课程思政教学设计精编案例精选4篇

好范文解忧愁1/16课程思政教学设计精编案例精选4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“课程思政教学设计精编案例精选4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！大学课程思政教学设计优秀案例【第一篇】《远大前程》：资本主义社会中个人理想与现实的错位一、课程教学目标1、介绍查尔斯·狄更斯的创作背景、写作特色及其主要作品。2、介绍19世纪中后期英国批判现实主义特色。3、分析《远大前程》中的人物形象，赏析小说开放性的结尾。二、思政育人目标1、认识19世纪英国资产阶级绅士文化价值观的实质。2、开展大学生社会主义理想信念教育。三、思政育人案例设计及实施过程1、课程导入好范文解忧愁2/16（1）思考问题：《远大前程》是一部什么性质的小说？它反映了什么样的社会现实？匹普是一个成功的绅士吗？他的思想品格如何？他的成长经历体现了怎样的时代精神？（2）图片展示：提问：图片中的匹普与你心目中的英国绅士有什么区别？绅士是一种文化现象吗？绅士文化体现了英国社会的什么特征？主人公匹普的梦想与幻灭反映了怎样的社会现实？匹普的绅士梦与他的爱情梦有什么关联？总结：英国的绅士文化体现了英国社会的等级特征和金钱至上的价值观。金钱和地位成了年轻人的远大理想，财富的价值与其来源无关，“向上爬”成为当时英国青年一代的座右铭。2、社会主义理想信念教育的核心内容理想信念教育是大学生思政教育的核心，决定大学生的价值观取向。它包括坚定对马克思主义的信仰和为共产主义事业而奋斗的远大理想，坚定走中国特色社会主义道路和建设中国特色社会主义的共同理想。3、深层阅读与深度反思（1）英国绅士文化的本质：“绅士”本指行为优雅有礼的男士。然而19世纪的英国社会风尚已经将好范文解忧愁3/16“绅士”变为一种上流社会的符号，与金钱和地位划上了等号，与教育程度和礼仪关系不大。连像麦格维奇这样的罪犯，都梦想成为绅士，为此他把自己的梦想当作恩惠施与可怜的穷苦孩子匹普。“绅士”已经成为英国资本主义社会的一种特殊的文化现象，绅士文化也成了英国等级社会金钱至上的象征。（2）“思政”教育：匹普的成长经历告诉我们，远大的理想不能脱离现实，否则就是虚梦一场。实现理想要脚踏实地，要有拼搏精神和辛勤劳动的付出，绝不能寄希望于不劳而获。理想是奋斗目标，不能与不切实际的梦想等同；成功是价值观取向和信念追求，不能与金钱和地位挂钩。当代大学生应坚定为共产主义事业奋斗的远大理想，为建设中国特色社会主义的共同理想而努力奋斗，要把个人的发展和国家的利益结合起来，共同实现中华民族的伟大复兴的中国梦。当代大学生正处于人生发展的关键阶段，个人成长过程中会受到西方文化势力的影响，应该学会辨别是非的能力，牢固树立文化自信、道路自信和制度自信，坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义道路。大学课程思政教学设计优秀案例【第二篇】好范文解忧愁4/16人文素养展演活动一、课程教学目标1、激发学生的学习兴趣与潜能，吸引和鼓励广大学生增强学习人文知识、阅读人文经典的积极性；2、提高学生的综合文化素养，推进校园文化建设，培养学生运用人文知识的社会实践能力，为学生的成才奠定更为宽厚的基础。二、思政育人目标1、提升与丰富学生的创新思维，激发学生开拓创新与积极进取的精神；2、促进学生在竞争与合作中学会进步，培养学生能动协作的实践技能。三、育人主题实践创新四、思政育人案例设计针对当代社会对学生实践能力的要求，以及人才成长中文化因素的作用，本课程加强推行学生剧作表演、口语表达会、读书报告会、古诗词鉴赏会等多类实践活动，并举行年度人文素养展演，既激发学生的学习兴趣，也引领学生通过实践将知识转化为创造力。