天津市农民培训状况及发展对策研究

天津市农民培训状况及发展对策研究作者：吴广苹学位授予单位：中国农业大学参考文献(45条)1.BanAWvanden.HawkinsHSAgriculturalextension19882.陈国华发挥农业行政主管部门的职能作用、推进跨世纪青年农民培训工程健康发展2001(12)3.陈贤银教育对我国农民收入持续增长的影响研究[期刊论文]-农业技术经济2004(6)4.陈消安中加两国绿色证书培训比较研究5.丁国杰欧盟三国农民教育培训的经验及其借鉴6.丁素走向现代化的农民素质教育探索2000(12)7.国务院农业部中国农业全书天津卷20018.季虹北京农村职业教育培训发展研究2002(09)9.黄长春加强农村职业继续教育的两点思考2003(11)10.黄长春加强农村职业继续教育的两点建议[期刊论文]-北京农业职业学院学报2003(1)11.赖国扬广东农村劳动力农外就业特点分析12.李里特新世纪的农业教育要重视培养新型农民2001(01)13.李水山农村职业教育的发展趋势14.李水山入世后农村成人教育发展15.李水山加强农民职业教育促进农村产业结构调整2002(07)16.李水山与农民收入相关的职业技术教育发展思路探讨[期刊论文]-职业技术教育2002(28)17.李新然论农业推广与农民素质的提高[期刊论文]-科技进步与对策2000(7)18.梁兴英农业结构调整应重视农民素质的提高[期刊论文]-中国行政管理2001(10)19.刘斌.张兆刚农民素质教育与农村人力资源开发200320.刘校美农村可持续发展与农民培训[期刊论文]-中国成人教育2002(7)21.柳士彬.何爱霞加入WTO对我国农村成人教育的挑战与回应[期刊论文]-继续教育研究2002(5)22.刘庆春农业产业化技术培训走向全程化200223.陆福兴农民继续教育:学习型社会的权利200424.马俊哲加拿大绿证培训对我国农业职业教育的启示[期刊论文]-北京农业职业学院学报2002(3)25.倪才培.高阿惠浅谈农业继续教育与农业现代化[期刊论文]-中国成人教育2001(12)26.农业部农民科技教育培训中心、中央农业广播电视学校构建新型农民职业教育培训体系全面推动农村小康社会建设[期刊论文]-职业技术教育2004(1)27.庞雅莉我国农村人力资源能力提升的理论支持和现实路径2003(06)28.RobertChambersFarmerFarmerInnovationandAgriculturalResearch199029.天津市人民政府天津农村年鉴200330.王晓东干部经常受教育、农民长期得实惠2004(06)31.王振英农民培训要与时俱进2002(11)32.吴戏贤农民培训要根据实际突出直观2003(07)33.向伯先对德国农民职业技术教育与证书培训的思考[期刊论文]-四川畜牧兽医2002(11)34.许旭新时期农村职业教育改革的思考[期刊论文]-湖南广播电视大学学报2002(3)35.许旭关于农村职业教育为农民增收服务的思考36.袁海平农民教育是全面建设农村小康社会的中介[期刊论文]-绍兴文理学院学报2003(4)37.张达政构建农村岗位培训模式、实现教育服务经济的功能2000(28)38.张德元农村劳动力的去留与农村职业教育[期刊论文]-北京农业职业学院学报2003(1)39.张德元农村劳动力转移与农村职业教育[期刊论文]-中国职业技术教育2003(20)40.张森新加坡的继续教育给我们的启示[期刊论文]-山东省农业管理干部学院学报2003(4)41.张艳我国农村人力资源现状与对策2003(12)42.赵云芬科教兴农与现代农民素质教育2000(02)43.中国农村研究报告200344.周凤明新形势下农科教工作职能的探讨45.朱亚飞农村富余劳动力转移中的职教策略相似文献(10条)1.期刊论文刘晔.郭继强农民培训工程中的财政补贴分析-技术经济与管理研究2005,(4)为农村剩余劳动力提供的各类培训,作为教育产品的一种,也具有外部性,这使财政补贴具有合理前提.