德育渗透课教学设计（精选4篇）

好范文解忧愁1/27德育渗透课教学设计（精选4篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“德育渗透课教学设计（精选4篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！高中英语德育渗透教案【第一篇】一。教材内容分析本单元的中心话题是“电影”，本课是第三课时，是1篇传记体的短文，介绍当前好莱坞最有影响的导演艺术家—史蒂芬斯皮尔伯格的创作生涯和一些作品。同一般传记一样，本文也是按照人物的生平时间展开：前两段记述了史蒂芬斯皮尔伯格的早期创作尝试和生平，之后几大段介绍了他的事业和美满的家庭。学生从中可以进一步了解导演，也能体验一些影评的模式。二。教学重点难点（1）。关系副词引导的定语从句和介词+关系代词引导的定语从句（2）掌握相关的词汇和短语（3）文章段落结构的分析并概括各段的段落大意。（4）如何提高学生的阅读能力。好范文解忧愁2/27（5）对影视界名人及电影的评价(comments)如何写影评(review)。三。教学目标（一）知识技能1、掌握一些课文中涉及的词汇和短语：如：academy,adult,industry,cruelty,marry,research,creature,owe…to…，takeoff,scene,blockbuster,director,script,studio,follow-ups等2、学习掌握一些重点句子：如：Thiswasafilminwhich…realactors…P31Insteadof…Thiswasthemomentwhen…tookoff.P31Whenaskedaboutthesecretabout…heowes…to…P32Afterthatitstilltook…before…P323、学习、掌握关系副词when，where.，why引导的定语从句及介词+关系代词引导的定语从句。4、通过本课训练使学生能够提高他们的阅读理解能力，通过一些重点词汇及短语掌握文章大意。（二）情感态度好范文解忧愁3/271、通过学习课文，培养学生了解、尊重异国文化，体现国际合作精神。2、通过开展小组活动，指导学生积极与人合作，相互学习，相互帮助，培养其团队精神。（三）文化意识1、通过学习，了解国际导演史蒂芬斯皮尔伯格。2、通过学习，了解世界影视文化，培养世界意识。3、通过中外影视文化对比，加深对中国影视文化的理解。四。教具准备：录音机，电脑，屏幕及图片。五。教学方法：1、任务型教学法学生学习本文时，我设计了一些任务，通过感知，体验，参与合作等方式，使学生的主动地位得到充分体现。如：要求学生阅读文章，回答问题，填写表格等。2.多媒体教学法这一单元以影视为主题，利用多媒体展示影片相关图片，帮助学生用自己的话概括主要内容，提高课堂教学效率，增强学生学习兴趣。六、教学步骤Stepone:Revision好范文解忧愁4/271、checkthewordsandexpressions.2、askthestudentstoexplainthefollowingwordsinEnglish.graduateworkasplayaroleinSteptwo:Pre-reading此部分的关键在于让学生了解如何制作电影，尤其是通过了解电影的制作而突出导演的重要作用。Task:Toexperiencebeingadirector(writeonesceneofthefilmandactitout)。活动形式1、师生互动：教师提问Ifyouwanttomakeafilm,whodoyouneedtoinvite?通过此问题引出电影制作过程中所需的各种角色，如photographer,actor/actress,editor,director等等2、小组活动：1)教师可设置这样的讨论题：Whatpartwouldyouliketoplayinmakingafilm?根据选择分组，让他们讨论选择各角色的理由。同时讨论各角色在电影制作中所做的不同工作。通过讨论，学生不难发现，在电影的制作过程中，导演起了非常关键的作用。2)根据所选的各种角色交叉分组，发挥各自的作用。a.Whatwouldthescenebelikeandwhat好范文解忧愁5/27happensinit?b.Whoarethemainactorsinthatsceneandwhatdotheydo?c.WriteashortdialogueandactitoutStepthree:while--reading本篇阅读材料是人物传记，介绍了导演StevenSpielberg的成长经历以及他的主要成就和作品。通过文章的学习，旨在了解西方的电影文化背景以及学习名导StevenSpielberg的那种对自己的事业坚持不懈、孜孜以求的精神。活动形式：1、小组活动(lead-in)分别给出和斯皮尔伯格所执导的电影的几幅图片，引起学生的兴趣，让学生分组讨论，预测文章的主题。T:now,pleasediscussthepicturesingroupsthenguesswhatisthetextabout?Afewminuteslater,theteacheraskseveralstudentstoreporttheiranswers.2、个人活动(Listening)让学生听录音一遍，然后找出课文中所提及的五部影片的名字。T:Whoknowsthenamesofthefivefilms?好范文解忧愁6/27S:Thefivefilmsare:Jaws,ET，JurassicPark，Schindler’slist,andSavingPrivateRyan.T:Youarecorrect.3、个人活动(Skimming)A.