小学音乐说课稿5篇

参考资料，少熬夜！小学音乐说课稿5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学音乐说课稿5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小学音乐说课稿1各位评委、专家：大家好！我今天说课的内容是《小螺号》。一、说教材《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。根据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1、能用欢快的歌声表现《小螺号》。2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大自然的美。根据教学目标，我将本课的重点确定为能用欢快的歌声表现《小螺号》，将本课的难点确定为波音、滑音记号的掌握和运用。二、说教法、学法1、说教学设想首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，以音乐为主线设计了“找海螺、听海螺、唱海螺、演海螺”四个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。在这堂动听的音乐课中，我采取了手势引导法、视听法、体验感受法，通过这些方法营造让学生乐学的音乐氛围，将知识融于音乐，学生学的开心，教师教的轻松。也更好的调动了学生积极性，体现了以学生为主体的教学思想。2、说学法接着来说说学法，学生是课堂的主体，在本课中，教师充分发挥学生的主动性，将学习的主动权交给学生，如小组合作法、自主创编法，让学生在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。三、说教学过程（一）找海螺1、在课堂开始，教师播放音乐《小螺号》，学生律动。通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学习做好准备。接着教师：同学们，大海是个美丽的地方，那里有美丽的浪花、柔和的海风、勇敢的海鸥，当然还有漂亮的贝壳和海螺。你见过海螺吗？学生：有，没有2、师：下面让我们随着动听的歌曲一起到海边看看美丽的海螺。播放《小海螺》音乐，出示海螺的图片参考资料，少熬夜！设计意图：通过图片和音乐的结合让学生认识漂亮的海螺，为歌曲情绪做好铺垫。3、师：这些海螺，有蓝色的、白色的、彩色的，各种各样，可好看了。你听，他吹起来了师范唱：“茫茫的海滩……宽阔的大海边传来了海螺的回声，请你们来扮演海螺的回声吧。师范唱，生扮演回声。设计意图：通过趣味回声，提前解决难点“波音记号。“4、认识波音记号师出示旋律，请学生生说说你认识旋律上的音乐记号吗？生：认识，不认识。师比较演唱有波音记号和无波音记号的乐句，让学生说说有什么不同，引出波音记号，请学生尝试体验设计意图：通过视听比较法，让学生分辨旋律中的波音记号，加深印象，接着通过音乐实践让学生亲身体验波音记号，这个难点就迎刃而解了。5、师：大海上那么多的海螺在大海妈妈的呼唤下都唱起了歌，你们听，有几只海螺在唱歌呢？聆听全曲，找找相同的海螺音乐出现了几次设计：通过找海螺，让学生熟悉两句旋律的音准，为进一步唱准歌曲做好准备。生：两次第一次，第二次（二）听海螺1、师：你们的耳朵真聪明，我们一起来试试，师指导学生演唱第一乐句，注意歌声要轻快、活泼，认识滑音计划师指导学生演唱第二乐句，说说第二乐句与第一乐句相比较有什么相同、不同的地方？旋律不同，节奏相同2、第二次聆听，请在第一个海螺演唱的地方做举手的动作，第二个海螺演唱的地方抱肩的动作设计意图，通过聆听比较，让学生分析乐句。（三）唱海螺师：第一次整体演唱第二次分段指导1、说说小海螺吹起来的时候，都看到了哪些景色？（4个）请你试试，第一乐句，海鸥听了展翅飞，怎么飞？（动作解决一字多音）第二乐句，笑微微，动作解决一字多音，注意声音参考资料，少熬夜！力度小（微微笑，所以声音要轻一点）第三乐句，唤船归，心情怎么样？怎么呼唤才能让船听见？（声音要传的远，注意声音位置、状态）第四乐句，阿爸的心情，指导演唱急切的心情设计意图：通过动作、情绪引导、歌曲表达的内容引导学生有感情的歌唱，唱好歌。