音乐教育教案（通用5篇）

好文档，供参考1/13音乐教育教案（通用5篇）【题记】这篇精编的文档“音乐教育教案（通用5篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！音乐教学设计【第一篇】一、导入今天，老师给大家带来一个小故事，故事的主人公叫小胖胖，他呀，原来很没有礼貌，在家看见奶奶，就装作没看见，看见叔叔，跟叔叔说话，说：“喂！喂！喂！”真是没礼貌，大家见了都摇头，后来呢，小胖胖变了，看见奶奶，远远地就叫：“奶奶好！”看见叔叔，赶紧跟叔叔招招手。现在人人都夸胖胖是个懂事的好孩子。今天我们一起学这首《小胖胖》。二、学习歌曲。1、节奏游戏——模仿打拍，提示注意倾听（培养良好的音乐倾听习惯）2、学习歌曲1）欣赏歌曲范唱，听听小胖胖是怎样的孩子第一段，回答问题好文档，供参考2/132）用表情告诉老师。再听—————小胖胖经过大家的帮助后又是怎么样？欣赏第二段回答问题3）学习歌词—随老师一起朗读（教师有感情的朗读）4）表演小胖胖和叔叔———请两位学生，（进一步体会歌曲情节帮助学生理解歌词）5）随老师分句教唱第一段6）教唱第二段7）分句领唱，齐唱，（比比谁的记性好）8）学生演唱3、分小组扮演角色：奶奶、小胖胖、叔叔。三、拓展分小组创编角色，自己加动作，自己编歌词。听歌曲《对不起没关系》四、课堂小结教学反思：这首歌歌词通俗易懂，一年级的学生已经具有是非分辨能力，所以对于小胖胖的前后的言行能够分辨出对错。而小胖胖又是跟自己年龄差不多的孩子，所以唱起来学生的积极性还是比较高的，在学唱的环节的节奏游戏时，有几个学生跟着老师还可以，自己独立打拍的时候就有点乱了，有的手跟嘴不和谐，有的唱歌结束后还在拍着，我知道是因为平时的训练缺乏目的性，好文档，供参考3/13是在将来的教学中应该注意的。这是一首领唱的歌曲，让同学领唱让学生的表现欲望得到满足的同时，不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐、享受了成功的欢愉。奥尔夫音乐中班音乐活动教案【第二篇】活动目标：1、欣赏歌曲《小海军》，感受歌曲雄壮、有力的特点。2、能用肢体动作表现小海军的英姿，体验学做小海军的快乐。3、体验自主替换歌词的愉悦情绪。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动准备：观看海军录像、PPT、音乐、歌曲伴奏、海军帽活动过程：一、导入师：让我们听着音乐，像解放军叔叔一样，踏步走。二、感受、理解歌曲1、第一遍欣赏--感受歌曲旋律提问：看，谁来了？（播放图片）师：今天我带来了一首好听的歌曲《小海好文档，供参考4/13军》，我们来欣赏一下，一会儿告诉大家这首歌曲给你什么感觉？小结：这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。2、第二遍欣赏--了解歌词师：我还带了些图片，让我们边看图片边欣赏。提问：这遍你听到歌曲里唱了什么？小结：教师将幼儿说的唱出来。（我们听到歌曲里唱了我是小海军，开着小炮艇、不怕风、不怕浪，勇敢向前进、……还听到了打的他呀海底沉。师：听着这首歌曲，让我们觉得小海军是很勇敢坚强的。二、表现海军的动作1、第三遍欣赏--肢体动作（图片）（1）听歌曲，观看图片提问：你看到小海军做了哪些勇敢坚强的动作？（2）教师舞蹈师：我把你们好看的动作编成了舞蹈。2、个别幼儿表现提问：你还看到哪些动作让你觉得小海军很神气、很有力的？师：原来小海军握着枪踏步让你感觉很神气；小海军开枪的动作让你觉得很勇敢；开炮的动作让你觉得小海军在打败敌人；小海军踏步的时候很精神、很有力的。好文档，供参考5/133、集体幼儿表现师：刚才有的小朋友已经做了小海军神气、威武的动作，我这里还有我们小朋友自己动手做的海军帽，让我们带着帽子来学做小海军吧。三、结束师：让我们把小海军坚强有力的动作带回教室让其他小朋友也来学一学小海军。教学反思：本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。音乐教学设计【第三篇】一、教学目标1、用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱3、能准确的演唱连续的附点节奏4、创编歌曲，激发学生的创造力。二、教学重点好文档，供参考6/131、带上动作演唱歌曲2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字三、教学难点感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。四、教学过程1、组织教学，师生问好2、导入新课师：同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗？老师拍一下手，同学们拍两下。师：同学们表现得非常好，接下来老师给大家看一张照片，看到这张照片同学们感到了什么？师：同学们都很聪明，这张照片就是幸福的一家。有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。不同的人对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢？生：畅所欲言师：那么你们现在觉得幸福吗？你们用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍手好吗？师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的，演唱的时候应该是怎样的心情呢？生：欢快的，高兴的，活泼的。师：同学们回答得非常好，为什么会轻松愉快呢？是因为这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！好文档，供参考7/13师：好，那接下来我们一起来复习复习附点节奏和我们学过得音符。看看谁反应最灵敏。师：同学们都很聪明，现在翻开书，给同学们两分钟的时间按节奏读一遍歌词，注意空拍的时候我们按照书上的指示来做。师：同学们读的很好，那现在我们跟随音乐小声跟唱一遍吧，注意节奏噢！师：好，下面由我伴奏同学们边唱边做动作，好吗？