友真聪明。教师：此刻小朋友看看教师拿的这是什么呀？好文档，供参考11/13幼儿：纸箱子。（出示一大一小纸箱子）教师：它们。.。.。.一个（大）一个（小）教师：咦！我看见它里面有一个东西，小朋友猜一猜是什么呀？幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。教师：噢！原先是一个字宝宝呀！教师：小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着？幼儿：在大纸箱子里。教师：所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。教师：来，跟教师念：大、大、大。幼儿：大、大、大。教师：这个字念什么？幼儿：大。教师：教师在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀？教师：小、小、小。幼儿：小、小、小。教师：小朋友记住了没有？幼儿：记住了。教师：那好，此刻教师请小朋友来给它们分分类。好文档，供参考12/13大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好？幼儿：好。请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手本事。四、小结教师：看看，此刻这个桌子上头变整齐了没有？幼儿：整齐了。教师：为什么它变整齐了呀？师生：因为小朋友把它们都分了类，所以它变整齐了。教师：多谢小朋友。幼儿：不用谢。教师：今日，咱们上的这一课的题目叫做《大小分类》，因为小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子，所以它的名字叫做《大小分类》。来，跟教师一齐说--《大小分类》。幼儿：《大小分类》教学延伸：教师：好，此刻教师请小朋友和教师一齐给书上的这些物品也分分类，好不好幼儿：好给每名幼儿各发一本幼儿用书并打到第19页。好文档，供参考13/13