快速阅读课文，按时间主线制作一个StevenSpielberg的要事记Theteachershowstheyearsonthescreen.1946,1968,1959,1975,1982,1993T:let’schecktheanswer.Iwouldlikethisgrouptoanswerthesequestions.Sa:in1946StevenSpielbergwasborninAmerica.Sb:in1968StevenSpielbergmadehisfirstrealfilm.Sc:in1959StevenSpielbergwonaprizeforashortfilm.Sd:in1975StevenSpielberghemadeoneofhisfirstfilmsJawsSe:in1982StevenSpielbergmadethefilmETwhichwasaboutcreaturesthatcometotheearth.Sf:in1993hemadethefilmJurassicParkB.快速阅读课文的Para3—5，查找出有关这5好范文解忧愁7/27部电影内容和主题的信息，并核对与自己猜想是否相符。filmsInformationofthefilmJaws(1975)AboutabigsharkthatattacksandeatswimmersEt(1982)AboutalittlecreaturecomesfromouterspaceJurassic(1993)Aboutanislandwhereaveryrichmankeepsdinosaurs.Schindler’slist(1993)AboutThecrueltyofwar/aGermanwhosavesJewishpeoplefrombeingkilledinthewar.Savingprivateryan(1998)Aboutthecrueltyofwar/anAmericanleadshisteamtosearchforasoldiernamedRyan.3、个人活动（Scanning）阅读并查找有关Spielberg的信息：Whenandwherewasheborn?Whendidhestartmakingfilms?Whatdidheusetomakefilmsatfirst?andlater?好范文解忧愁8/27Whatwashisdream?Whatdidhestudy?Whenandwithwhatdidhiscareertakeoff?WhatdoesSpielbergowehissuccessto?Stepfour:Post-reading该部分可分成两块，其中第二块内容可以提前到阅读中去完成，也可在读后总结，当学生读完影片内容时，可以根据自己的理解写出五部影片的内容是什么（写尝试应用定语从句，体验定语从句的结构）。第一块(Questions)中第1，3，5三个问题比较难，从文中直接找不到答案，也是学生理解上需要升华的部分。可以通过分组，让学生讨论来理解这几个问题。让学生领会以下几点：1)、英语作为工具的重要性2)、不懈努力、持之以恒3)、成功需要家人的支持，合作、互助精神。T:let’sturntopage32,partinpairsandanswerthefivequestions:1、WhydidSpielbergstudyEnglishinsteadofthefilm?2、WhywerethepeoplewhosawthefilmJawswereafraidtoswiminthesea?3、HowimportantishisfamilytoSpielberg’scareer?好范文解忧愁9/274、WhatwasSpielberg’sdream?5、Whathaveyoulearnfromreadingabout?Stepfour:HomeworkthereadingNotOneLessonpage342、Makesentenceswiththefollowingwords:(1)career(2)role(3)owe(4)award(5)accept七、教学评价根据《国家英语新课程标准》对外语教学评价的原则，对学生的评价应坚持形成性评价和终结性评价并重的原则，既关注结果（教学过程中忘记考试），更关注过程。在英语教学过程中更多地关注学生英语学习的过程、关注形成性评价，应重视形成性评价对学生英语学习的交流，对学生的书面作业、口头回答、演讲、朗诵等课外学习行为和学生的学习能力、学习态度、参与程度、合作精神等做出评价。形成性评价包括学生相互评价和学生自我评价等方式，应对学生的认知、情感、技能等方面给予综合评价，以帮助学生树立自信心、培养学生的学习能力和帮助学生确定合理的学习目标和使用恰当的学习策略。形成性评价应采取多种评价方式，包括口头的、书面的、表格形式的，还可以建立学生个人学习档案。好范文解忧愁10/27思想品德德育渗透教案【第二篇】《隐私和隐私权》1、本课在教材中的地位和作用“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第五课“隐私受保护”中第一框题的内容。在此之前，通过对第三、第四课的学习，学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体权利，如名誉权、肖像权和姓名权等方面的知识，了解法律对保护公民人格尊严的某些规定，懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯，也为下一课“尊重和维护隐私权”做好铺垫。因此本课承前启后，处于非常重要的地位。2、学习与能力目标要求（1）知识目标①使学生掌握隐私的含义，隐私权的内容。②能够澄清隐私即丑事的错误观念。③知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。（2）能力目标能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例，正确判断侵犯隐私权的行为。（3）情感态度和价值观目标好范文解忧愁11/27使学生树立人格独立观念，具有隐私意识，坚持以人为本，崇尚人性与个性。增强依法维护自己合法权益的意识。3、教学重点、难点教学重点：隐私的含义，隐私权的内容。教学难点：保护隐私的必要性，隐私权的含义与内容。我确