五、实施过程（一）活动背景及意义好范文解忧愁5/16我校当下正处于加快建设特色鲜明的高水平应用型地方大学的高速发展时期，面临从单一型人才向多元化人才培养的转型，因此加强我校人文素养教育是十分必要的，有助于学生通过人文社会科学知识而形成内在的人格、气质、修养，从而逐步形成一种稳定的品质和价值趋向，争做社会所需要的有思想、有道德、有思维、有责任的复合型人才。人文素养展演活动已连续开展多年，充分彰显母语教育在传承民族文化、张扬人文精神、陶冶审美情操、构建校园文化等方面的重要作用，全方位地展示我校人文通识类课程的教学成果，有效提升学生全方位运用母语的能力以及文学审美鉴赏能力，激发学生开拓创新与积极进取的精神，培养学生能动协作的实践技能，以打造我校特有的人文素养教育质量提升的实施体系，形成自己的品牌。（二）活动实施1、活动主题观乎人文化成天下2、活动形式经典诵读、戏剧表演、情境主持、创意配音等3、活动要求（1）可从哲学、历史、文学等经典著作中选题，也可以选用表现当代大学生的学习、生活、情感等题材；好范文解忧愁6/16（2）要求作品内容积极健康，主题鲜明，富有感染力，兼顾思想性与文学性；（3）鼓励在艺术效果和表演形式上进行探索与创新；（4）每个节目表演人数最少5人，节目时长为8-20分钟。4、参加对象全校开设《大学人文基础》课程班级（每年约20个班级，800名左右学生）5、活动流程准备阶段：（每年3-5月）（1）3月初各班级传达展演计划；（2）3月中旬各班级选派同学并组队为各项展演做准备训练；（3）4月-5月初举行展演节目排练。全校展演：每年5月底或6月初（三）活动内容年度活动节目内容2018年度人文素养展演——人文短剧专场好范文解忧愁7/161、人文短剧《幸福照相馆》2、人文短剧《甄嬛后传》3、人文短剧《趣味运动会》4、人文短剧《感性与理性》5、人文短剧《小心走路》6、人文短剧《刘三姐》2017年度人文素养展演——话剧专场1、中国古典话剧《范进中举》2、外国音乐剧《音乐之声》3、中国现代话剧《沙家浜》4、外国童话剧《白雪公主》2016年度人文素养展演——戏剧专场1、中国古典戏剧《西厢记赖婚》2、中国当代戏剧《欢乐颂》3、外国戏剧《金苹果的传说》4、中国现代戏剧《边城》2015年度人文素养展演好范文解忧愁8/161、国学荟萃2、创意配音《东成西就》3、中国现代戏剧《伤逝》4、情境辩论《文学阅读与生活认知》5、情境主持《电视购物》6、外国戏剧《伪君子》（四）活动总结本活动的整台演出均采取全程拍摄并刻制成光盘，留存了丰富的教学资源，以内容丰富、节目质量优良得到高度肯定和广泛好评，充分显现了人文素养展演活动是丰富学生校园精神生活，加强校园文化建设的有效途径，营造了我校浓厚的文化艺术氛围，培养了我校学生的文化素养与人文情怀，激发了我校学生全面发展、综合提升自身素质的积极性，充分展示了我校人文素养教育和课程思政教育的成果。大学课程思政教学设计优秀案例【第三篇】多方案经济性比选与方案优化1、课程教学目标深刻理解多方案比选对于方案优化、科学决策的重要意义，准确把握不同关系类型技术方案的特征，熟练运用不同类型关系的经济评价方法。科学把握资本结构好范文解忧愁9/16优化理论，系统考量基于资本结构优化理论的融资问题，科学权衡债务资金的避税优势和高财务风险，审慎进行资本结构优化决策。2、思政育人目标进行方案的比选和优化是职业人员的基本动作，是提高工程咨询质量、增强决策科学性的关键工作。做好这项工作既是专业的要求，更是职业的使命。通过学业训练，帮助学生树立钻研奋进的钉子精神、精益求精的品质精神、追求卓越的进取得精神等工匠精神。3、思政育人方案设计及实施（1）要通过安排大量的多方案的比选和优化案例训练，让学生学会运用工程经济分析方法进行工程设计方案比选及优化。（2）作文吧让学生以执业者（咨询工程师）身份置身于多方案比选优化中，通过真实项目的评价和优化过程，真实体验、感受多方案比选和优化的重要意义。体会由于备选方案少，评价结论单一带来的决策不稳妥、不可靠乃至不科学的问题，从而警示学生在未来职业中必须不断钉钉子、精益求精。（3）开展工程经济评价优秀案例教育，通过了解三峡工程、南水北调工程等国家重大工程项目的可行性研究几十年的漫长过程，感受咨询工程师的严谨、审慎、好范文解忧愁10/16负责态度、客观、公正、科学的求实精神。