接着师唱，茫茫的海滩，2、吹螺号的小朋友，住在大海边，你能用歌曲中的歌词形容大海吗？（茫茫海滩，蓝蓝海水）指导演唱，声音要抒情、优美，体现茫茫第三次聆听，说说歌曲可以分成几部分？为什么这么分？二部分，根据情绪、节奏分，师：这样的歌曲格式成为二段体，第一部分情绪，活泼，第二部分情绪抒情设计意图：这是本课的一个教学知识点，让学生给歌曲分分段，从音乐要素上理解，体验要深。3、学生完整演唱歌曲（四）演海螺请学生表演唱第一方案：男女生分别演唱第一、二段第二方案：分乐句对唱设计意图：通过拓展表演，丰富课堂教学，给学生提供展示的舞台。整堂课在优美动听的歌声中结束了，总而言之，本课实现了以人为本，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，紧紧抓住学生的心理特点，创设了认海螺、听海螺、唱海螺、演海螺音乐活动。给学生提供了表演的机会、舞台，满足学生表演的欲望，培养学生的创造力和审美能力。我相信这是一堂美妙的音乐课。小学音乐说课稿2一、教学目标：1、能够注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。2、能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲，能把握好各乐句的音准，完整演绎歌曲并能在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。3、在聆听过程中尝试用动作表达自己想象中的动物形象。教学重难点：能够把握好两句音准，唱好两句啦啦啦啦啦，能掌握休止符的运用。三、教学准备：参考资料，少熬夜！录音机、多媒体导入播放《动物说话》A、你们听到了哪些小动物在跟我们打招呼？（鸡、鸭）B、谁能来模仿它们的叫声？C、在我们的生活中你还能模仿其他哪些小动物的叫声？（汪汪、喵喵、咩咩、呱呱）小朋友的生活经验真丰富，()下面我们来做个游戏游戏我变你也变游戏的玩法是要根据我的声音力度来回答，我来问，你来答（小鸡说话叽叽叽、小鸭说话嘎嘎嘎、小猫说话喵喵喵、青蛙说话呱呱呱、小羊说话咩咩咩、小狗说话汪汪汪）新授初听（播放歌曲）A、老师这儿有一首非常好听的歌，你听谁在叫？B、好的让我们大家一起用好听的声音学着叫吧！（课件2）教师教学一遍——师生合作一遍，边叫边用手打击节奏××（小猫喵喵、小鸡叽叽、小鸭嘎嘎、小猪嘟嘟）C、学生学完叫声，教师随后加唱啦啦----，教师用手势划节奏线（课件3）（听到小朋友优美的叫声，我都忍不住唱起来了）D、师生合作学生叫动物的声音，教师唱啦----你们想不想跟着琴声学老师唱一唱E、教师弹琴，学生跟唱前半部分F、师生合作唱----男女生合作2、复听（录音机）A、小朋友唱的真好，现在让我们完整的听一遍录音，仔细听听它们的叫声在告诉我们什么呢？B、交流根据学生的回答出示课件上的歌词（课件4、5）C、一句一句解决念清楚，解决附点问题，逐句念完整，学生跟念——师前生后合作念——师后生前合作念D、逐句跟琴唱后半部分（课件6）E、解决难点你最喜欢哪个叫声后的故事？你能来唱唱吗？3、再听一遍录音，听听那部分唱了2遍（课件7）（出示反复记号让学生认识，讲讲作用）4、请小朋友完整的跟琴唱（课件8）参考资料，少熬夜！5、跟录音唱（让我们跟录音里的小朋友赛一赛看谁唱的更动听）6、师生合作唱——男女生合作唱三、创编活动（课件3）A、下面我们来模仿一下歌曲的前半部分来创编歌曲，请小朋友们四人一组，每人编一种小动物的叫声，啦啦啦一起唱，等一下请小组来表演B、小组表演四、小结（课件9）今天我们的音乐课堂带来了那么多的小动物叫声，它们的叫声是在向我们人类传递信息说它们是我们的好朋友，我们要爱护它们，瞧！它们在向我们问好呢-----小学音乐说课稿3尊敬的评委老师：上午好！我今天说课的内容选自义务教育人音版小学音乐第八册第四课的歌曲《小螺号》。我将从说教材、教法、学法和教学过程四个环节展开阐述。一、说教材《小螺号》这首歌曲是第四课《水上的歌》中的教学内容。是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。学情分析四年级学生有了一定的欣赏、创编能力，让学生通过在欣赏、吹奏、歌唱、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动的积极性。