精编资料,供您参考五年级班级工作计划【热选4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“五年级班级工作计划【热选4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!幼儿园养成教育计划【第一篇】小班孩子对周围事物好奇,有必定的求知欲,喜欢参与科学探究活动,在操作活动中能积极动手,能及时跟伙伴沟通探索实践过程及结果。喜欢倾听动植物故事,愿意亲近和关心动植物,大多数孩子能通过实物进行点数,认识基本图形,但是孩子年纪反差大,有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动,不能用完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果。因此,本学期我们将重要进行幼儿操作习惯、沟通习惯的培养。一、目标1、帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验,了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系,观察常见的自然现象,获取感性经验。3、引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验,初步了解它们在生活中的运用。4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征,发展观察力。5、帮助幼儿学会按照指定的标准,对物体进行简单的分类。6、帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法。7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流。8、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法,运用简单工具进行制作活动。9、发展幼儿的好奇心,引导幼儿探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物,愿意参加制作活动。10、培养幼儿关心、爱动物、植物和周围环境的情感和行为。二、内容1、能自动参加科学活动,喜欢探索周围世界,关心、爱护周围的动植物和自然环境,愿意进行探索、尝试。2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。3、综合应用多种感官感知事物特点,并进行物体精编资料,供您参考的简单分类;学习应用简单的工具进行测量,并能与他人沟通观看结果。4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。5、观看、比较、判断10以内的数量关系,逐步建立等量观念;并能尝试解决生活中的艰难,促进推理和迁移才能的发展。6、能自动、专心地进行科学操作活动,并在老师指引下,关注周围生活中物体量、形状、地位的改变,能依据物体的特点分类。三、具体方法1、通过亲子活动让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观看、操作、发现问题、追求答案的探索活动,应用合适的指引来满足幼儿的好奇心。2、在指引幼儿认识五官时,首先让幼儿体会感官的作用,体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物,能应用视觉感受颜色的改变,提升幼儿的观看力,体会视觉暂留现象。并能应用视。3、本学期,我们将指引幼儿认识空气、阳光、水等,通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系,通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境保护的重要性觉以外的感到途径探索事物如:触觉、味觉、嗅觉。4、在数学地区中及时投放操作材料,指引幼儿在地区中练习数与量关系,图形与空间的关系。应用各种各样的操作材料指引幼儿认识数1~10,精确感知10以内的数量,知道它们能表示相应数量的物体;应用“一一对应”比较两组物体的多少,会用“多”、“少”、“一样多”的词语;能按物品的属性分类,学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。