在各地培训工程的实际运作中,主要采取了两类典型方式进行补贴,一类为现金补贴培训机构,一类为发行培训票证.本文对这两类补贴的经济影响进行了分析,并阐述了影响补贴效率的实际问题及政策改进.2.期刊论文魏建钢.罗智颖.阮建尧.徐浩斌农村剩余劳动力转移培训存在的问题及对策-河南农业2008,(1)一、存在的主要问题(一)农民培训体系建设仍处于起步阶段.农民培训机构与市场联系还比较松散,使得通过培训促使充分就业、转移剩余劳动力、推广农业科学技术、提高农业生产率进而增加农民收入的效果还不是很明显.有关农民培训的制度化、法制化建设还没取得实质性进展.3.学位论文赵吉云重庆市农村剩余劳动力培训质量保障研究2008农村剩余劳动力问题是制约农村经济和社会发展的重要问题之一，根本原因在于农民缺乏转移必需的素质和技能。通过教育培训，不断提高农村劳动力综合素质和竞争力，是解决农村剩余劳动力问题的治本之策，也是是建设社会主义新农村的重要保证。长期以来，工具理性的极度膨胀湮没了人在教育培训活动中的主体地位；无视人的生命发展，忽视人的生命需求，直接影响教育培训质量的提高。这在农村剩余劳动力培训活动中表现的尤为突出。培训不能切合农村实际，不能着眼长远发展，不能满足农民需求，这些都制约了农村劳动力培训的质量的提高。生命教育理论认为：生命是教育之本，是教育的内核，是教育安身立命的依据。农村剩余劳动力培训也是直面生命的教育活动，受教育者是处于社会底层的农民。农民是最需要关怀的群体，由于教育机会的缺失和教育资源的匮乏，农民无法获得知识改变命运，生命的质量无法提升，生命的发展无以为继。教育关注生命，通过培训农民可以更清晰的认识自己的生存状态；教育关怀生命，通过培训农民可以改变自己的生存状态。关注生命、关怀生命应该作为灵魂贯穿并体现在农村剩余劳动力培训的各个环节。本研究以重庆市农村剩余劳动力培训为土要研究对象，以生命哲学理论为理论基础，以质量管理理论为方法论基础，通过文献分析、问卷调查等多种研究方法，了解重庆市农村剩余劳动力培训的现状，分析影响重庆市农村劳动力培训质量的因素，并探讨提高重庆市农村剩余劳动力培训质量的有效策略。全文分为以下五个部分：第一部分，导论。介绍研究的缘起、方法和思路以及相关的研究成果综述。第二部分，概念厘定及理论基础。对农村剩余劳动力，农村剩余劳动力培训，以及培训质量保障的内涵和本质特征进行了解读。结合农村剩余劳动力培训的特点对本研究的理论基础(生命哲学理论，全面质量管理理论)进行了阐述和分析。第三部分，重庆市农村劳动力转移培训的现状与问题分析。结合实践调查，对重庆市农村剩余劳动力培训的现状、问题以及产生问题的原因进行分析。第四部分，构建合理的农村剩余劳动力培训质量保障体系。结合重庆市农村剩余劳动力培训的实际，构建合理的农村剩余劳动力培训质量保障体系。第五部分，提高重庆市农村剩余劳动力培训质量的具体策略措施。结合重庆市农村剩余劳动力培训的实际，在培训质量保体系的理论指导下，以全面质量管理理论因素分析的视角，从政府、培训机构以及社会因素三个方面探讨提高培训质量具体的主要策略。4.期刊论文崔丹.CUIDan中国西部地区农村劳动力转移问题研究——以甘肃定西市为例-湖南农业大学学报（社会科学版）2007,8(3)定西市位于甘肃中部,属于劳动力资源丰富的贫困落后地区.然而由于众多复杂原因所致,定西市农村劳动力转移过程中仍然存在诸如农村劳动力素质不高、法律制度不健全、缺乏市场化运作与管理及投入经费不足等问题,这在很大程度上严重制约了当地农村劳动力转移,对此,应从加大宣传力度,鼓励和引导农村剩余劳动力转移就业;加大政府的组织引导作用,搞好跟踪服务,切实保障农民工合法权益;进一步加大培训工作力度,提高劳动者素质,增强农村劳动力的市场竞争力;保证粮食安全的同时,密切关注劳动力转移后农村诸多遗留问题等方面予以解决.5.学位论文向洋贵阳市白云区农村人力资源培训问题研究2007白云区是贵阳市的十个市辖区(县、市)之一。