（4）开展反面典型案例教育，从决策失败的工程案例中探寻现金流归集的错误、基础数据的主观、工程经济评价的败笔、决策建议的疏忽等导致失败的缘由，警示工程经济评价这个面上工作、文本工作对于现实工程、真金白银的影响，激发钻研奋进、精益求精、追求卓越，埋下工匠精神的种子。大学课程思政教学设计优秀案例【第四篇】一、课程教学目标1、梳理小说的情节和人物关系；2、品评小说中祥子的性格特征。二、思政育人目标1、解读小说的主题（“自由独立的劳动之歌”），对学生开展劳动教育，明确幸福是奋斗出来的道理；2、通过对主人公人生经历的梳理，开展中华民族勤劳美德教育。三、思政育人案例设计及实施过程1、指出祥子“北漂一族”的城市梦，结合当下“北漂”热点增加代入感五四时期至1930年代的文学创作中，出现了大量描写人力车夫的作品。直到老舍的长篇小说《骆驼祥子》好范文解忧愁11/16问世，现代文学对人力车夫这一题材的开掘才达到了高峰，《骆驼祥子》以真诚的理解与同情描写了人力车夫的真实命运，塑造了祥子这一人力车夫的文学经典形象。在农村失去土地的祥子，带着“乡间小伙子的足壮与诚实”来到了都市，十八岁的他想通过自己真诚的劳动来换取独立的生活，“凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全作过了”，最后决定去拉车。带着“可以成为最出色的车夫”的自信，祥子给自己订立了奋斗目标——拥有一辆属于自己的人力车。他年轻力壮，正当生命的黄金期；又能吃苦，不惜用全部力量去达到这一目标——这是自己能做的事。祥子可谓“北漂一族”的鼻祖，只身来到大城市，有梦想有干劲有决心，能吃苦能拼搏能奋斗，对生活充满了希望。点明“北漂一族”为梦想坚持的决心，启发学生拥抱、坚持梦想，为梦努力不退缩的斗志。2、分析自由、独立的劳动者之歌，引导学生体会祥子的奋斗之美在强烈的信心鼓舞和支持下，经过三年的努力，祥子终于凑足了一百块钱，并买了一辆属于自己的车。“自己的车”，对于祥子的意义是多样的：这是祥子生存的保障，是祥子独立、自由的前提，是祥子实现人生理想的途径，尤其是祥子的力量、祥子的自信、祥好范文解忧愁12/16子的尊严和价值、祥子的整个生命的象征。拉上了自己的车的祥子是愉快的、昂扬的，“拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！”我们看到，尽管拉车是个苦力活儿，但祥子是越干越有劲，小说写到这里，基调是明朗的。这是一首人力车之歌，人力车夫之歌，劳动者之歌，独立地自由地劳动着的祥子的人生之歌，如果没有自由和独立，祥子的劳动就是苦役而不是享受，是人生的折磨而不是人生的实现，归根结底，这是一首自由、独立的人格之歌。“如同骑着名马跑了几十里那样”！多么自由，多么自豪，多么痛快！在30年代，中国现代文学作家写劳动者的劳动多是从政治经济的层面，从阶级对立的层面来写，所以劳动的场景多是苦难的象征，是对于人的折磨；老舍从劳动对于人的意义的角度来写，写出了劳动的美，从五四新文学到1930年代，很少有作家对劳动给予如此的赞美。教学中可从老舍对劳动的赞美，引导学生开展劳动教育，明确幸福是奋斗出来的道理。3、点明梦想需要“他者”助力，弘扬中华民族团结奋斗的传统美德祥子经历了三起三落，当祥子钟情的妓女小福子自好范文解忧愁13/16杀后，祥子对这个世界己经心无所系，他堕落成了一个懒惰、自私、有些无赖气的痞子。“北漂”梦彻底破灭。独立而自由地劳动，一个多么低限度的健康的愿望！在残酷的现实面前变得如此轻薄。祥子是卑微的，也是具体的，个别的，但是个别的、具体的愿望也是普遍性的表现形式。老舍是个爱国主义者，一个关注中国国民性的知识分子，从祥子自由劳动梦的破灭，我们可以感受到老舍对祥子的同情，对民族前途的深切忧虑！今天，我们早已超越了祥子的时空，在新时代，我们每个人的劳动都得到了充分尊重，我们该庆幸。每个人都可以为梦想而努力，实现对美好生活的愿望。四、教学设计样例说明幸福需要奋斗梦想需要努力——谈老舍小