一年级下册语文教案精编5篇

写作好帮手1/19一年级下册语文教案精编5篇【导读】这篇文档“一年级下册语文教案精编5篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！小学一年级语文的下册教案1教学目标1、认识8个生字，会写4个生字。2、认识新部件。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。4、感悟树与鸟的密切关系，了解大自然的和谐，激发孩子们对鸟类和树的关爱。教学重点认识8个生字，会写4个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备教师:准备本课生字、词语卡片，朗读磁带或课件。学生：观察各种鸟住的地方，探索鸟与树的关系。建议本课用一课时。教学设计写作好帮手2/19一、借助画面谈话引出新课。二、初读课文，了解大意。1、自由读课文，借助拼音读准字音，读同句子。2、再读课文，画出生字，借助拼音读生字，记住生字。3、检查生字读音，同桌交流检查，用比赛的方式全班订正。4、多种形式读课文，画出自己不懂的地方，全班质疑、释疑。5、相互讨论，全班交流，说出课文讲了些什么。三、细读课文，了解内容。围绕课后第二题，学生讨论，弄清一下问题：1、鸟为什么最爱树公公、树婆婆？鸟与树的关系怎样？2、你还知道鸟、树和人类的关系吗？（进行拓展训练，让学生尽量说。激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。）四、朗读课文背诵课文。1、自由朗读课文，抓住“乐”、“唱”这两个动词，体会鸟、树的快活；抓住“最美丽、最活泼、最爱”感悟鸟与树之间的密切关系。2、抽读课文，分组读课文。写作好帮手3/193、看图试着背诵课文，同桌互背。（可学生选取最喜欢的方式背课文）五、巩固生字，指导书写。1、出示生字卡，打乱顺序，认读生字，读准字音。2、借助顺口溜，部件组合等多种方法记住字形。3、练习用生字口头自由组词或说话。4、选择自己的记忆方法，记住字形。5、指导书写、互评、交流。六、仔细观察，亲身感悟。布置学生课后观察鸟，树与人的关系。一年级语文下册教案2学习目标：1．在不同的语境中正确认读本课的10个生字；能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字；2．能练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。3．根据一些句子中的提示语读出一定的语气。4．使学生了解要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人。重点和难点：1．在不同的语境中正确认读本课的10个生字；能写作好帮手4/19记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字；2．能练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。教学过程：一、谈话引入，揭示课题1．师述：小朋友，你照过镜子吗？那么你发现照镜子的奇妙之处吗？（学生交流，师）2．师述：今天让我们瞧瞧小花猫是怎样照镜子的？师板书课题：30．小花猫照镜子（学生字：镜。）3．齐读课题。二、听读课文，初步感知1．师述：请小朋友仔细听录音，听清小花猫照了几次镜子？（生交流）2．轻声读课文，借助拼音读准生字，读通课文。思：花猫每次照镜子的结果怎样？为什么会这样？3．出示：要想别人尊重自己，首先要尊重别人。三、朗读课文，学习生字师述：那么怎样才是首先要尊重别人，然后别人才会尊重自己呢？让我们再来看看小花猫的表现吧。1．学习第一、二节。（1）出示第一、二节。再读课文，要求读得较通顺。写作好帮手5/19（2）学生字：瞪盯怒冲剧烈（小组合作学习，交流。）（3）练习感情朗读，读出“怒气冲冲”的样子。（4）出示句子：他弓起背，瞪圆了眼，“喵一喵—”大叫两声，扑了过去。（5）找好朋友演一演，生交流评议。师述：小花猫跑去找妈妈，妈妈又说些什么呢？2．学习第三、四节。（1）出示第三、四节。同桌分节读。（2）自学生字：伙伴。说说你的伙伴是谁？（3）描描写写“伙伴”。注意左窄右宽。（4）练习感情朗读，读出“笑眯眯”的样子。