师：同学们唱得真好，歌曲中用了三种方式来表达幸福，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感和心情呢？让我们自己当一回小小作词家编创一段歌词，然后用歌声及动作来表现欢快的情绪，五分钟后看看谁最牛！师：恩，看来同学们都在很用心的思考，很不错。二、小结师：同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗？（师生共同完成歌曲）奥尔夫音乐中班音乐活动教案【第四篇】活动目标：1、感知音的强弱，以丝巾为媒介进行表现。好文档，供参考8/132、在熟悉音乐结构和乐曲主要特点的基础上掌握音乐的强与弱，并进行表演。活动准备：音乐、丝巾活动过程：一、引入课题1、看！老师手里拿的是什么？（丝巾）别小看它，我的丝巾在音乐里会跳舞哦！我们一起来听听看。2、幼儿听音乐。二、音乐分析提问：谁来说说看，音乐中的丝巾从头到尾跳的舞一样吗？哪里不一样？幼儿根据讲述进行动作创编——提问：听上去感觉很有力的这部分音乐你的丝巾怎么来跳舞？出示图谱除了做这样的动作，同样有力的音乐还可以用什么动作来跳？（播放音乐大家一起来做一做，各自做各自想做的动作）——提问：播放轻柔的音乐（方法同上）出示图谱总结：听上去很有力的部分是音乐的强，听上去很轻柔的部分是音乐的弱。三、一起来条丝巾舞好文档，供参考9/131、丝巾准备好，请幼儿跟着音乐一起来跳丝巾舞，注意强弱的区分。（幼儿分别根据图谱展示）2、分角色游戏引导幼儿自定游戏规则：有力的部分由谁来演合适（男孩子），轻柔的部分呢？（女孩子），好！那就让我们开始吧！反复游戏数次结束。活动反思整个教学过程由于在上一天进行了试教，部分环节在黄老师和学科组长的指导下有了调整和改动，所以整个教学过程进行得比较顺利。教师的引导语恰当，对幼儿的情绪调动很到位。但是在教学活动中教师太注重个别儿童的发言，忽视了对其他幼儿的关注和表现，这也是作为一个青年教师缺乏教学经验和临场应变的能力，担心没有举手的孩子会回答错问题，导致教师无法顺利的展开下面的教学环节，影响教学展示的效果。其次，这节课如果能增加形象的图谱，对于幼儿的记忆和表现会更有帮助的。音乐教学设计【第五篇】一、教学目标情感、态度、价值观通过歌曲的学习，感受音乐中表达出来对朋友的珍好文档，供参考10/13惜之情，能够产生并逐渐养成团结友爱、互帮互助的良好品格过程与方法通过欣赏、小组合作的方式，提升团队的协作能力。知识与技能能够为歌曲划分乐句，并有感情的完整演唱歌曲。二、教学重难点重点有感情的完整演唱歌曲。难点能够学会乐句并进行乐句的划分。三、教学过程（一）创设情境，导入新课教师提问：大家还记得2008年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？学生自由回答（运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》）。教师总结：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。在这个百年庆典的时刻，由我国歌唱家刘欢与英国的莎拉？布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，好文档，供参考11/13震撼了整个世界！教师进行总结。从而导入新课。（二）初步感知1、通过多媒体初步播放歌曲，请同学们聆听歌曲后思考：歌曲的情绪与速度是什么样的。通过同学们的回答总结出歌曲是抒情、温柔的，速度是稍慢的。2、接下来教师弹琴，同学们聆听，在聆听的过程中，请同学们思考这样两个问题：歌曲的旋律部分有什么特点，这个特点的作用是什么。通过同学们的讨论和回答，总结出歌曲旋律出现重复部分，其作用是强调情感。3、紧接着教师弹琴，同学们跟着轻声哼唱，哼唱的过程中请同学们思考歌词表达出什么样的情感。通过同学们的回答总结出，歌曲团结友爱、热情友好、珍视友情的情感。4、同学们再次完整欣赏歌曲，并且思考这样的问题，什么是乐句，歌曲可以划分成几句。同学们通过小组讨论得出，乐句这整个音乐句子的表达完整，一般是4—8小节，歌曲可以划分成四个乐句。5、最后，师生一起按节奏朗读歌词，并请同学有好文档，供参考12/13感情地朗读歌词。（1）教师弹琴，学生填词演唱。（2）在演唱完毕后，请学生推荐认为唱的最富有表现力的同学上台表演。（3）随后教师进行提问：为什么这位同学唱的好听？学生自由回答（他/她有感情地在唱，并且有一些手势表达了对世界和平的向往之情）。（4）教师总结。并请同学们再次有感情地演唱该歌曲。6、再次欣赏由刘欢和莎拉？布莱曼演唱的《我和你》，全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。（三）拓展延伸教师播放《海洋》，学生整首聆听。并提问学生：刚才我们听了另外一首2004年悉尼奥运会的主题乐曲，大家谁能说出它的名字？（《海洋》）。再次提问学生：你感觉这首乐曲的风格是什么样的？（悠长、天籁）接着提问大家：如果你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢？学生踊跃发言（运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。我们也应该像他们一样为祖国好文档，供参考13/13争光）。最后，教师总结：大家说的都很好，老师相信，如果你们是一名运动员的话，一定也会为祖国争光的。教师再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。全体起立。老师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进行曲那种雄壮有力的风格。（四）小结作业教师提问：今天我们学习了歌曲《我和你》同学们跟老师共同回顾一下本节课的所学习的内容？通过聆听与歌唱我们能够感受到什么样的情感呢？学生自由回答教师总结（深情，富有感染力。无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想）。在课堂的最后，老师给你们布置一个小小的任务，那就是在课后在网上搜索其他有关奥运会其他的的乐曲下节课进行一个分享。