小学二年级语文《植物妈妈有办法》教案及教学反思（精编5篇）

好文档，供参考1/20小学二年级语文《植物妈妈有办法》教案及教学反思（精编5篇）【题记】这篇精编的文档“小学二年级语文《植物妈妈有办法》教案及教学反思（精编5篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！二年级语文《植物妈妈有办法》教学设计1第一课时教学内容：整体感知课文，学习课文生字教学设计：一、引入课题同学们，秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清新浓郁的，在秋天更有许多奇特的自然现象，你们知道吗？今天我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。板书课题。二、自由读课文，讨论思考：1、植物妈妈有哪些办法送出自己的。孩子？思考讨论后填表。植物妈妈有办法好文档，供参考2/202、同桌交流学习课文生字、新词。教学方法同前略三、熟读课文四、布置作业1、认读书写课文生字词。2、收集关于植物传播种子的方式的资料。（教给学生收集资料的方法：查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关知识的人）3、熟读课文。第二课时教学内容：课文理解赏析诵读教学设计：一、复习检查1、听写生字词2、抽生读或者背诵课文3、课文告诉了我们植物妈妈有哪些办法？二、进行新课1、找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的办法？2、齐读第二节。读懂了些什么？展示画片，学生感知蒲公英的形状。指导学生朗读。好文档，供参考3/20重点理解：降落伞在这里的意思？用只要就说一句话。3、自由读课文第三节、第四节。读懂了些什么？还有什么地方不明白，提出来，全班交流议论。指导学生朗读。4、课文第一节和第五节分别写的是什么？这两节后告诉我们什么道理？三、拓展升华通过资料收集，你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？四人小组交流后，在全班交流。四、指导背诵课文。五、作业布置1、背诵课文2、举办一次以有趣的自然为主题的活动，学生作好资料的收集准备。附：板书设计植物妈妈有办法小学二年级语文《植物妈妈有办法》教案2教学目标：1、会认12个生字，会写10个生字。好文档，供参考4/202、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重难点：在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。教学时间：2课时教学准备：1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图。2、学生自己读课文，预习生字词，想一想：我会怎样记住这些生字。3、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。第一课时课时学习目标：利用网络、课件或挂图，引导学生通过朗读了解几种植物传播种子的方法。教学过程：一、谈话引入课文；1、由秋天植物的种子成熟引入，设问导入课文。2、齐读课题：（1）知道“植物妈妈”“孩子”分别指植物和它们的种子。（2）用补充课题的方法了解课文大意。好文档，供参考5/20二、初读课文，检查预习；1、指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音。2、学生同桌互相听读课文，要求读正确。（“为”是多音字）3、学生自己读课文，要求：（1）勾画交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？（2）提出自己没有读懂的地方，并作上符号。4、教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。三、带着问题，在朗读中感悟；1、读第1节启发提问：谁读懂了“四海为家“这个词语？学生结合上下文说说自己的看法。练习读好问句。2、朗读2、3、4节（1）说一说：你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？（2）通过网站或课件演示，帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。学生在书上勾出关键词语。（3）相机指导朗读，重点读好关键词语。3、自由朗读课文：引导学生体会读、表演读。分小组进行朗读比赛。好文档，供参考6/204、试着背诵课文。四、实践活动：读课后“泡泡”里的话，说一说除了课文中讲到的，自己还知道哪些植物传播种子的方法？（学生展示交流自己的资料；通过网站了解一些典型的植物传播种子的方法，激发学生探索奥秘的兴趣。）第二课时课时学习目标：巩固朗读背诵，进行字词训练。达标过程：一、巩固朗读、背诵；1、齐读课文，回忆课文内容；2、分组练习有感情朗读课文。3、学生选取自己最感兴趣的一节进行背诵，提高背诵兴趣。4、“接龙”方式检查背诵情况；二、进行字词训练，识记生字；1、读“读读抄抄”里的词语。（1）强调词语重叠时轻声的读法；（2）仔细观察：这些词语有什么相同点？只观察不回答。（3）学生试着再说几个这样的词语。2、识记生字；好文档，供参考7/20（1）出示生字卡，读生字，练习口头组词；（“知识”中的“识”读轻声）（2）学生交流：我用什么方法记住了哪一个字？（区别“己”“已”的不同；）（3）教师小结学生的识字方法，肯定学生的思维方式；（4）巩固：在网站中通过文字游戏了解学生对生字的掌握情况。3、指导书写；（1）重点示范独体字的写法：（通过横中线和竖中线确定笔画位置）（2）示范三个女字旁的字的写法（指名在黑板上写，然后进行笔画整理）4、练习写一写生字，教师课堂巡视，看笔顺及写字姿势是否正确。5、小结书写情况。二年级上册植物妈妈有办法教学设计3学习目标（一）知识目标：（1）学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识6个二类字。好文档，供参考8/20（2）能正确读写要求学会的`词语。（3）能正确、流利、有感情的的的朗读课文，背诵课文。（4）了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。（二）能力目标：1、训练学生的观察能力。2、培养学生的朗读能力和背诵能力。（三）创新目标：根据自己的生活经验说出课本以外的传播种子的方法。（四）德育目标：激发教育学生学会观察、善于观察、养成观察的好习惯。学情分析1、教材分析：课文以诗歌的形式展示了各种植物传播种子的方法，语句生动活泼，易于学生理解。2、学生分析：课文内容比较简单，朗读起来朗朗上口，学生有了一定的理解能力，对诗句表现的传播方法理解便不难。3、确定五点：重点：学会生字词，理解课文内容。好文档，供参考9/20难点：了解植物是怎样传播种子的。创新点：找到课文以外各种植物传播种子的方法。德育点：理解诗句内容，陶冶学生美的情操。空白点：想象不同植物传播种子的方法。