分男女生感情齐读。3．学习第五节。师述：谁再来说说小花猫两次照镜子为什么会有这么大的变化？四、复习字词，全文1．复习生字：小花猫钓鱼。2．复习词语：小花猫捉老鼠。3．描一描，写一写“瞪盯怒烈”（1）“瞪盯”左窄右宽。(2)“怒”上下相当，“烈”上厚下薄。(3)生描写，师巡视。(4)评评议议。4．师：学习了课文你知道了什么？生谈体会。写作好帮手6/19师。所以我们在日常的学习、生活中都要做到——（生)首先尊重别人，然后——(生）别人才会尊重自己。小学一年级语文教案3[教学目标]1、看本课拼音读生字“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字及生字组成的词语。认识“提土旁”。能在老师的指导下描摹“坡、种、植”个左右结构的字和“图”一个半包围结构的字。2、能正确朗读课文。用自己的话说说课文向大家介绍了哪些景色。3、在阅读的过程中，体会春雨中乡村迷人的景色。[教学准备]春雨的声音，春天的图画，填字格左窄又宽的字，多媒体课件。[教学过程]一、激发，导入新课。1、听，这是什么声音？（播放雨的声音）2、小朋友，冬天过去了，春姑娘悄悄地来到人间，春风吹拂，春雨绵绵。（欣赏春图，感受春意。）沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。今天这节课，我们写作好帮手7/19一起来学习1篇关于春雨的课文。3、出示课题：春雨沙沙（齐读课题）（1）出示：春雨沙沙，春雨沙沙沙沙的春雨，像千万条丝线飘下（2）指导朗读第一、二节。（读出韵味）注意“沙、下”带点字的读音念轻声；省略号停顿可稍长一些。4、尝试背诵这句话。二、整体感知，了解内容。1、出示画面，请同学们看看画面，听老师读课文，说说课文中描写了哪些景物？2、指名交流。3、在画面的相应位置上出示词语：燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、山坡、农民、娃娃4.这些景物构成了一幅美丽的春天图画，这些词你会读吗？指名读。5、学习部分生字：坡民坡：指导写字：以书空演示，学习“提土旁”。（最后一笔是“提”）民：前鼻音6、齐读词语。三、阅读课文，理解内容。1、请同学们借助拼音读读课文，注意读准字音，读通句子。思考：课文哪一节描写了这些美丽的景物呢？写作好帮手8/192、指名分节读课文。（正音）3、交流并出示第三节。（1）自己读这一节，注意读音正确，并能按标点停顿。(2)学习生字：图、岸、座、种、植“穿梭”：看图片演示，理解“燕子在空中穿梭的样子”。“座”：通过选词填空理解。出示：座坐a、农民伯伯（)在一（）小山坡上休息。b、同学们（）在(）位上看书。“图”：指导笔顺规则：先外再里最后封口。“植”：提醒学生注意右半部分里面有三横。（3）指导朗读第三小节：。a、出示句子：穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画。b、了解画面的内容，体会景色迷人。出示句子：绿的，是柳叶；红的，是桃花。还织出一条清凌凌的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。河的对岸有一座小山。山坡下，有播种的农民；山坡上，有植树的娃娃。（指导朗读，注意“岸、座、坡、种、民、植”带点字的读音。）指导：“绿的，是柳叶；红的，是桃花。”可以说成“桃红柳绿”。（)的小河（）的鱼儿（）的农民(）的娃娃c、引读第三小节。（教师注意表示方位的词语）4、自读课文，挑选喜欢的句子读读。5、指导朗读，体写作好帮手9/19会春天的迷人景象。▲重点指导朗读第一、二句。▲小组自由合作读第三节。体会“清凌凌的”、“欢快地”的好处。四、巩固，总结全文。1、朗读全文。（给画面配音）2、说话练习：（1）春雨中的景色真美呀！请用自己的话说说课文向大家介绍了哪些春雨中的景色？(2)交流。例：什么地方什么怎样。岸边桃红柳绿。清凌凌的小河里，鱼儿欢快地游动。3、总结：多么迷人的春雨图啊！我们听到的春雨的的沙沙声，看到了穿梭的燕子。绿的柳树红的桃花。播种的农民和植树的娃娃。春天真是迷人啊！（点到“迷人”）一年级下语文教案4教学目标：1、学习课文，能正确流利有感情地进行朗读。2、掌握本课的生字及生词，能在具体的语言环境中读准多音字。