结合学生的年龄特点和本课的具体教材，我把教学目标定为：（1）、指导学生按节奏朗读歌词、唱准歌曲，体验节奏、力度的变化对歌曲表现的作用。用欢快、活泼的情绪和甜美的声音演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情和对幸福美好生活的热爱之情。（2）、学习用上滑音、波音的装饰演唱歌曲、使歌声更具有活力、更动听。（3）、让学生通过吹奏玻璃瓶来模仿螺号声为歌曲伴奏。（4）、通过模仿、创编自己喜欢的舞蹈动作根据歌曲旋律进行简单的表演，表现歌曲的情绪。考虑到学生的年龄特点和音乐基础，为了更好的达到制定的教学目参考资料，少熬夜！标，在教学方法与过程中，我采用示范、独立、小组合作学习等形式，使学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的艺术形式来表现本课的主题，促进学生综合艺术能力的发展。教学重点：（1）、让学生掌握有节奏地朗读歌词、有感情的演唱歌曲。（2）、让学生通过吹奏玻璃瓶来模仿螺号声为歌曲伴奏。教学难点：掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力，用美妙的歌声和优美的舞姿表现少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。二、说教法（一）、小学音乐课应真正实施素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标，所以音乐课要面向全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据四年级学生的年龄特点选择了以下教法：1、情境设置法2、听唱法3、演示法三、说学法学生是学习的主体，要让学生积极主动地投入到学习情境中才有利艺术能力的培养，因此选择学法是很重要的，我采用了以下几种学法：1、哼唱法2、演奏法3、创造法四、说教学过程（一）组织教学拍手打节奏，师生问候这一环节的设计是为了活跃课堂气氛，激发学生对音乐学习的兴趣（二）、新课导入我先以提问的形式唤起学生的回忆，然后让学生随着优美的音乐欣赏海螺的相关图片，继而很自然的导入新课。这一环节我这样设计主要是帮助孩子回忆海边嬉戏的场景，为引出主题做铺垫。（三）、欣赏视频范唱１、在播放视频之前，我先提出欣赏要求：（1）这首歌带给你什么感觉？参考资料，少熬夜！（2）听到歌曲你仿佛看到了什么？这一环节我的设计意图是：让学生带着问题欣赏歌曲，使学生对歌曲有一个大致的印象，能够简单的感受乐曲的速度和体会歌曲的意境。2、教师范唱老师的示范是学生与学习内容间的桥梁，而音乐老师的范唱更是学生与歌曲间的桥梁，也就是说没有准确、到位的范唱，学生无法更好的学好歌曲、理解歌曲。罗马诗人贺拉斯曾说过：“只有唯一的方式可以打动人心，就是向他们显示自己被打动。”因此，教师要求学生唱好歌，首先自己必须唱好。（四）、学唱歌曲1、指导学生有节奏、有感情的朗读歌词我采用生先读、师范读、随录音读等形式朗读歌词。2、完整的歌唱全曲小螺号是一首学生比较熟悉的歌曲，因此教学过程中可以用听唱法和自学哼唱法使学生更深入地唱熟歌曲，并选择较难掌握的旋律进行相应的训练，从而达到事半功倍的效果。我的设计意图是：因为大多数学生对歌曲较为熟悉，所以教师改变了以往音乐教学的句句教唱法用听唱欣赏法进行教学，一则顺应他们的心理，二则便于教师从孩子们的演唱中找出不足，便于教师下一步的教学。3、解决难点：教育是以学生为主体的，因此这一环节的设计，我采用让学生自己找出本课的难点——波音、上滑音，通过教师讲解波音、上滑音的相关乐理知识和范唱对比的形式，引导学生自己找出不同点，并掌握正确的演唱方法，调动学生学习的主动性。（五）、加入伴奏，丰富歌曲我采用先让学生观察教师示范演奏“乐器”——玻璃瓶，然后让学生随音乐亲身体验演奏的快乐。这一环节的设置，能极大地调动学生音乐学习的积极性，让学生亲身感受自己创作带来的快乐。（六）、表演歌曲在唱准歌曲的基础上，先由个别同学展示她们美丽的动作，其他同学一起模仿，再由小组一起讨论、选择一些简单的舞蹈进行创编，最后教师积极参与到学生丰富的舞蹈艺术中，随着