世纪之交，金阳建新区、经济强县建设、西部大开发三大机遇接踵而至，白云进入了跨越式发展的黄金时期，虽然白云区的经济社会发展情况在全市乃至全省都处于较高水平，但白云城市和农村经济社会发展很不平衡，城乡差距较大，给白云区全面小康的早日实现添加了不少难度。过去，白云在人才培养体系的建设上只注重工业建设人才培养，忽视了农村经济建设人才的培养，造成了今天农村经济建设人才匮乏、农村经济发展后继无力和农村经济建设严重滞后的不利局面。结合当前农村发展的主要特点，必须努力实现农村人力资源向人力资本转化，充分实现人力资源优势在经济社会发展中的巨大作用，加快新农村建设步伐。本文主要根据白云农村经济的发展需要和农村人力资源的现状，探索如何建立适合于当前白云农村经济建设的农村人才培养体系。首先研究白云区农村经济的发展方向及要求，其次研究农村人力资源与经济发展的关系，然后研究如何在现有条件下培训白云区农村人力资源。白云区农村人力资源培训存在的主要问题是：认识不到位，经费投入不足，农村人力资源素质有待提高，农村人力资源科技素质偏低，农村转移劳动力整体素质较低，缺乏统一的管理和协调机制。而白云区农村人力资源现状对农村经济社会发展有极大影响，直接限制了农民收入的增加，影响了农村剩余劳动力的转移层次，影响了农业科技推广的深度及科技兴农战略的实施，障碍农村经济的快速发展。根据白云区的实际情况，提出了白云区农村人力资源培训的目标和重点，同时提出了对策及措施。我的主要观点是，农民培训的范围要扩大，不能仅仅面向外出农民工，广大留守农村一线的农民更应该是培训的对象。特提出白云区农村人力资源培训对策：一是农村人力资源培训的方式，强制性普及九年义务教育，全面提高农民的文化素质；大力发展农村职业技术教育，加速培养农村适用人力资源：充分发挥远程教育对于农村人力资源培训的积极作用，以信息化带动农村人力资源培训；坚持农民受益、学校有利的原则，实行长、中、短期培训相结合。以中、短期培训为主，适应农村劳动力的就业特点；深化培训教学改革。二是农村入力资源培训的培训重点，农村人力资源培训要适应农村产业结构调整，推动农村劳动力向二、三产业转移的要求，增强办学的针对性和实用性；积极顺应就业新需要，不断拓展培训内涵。加强新行业、新工种的培训；开展劳务定单培训；要因人施教；重点培养新型产业农民。三是农村人力资源的培训体系，要打破地方、部门和行业的界限，发挥好现有培训资源的作用，整合农村各类教育资源，并引入市场竞争机制。四是农村人力资源培训的组织保障，政府要承担起农民培训的组织责任，农民要提高自组织化程度。五是农村人力资源培训的物质保证，将培训经费纳入公共财政预算，建立多元化的经费投入机制；经过长期的发展，农村集体经济有了一定的基础和实力，为新型农民的培训奠定了经济基础，还可以采取其他更切合农村实际的做法，加大农民培训的力度。六是农村人力资源培训的智力支持，充分发挥大学生的智力优势，创造良好的环境，吸引大学生到农村来创业，加入农民培训工作中来，尤其是吸引从农村出去的大学生为自己的家乡做贡献。七是农村人力资源培训的技术支持，农民培训必须重视“乡土人才”的作用，新型农民培训必须以就业为目标，以市场为导向，根据就业需求实行“定单”培养，确保农民能真正学到就业技能；完善农技网络，加快农技推广。八是农村人力资源培训的思想保证，新型农民最底的要求是有文化、讲文明，具有现代观念和公民意识，这才是新型农民的根本。6.期刊论文凌静梅.刘静华.吴方方.黄丹红县域职业技术学校在农村剩余劳动力转移中的作用研究——基于广西容县、横县的调查-沿海企业与科技2009,(9)县域职业技术学校在农民培训上有地缘优势,在农村剩余劳动力转移过程中发挥着缓解当地新增农村剩余劳动力转移压力、提高农村剩余劳动力技能、促进农村剩余劳动力有序转移、减少转移成本、保障安全就业等重要作用;但县域职业技术学校在农民技能培训中仍然存在不少问题,需要政府和职校共同采取措施