3、了解课文内容，体会小青蛙的好品质，懂得朋写作好帮手10/19友之间应该互相帮助。教学重点：学生掌握课文及生字生词。教学难点：正确的理解课文，提高口头表达能力。教具准备：课件、挂图、头饰、生字卡片教学过程：一、谈话激趣，导入新课。1、同学们，上节课我们学习了“朋友”这个单元的第一课：“冬冬读课文”。在课堂上，丁丁帮助冬冬读好了课文，他们是一对好朋友。今天老师带同学们走出校园去一个新的地方！看，这是哪儿？（板贴池塘美景图）2、在池塘边也生活着一对好朋友：青蛙和小鱼。他们之间会发生什么故事呢？下面，我们来学习1篇新课文。（出示课题）指塘：这是今天要认识的生字朋友，大家一起读一读。齐读课题。二、初读课文，随文识字。1、范读：请同学们轻轻打开书72页，把你们的写作好帮手11/19小手指到课文上，听老师来读一读。边听边注意你不熟悉的字老师是怎么读的。（配乐）2、自由读：特别注意把不认识的字多读两遍。看看课文有几个自然段。3、指名读（1）课文有几段？指名读课文。要求：这些同学读的时候，其他同学用手指着每个字。来当小评委听听他们把字音读准了吗？（2）学生互评：小评委们这些同学读得怎么样？（3）师对读书的学生及参与评价的学生进行评价。4、认读生字（1）下面我们把生词朋友从故事中请出来，你还认识它们吗？课件同桌互读。师巡视。重点检查。（2）小组活动：各组的小组长拿起生字卡片，看看你们组的同学谁交的生字朋友最多。有不会的字互相帮助多读几遍。（3）“词语接龙”游戏：第一个同学读字，第二个同学组词。看看哪个小组的同学把生字记的最牢！5、多音字检查（1）现在有几个生字朋友回家了，谁想起来读一读？课件出示两句话写作好帮手12/19（2）谁再来读读这几个词？（“好奇”、“好办”、“背上”、“背着”四个词语变色）同学们，你们发现了什么？师强调：这是两个多音字，在读课文的时候一定要注意它们不同的读音。三、指导朗读，理解感悟。1、承上启下，过渡指导（1）出示小鱼的话：小鱼好奇地问：“岸上什么样：我从来没去过。”（2）从小鱼的话中，你知道了它有个什么愿望呢？第一次朗读指导：是呀，它多么着急想知道岸上的事呀！应该怎样读？其他同学好好听，听他读的怎么样！（学生评价：你觉得他读的怎么样？）第二次朗读指导：“从来没去过”什么意思啊？（“从来”变色）那你读的时候就把小鱼的这种心情读出来。（师随即范读）指导学生再读。2、小鱼这么想知道岸上的事，那作为好朋友青蛙帮他想出了什么好办法呢？下面，我们来分角色读读课文。小组长赶快从桌洞里拿出头饰发给大家吧。同学读的好就夸夸他，读错了帮他改过来。（小组活动）3、检查小组学习情况（1）哪两个同学想读给大家听？下面的小评委听写作好帮手13/19听他们把小鱼、青蛙的语气读的怎么样？（读后生评）（2）根据学生读书的情况，有重点的指导对话部分朗读。。（3）全班来合作读，老师加入旁白这一组。（带头饰）4、语言情境渲染，师边板演边描述：同学们，看，（板贴）太阳渐渐的落山了，月亮悄悄的爬上了天空，池塘边慢慢的安静下来，听，只有青蛙发出“呱呱”的叫声，那是他在给小鱼讲故事呢！（1）（教师走到带青蛙头饰的学生面前）拓展提问：这只小青蛙，你正在岸上给小鱼讲什么样的故事呢？（2）其他的小青蛙你又给小鱼讲了哪些岸上的故事呢？（3）可爱的小鱼们，听了小青蛙讲述的一个个精彩的故事，你一定很高兴吧？此时此刻你最想对青蛙朋友说些什么呢？（教师相机引导：使学生的发言不仅仅局限于感谢的话。）四、情境表演，深入体验。1、小组合作表演（每组六人分角色扮演青蛙、小鱼、蝴蝶、小草、小花、小话筒）。师巡视指导，引导每个角色都能根据情境进行创造性的表演。2、指小组上台表演。（配乐）写作好帮手14/193、拓展提问：看到你们这么出色的表现，小鱼也想和你们交朋友。（课件，小鱼画外音）小朋友们好，你们愿意和我做朋友吗？聪明的你们还有什么办法帮我了解岸上的事情呢？——引导学展开想象，引起讨论。五、总结下课。这节课我们学习了小鱼和青蛙的故事。希望你回家能把两个好朋友的故事讲给爸爸妈妈听，听听爸爸妈妈对你说什么。一年级下册语文教案5教学目标：1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法。2、初步了解多义词。3、积累词语。4、培养学生的观察能力和口语表达能力。重点、难点：1、引导学生运用规律自主识字。2、创设情景