5、在日常生活中指引幼儿感知时间的概念,认识不同面额的货币及币值;通过游戏活动和生活经验学会估算,逐步建立等量的观念。五年级班级工作计划【第二篇】一、本班情况分析:五年级(17)班共有学生33人,其中男生18人,女生13人。年龄均在11—12岁之间。学生大多数思想品德良好,天真活泼,要求上进,有较好的学习习惯和生活习惯。但个别学生的思想境界有待于进一步的提高,少先队员中亦有思想要求不严的情况。二、工作设想针对以上情况,我对今年的班主任工作有以下设想。1、制定切实可行的班级奋斗目标。本学期我要引导学生制定班级奋斗目标,力争形成自主,文明,乐观,创新的良好班风,使班上的每个精编资料,供您参考人都能做到我爱我的学校,我爱我的班级,我爱我的老师,我爱我的同学,我爱我自己。2、选拔得力的班级干部。优秀的班干部是班主任的得力助手。因此,开学初我要根据班级的实际情况,重新调整班干部,进行班干部竞选。然后要着重培养当选的班干部,使其真正起到模范带头作用。首先,要教给班干部正确的工作方法,同时还要更严格地要求干部个人在知识,能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求在各方面给全班起到模范带头作用;其次,要大力表扬班干部,宣传他们的先进事迹,帮助小干部权力;第三,鼓励班干部大胆创新,不仅仅要做到上传下达,协助班主任做好工作,还要创造性地开展班级活动。3、加强自我教育。苏霍姆林斯基曾说过:最好的教育方式就是让学生进行自我教育。因此,在新学期里,我准备从正面激励树立榜样,使违规者自觉地遵守规章制度,让他们增强自我控制意识,经常检讨自己的言行,努力做到超越自我,用今日这多战胜昨日之我,使明日之我比今日之我更进步。长此以往,班级管理就会逐步步入自动化与良性发展的轨道。4、培养学生良好的行为习惯。俗话说:嫩枝易弯也易直,这说明了加强小学生行为规范养成教育的重要性,他们年龄小,知识少,行为习惯正处在形成之中,可塑性大,可变性强。首先,寓养成教育于课堂教学中,把握其规范性。课堂教学既是培养学生智能的基本途径,也是养成良好的行为习惯的主渠道。因此,我要与各科老师协调好,有目标,有标准,要求一致,这样才能使学生的行为有所依据,知道怎样做才对,怎样做是错,也便于老师指导和检查。对学生进行行为规范训练,必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,经年累月,才能达到目的。其次,寓养成教育于各项活动中,把握其实效性。行为规范养成教育,除在课堂教学中抓之外,还应开展丰富多彩的活动来训练和加强。把规范中的内容寓于丰富多彩的活动中,通过学生喜闻乐见的形式,使其明白道理,增长知识,接受教育。同时,学生通过具体的实践,把行为规范养成教育变成了自己内在的需要,就能逐步养成良好的行为习惯。其三,寓养成教育于日常活动中,把握其具体性。学生养成了良好的行为习惯,对他们的学习和生活具有十分重要的意义,将会使他们终身受益。因此,行为规范养成教育应渗透于他们的学习,劳动,娱乐等各个方面。为使他们在日常生活中的行为举止有一定的依据,加强行为规范养成教育还应把握其精编资料,供您参考具体可行的特点。总之,希望能通过自身以及全班学生的共同努力,使整个班级形成良好的班风,使每个学生都能健康,活泼,生动,全面地发展,争当先进班集体。三、具体工作计划9月份:1、班干部竞选2、尊师颂10月份:1、祖国,您好主题班会2、评选文明之星3、我的优点大家找主题班会11月份:1、做好迎接期中考试的准备2、评选纪律之星12月份:1、零花钱怎么办2、评选卫生之星3、元旦联欢会1月份:做好迎接期末考试的准备幼儿园养成教育计划【第三篇】常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节总必需遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长。为此,我为自己制定了一份大班幼儿常规养成教育计划:一、幼儿入学后:我们尤其要注意孩子的学习兴趣,学习热情,学习专注性和持久性的培养,培养幼儿良好的生活卫生习惯。二、区域活动常规:培养幼儿能安静地参加活动,能实现同伴间的交流合作,并有次序的收放玩具。三、坐的常规(1)、会搬椅子:一手握椅子背,一首托椅子身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音,知道爱护桌椅。(2)、上课姿势:双脚自然并拢平放,双手自然摆放。(3)、绘画。