学具的选择与使用目的生字卡片，挂图目的：直观的认识生字词和理解课文内容。主要技术留空白、加深体验。教学过程中的五环节设计:一、导引目标，提问：植物妈妈干什么有办法？有些什么办法？激发兴趣看图观察后回答问题。二、创设条件1)自读课文，用―――画出生字词，读准字音，认清字形。2)以小老师教读，开火车等形式检查自学情况。自主参与1）自读课文，用―――画出生字词。2）领读、开火车读生字新词。旅行、娃娃、山洼、准备、观察、乘着风、豆荚、好文档，供参考10/20降落伞、苍耳、炸开三、组织研究1）全文共有几个小节？通过刚才的朗读你有哪些不懂的词语。2）适时引导学生体味情感，入情朗读。体验发现1）读文后回答问题，提出不懂的词语。2）互相理解词语，熟读课文。四、引导创新1、熟读课文，采取自由读、同桌互读互听等多种形式读课文。2、让学生进入角色体会情感。3、说说各种植物都用什么办法传播种子的？应用实践1、读课文。2、读中体会角色情感。3、练习背诵。五、反思小结1、学了本课你有什么收获？2、你还知道其它的植物传播种子的方法吗？巩固提高1、畅所欲言谈自己的想法。好文档，供参考11/202、谈收获六、研究性作业收集一些其它植物传播种子的方法，自习课时与同学交流。二年级语文《植物妈妈有办法》教学设计4教学目标：1、会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。教学重点：在读中感悟诗歌的韵律美，了解课文中介绍的关于植物传播种子的方法。教学难点：能结合课文内容了解“纷纷出发”、“落户安家”、“四海为家”等词语的意思。课前准备：1、教师准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图。2、学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几好文档，供参考12/20种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。（板书课题：植物妈妈有办法）二、整体感知，了解课文内容1、教师范读课文。教师朗读课文，学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么？2、学生自读课文。（1）请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。（2）小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的，由小组长为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。（3）开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。好文档，供参考13/203、讨论：课文主要写了什么？三、识记生字，练习写字1、识记生字。（1）学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字。（2）小组交流，互帮互学。（3）教师点拨引导。在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导。如：用基本字加偏旁识字（纷、识），用换偏旁的方法识字（娃、洼），还可以适时运用多媒体课件帮助识字。（4）课堂交流。开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后，其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。2、练习写字。（1）指导观察。要把这10个字写美观，必须注意什么？（2）学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。（3）教师巡视，有针对性地指导。如：“巳”与“已”的区别，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。好文档，供参考14/20四、作业准确、流利地朗读课文。第二课时一、学生自学，初步理解课文内容1、学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么？用“﹏”划出相关的语句。2、课堂交流，汇报自学成果。引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果。（如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……）二、研读课文，探究感悟1、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。（板书合作学习方法：读、说、问、评）（学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与）2、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：（学生说哪种植物，就讲读哪一节）当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时①说到这里，你有什么问题要提出来吗？生质疑：“降落伞”到底指什么？“乘着风”是什好文档，供参考15/20么意思？（适当讨论。）②让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。（播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说）③你觉得这情景美吗？请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。④蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了，有一位小朋友看到了，也想跟着他一起旅行，他怎样想的呢？请你读一读下面这首小诗，与这位小朋友一起分享快乐。蒲公英娃娃，我要跟你去旅行蒲公英娃娃，我要跟你们一起去旅行！你们飞得很高——天上的道路，是云彩铺成；我要跟着你们，去看神秘的星星。你们飞得很远——远方的风景，一定很迷人；好文档，供参考16/20我要跟着你们，去作快活的旅行。当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？你想知道些什么？生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的？怎样挂住动物的皮毛的？②指名读这一节，谈读法——谁有不同的读法，再指名读——你喜欢谁的读法，评一评——带着自己的理解齐读。当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时①你最喜欢这一节中的哪句话？说说怎样读好它。（指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”）指名再读，说说读出了一种什么感觉