写字坐姿:上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。四、卫生常规(1)、正确使用餐具,一手扶碗,一手拿勺。(2)、一口菜,一口饭地进餐,不急不慢,不剩饭精编资料,供您参考菜,不撒饭菜,保持桌面、地面的清洁。(3)、安静、专心地进餐,不东张西望,不大声讲话。(4)、养成饭前便后要洗手的好习惯。(5)、穿衣要干净整洁,注意仪表。五、区域活动常规:能安静地参加活动区活动,做好入区记录,能实现同伴间的交流合作,并有次序的收放玩具。具体措施:1、组织幼儿参加年段组织的各种能力竞赛互动,提高幼儿各方面的能力。2、自理能力培养,让每个孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼儿进行友爱,谦让的教育。3、通过与家长交流探讨,家园共同配合教育孩子养成良好的生活习惯。4、每周五组织幼儿评选“本周之星”激励幼儿遵守班级各项常规。5、让幼儿在限定时间内完成绘画,剪纸,书写等活动,重要是使幼儿集中精力做好一件事,并能够坚持一段时间,以利于孩子以后能适应入小学上课的时间要求打好基础。我们最终的目的是培养幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉的,需要的,自愿的行为。所以,幼儿常规的培养不是一朝一夕的事,而是一项长期的工作,她需要所有教师不断地长期的共同努力。养成教育工作计划【第四篇】培养学生适应时代的要求,正确引导学生全面健康的成长,已成为当前教育的主要任务。因此如此何培养学生良好的行为习惯已成为当前班级教育工作的重。,所以我认为班级管理中的一项非常重要的任务就是培养学生良好的学习习惯和行为习惯。下面就提高班级管理水平、培养学生良好习惯谈一下个人肤浅的认识。习惯是稳定的自动化的行为,是素质最本质的体现,甚至可以说是人类把握自己命运的控制器。坏习惯是一种藏不住的缺点,别人能看得见,自己看不见。特别是对现在的“90后”,由于受到外部环境的影响,对自己身上的问题置之不理或归咎于他人,作为班主任,能及时指出并纠正学生的坏习惯显得尤为重要,好习惯会让人一生受益,坏习惯可能会使人抱憾终身,叶圣陶先生曾指出:“教育只须一句话,就是要养成良好的习惯”。我们都遇到过学困生,其实他们大多是聪明的学生,没有成功往往因为没有好的学习习惯。如:没有认真的钻研、不会严谨的思考,甚至不能规范的、清晰的书面表精编资料,供您参考达,当然不能够专注的学习更是影响他们学习的根本。“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。每天和学生打交道,会遇到学生存在的各种各样的不良习惯,如:有的同学在教室及公共场所里高声喧哗,乱扔垃圾不爱护公共环境等坏习惯;在家里不能帮助父母做家务,甚至不尊重父母,在外对别人没礼貌,不尊重老师和同学等坏习惯;书房书桌乱糟糟,经常找不到书和作业本,没有形成整理好自己物品的好习惯。上课专注时间不能长久,走神、说话,不能规范、按时完成作业,迟到,学习没有计划性,业余时间不知道该做什么?就是没有形成学习的好习惯;对班级和集体漠不关心,不愿意参加班级活动,不肯为他人喝彩,没有养成关心他人和爱护集体的习惯;经常迟到、吃零食、乱丢垃圾、不能按时就寝和起床,不能及时清洗衣服,没有形成生活自理的好习惯。这样的同学多了,班级就形成了一。股坏风气、坏习气,久而久之,这样的班级必然会瘫痪。而好习惯不一定必须从小培养,只不过小时候更容易,改变不良的习惯与建立新的良好习惯是一个相当艰巨的斗争过程,养成良好习惯不能一蹴而就,需允许学生习惯的形成有个过程,因此班主任要充分调动学生的主观能动性,让学生自觉与不良习惯做斗争,自觉地在老师的指导下逐步养成自己的良好习惯,确保每一位同学的习惯养成在严格的自律与他律的监控约束下进行。学生养成良好习惯的过程中,他们的付出、他们的努力需要得到老师及时的承认,需要老师不断的鼓励,增强孩子的成功的快感,从而有利于学生良好习惯的进一步养成,不能一味的指责以免影响他们的热情。对一些改了又犯,说过了又忘的学生,不能一味批评,而是要通过多种形式,既严格,又耐心地指导他反复练习。作为班主任,对待这一问题要更有耐心,着眼未来,早发现,早教育,不怕反复,多宣讲,多谈心。针对学生的存在的问题,我采取以下的方式进行引导纠正。1、细节入手,润物细无声。比如现在我所任教的初二(6)班,每天早读,读了一会就有人会趴在桌子上或用手托住头,没有精神,效果很差,每次我都会走过去,轻轻拍拍他的背,提醒一下,振作精神,每天坚持,同学们