三八节活动方案(案例)【汇集4篇】

好文档，供参考1/12三八节活动方案(案例)【汇集4篇】【题记】这篇精编的文档“三八节活动方案(案例)【汇集4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！惊蛰的由来【第一篇】该节气在历史上也曾被称为“启蛰”。《夏小正》曰:“正月启蛰”。在现今的汉字文化圈中，日本仍然使用“启蛰”这个名称。汉朝第六代皇帝汉景帝的讳为“启”，为了避讳而将“启”改为了意思相近的“惊”字。同时，孟春正月的惊蛰与仲春二月节的“雨水”的顺序也被置换。同样的，“谷雨”与“清明”的顺次也被置换。汉初以前立春—启蛰—雨水—春分—谷雨—清明汉景帝代立春—雨水—惊蛰—春分—清明—谷雨进入唐代以后，“启”字的避讳已无必要，“启蛰”的名称又重新被使用。但由于也有不用惯的原因，大衍历再次使用了“惊蛰”一词，并沿用至今。日本与中国一样，在历代的具注历中使用“惊蛰”。此后，日本也采用了大衍历与宣明历。“启蛰”的名称在日本的使用好文档，供参考2/12始于贞享改历的时候。惊蛰节气的含义【第二篇】了解惊蛰节气的由来，先要从字义上来理解，“蛰”就是蛰伏(藏)的意思，冬天的时候小虫子在土地里或者保暖隐蔽的地方藏着，就和冬眠一样，到了春季，大约进入三月份，它们就会逐渐苏醒，从土地里钻出来了，这样就有了惊蛰，大致就是这样的一个节气。惊蛰是二十四节气节气中一年开始的第三个节气，到了这个节气就代表天气回暖，有春雷始鸣，惊醒蛰伏于地下冬眠的昆虫之说。实际上昆虫是听不到雷声的，大地回春，天气变暖才使它们结束冬眠，来到外面惊蛰一过，万物复苏，春回大地。这时桃花红、李花白，鸟儿呜叫，很多农耕地区将要进入了春耕。在惊醒了蛰伏在泥土中冬眠的各种昆虫的时候，过冬的虫卵也要开始卵化，由此可见惊蛰是反映自然物候现象的一个节气，使我们的大自然充满生机勃勃的节点。三八节活动方案【第三篇】一、指导思想：为全面贯彻落实《中国小公民道德建设计划》，培养幼儿的基本道德观念和社会责任感，养成良好的行为好文档，供参考3/12习惯。在“三八”妇女节之际，特举办本次主题活动。旨在通过本次活动，让幼儿充分了解母亲，真正从内心感到母亲对家庭的付出，对自己的关爱，培养孩子尊敬长辈、孝敬父母的传统美德以及关心他人、热爱劳动的良好习惯。二、活动主题：妈妈，您辛苦了三、活动方式：（一）活动组织为了把这次主题活动真正搞出成效，我们年级组以各班为单位展开丰富多彩的庆祝活动。（二）活动宣传1、发布活动通告。2、每班收集一名身边的优秀妈妈的优秀事迹，并请她们带好照片。（三）活动准备1、三月一日布置幼儿观察妈妈每天都在做些什么？（有条件的可到妈妈单位去看一看，了解她们的工作环境和工作量，体会其中的辛苦。）2、开展“妈妈，您辛苦了”主题活动。让学生通过想、看、找、做，真正理解妈妈，体谅妈妈，主动帮妈妈做力所能及的家务事。好文档，供参考4/12一看：妈妈从早到晚都在做哪些家务，或到妈妈单位看一看。二想：这么多年来，妈妈都为你做了些什么？哪些事令你最感动？三找：自己平时是怎样对待妈妈的？是否尊敬她？是否替她分担了家务……找出不足及改正的办法。四查：查阅有关资料，了解历史上典型的母爱子、子敬母的事例。五做：主动帮助妈妈做一些力所能及的家务，如：洗碗、叠被子……将孝敬父母落实在行动上。3、将以上要求整理成材料，准备在主题班会上交流、汇报。四、活动安排：1、3月1日－3月7日（1）了解妈妈（奶奶、外婆、奶奶）的生日；（2）了解妈妈（奶奶、外婆等）的爱好（3）帮助妈妈（奶奶、外婆等）做一件家务事；（4）给妈妈（奶奶、外婆等）送一份礼物（或一束鲜花）；（5）有条件的，提倡用电子邮件或手机短信的形式给妈妈发送祝福语；2、3月8日好文档，供参考5/12（1）清晨，对妈妈说一声“我爱您”；（2）请妈妈到幼儿园开展“庆三八——包馄饨”活动。（3）召开“妈妈，您辛苦了！”主题班会，邀请本班母亲参加。（4）放晚学回家后为妈妈（奶奶、外婆）按摩十分钟、和妈妈拥抱五分钟（5）陪妈妈（奶奶、外婆）睡一夜觉，体会爱的温馨；五、活动过程：活动一：阅读《猜猜我有多爱你》目标：1、通过谈话体验母爱是最伟大的爱。2、通过理解故事内容知道爱不是一件可以衡量的东西。3、能发现生活中妈妈对自己的爱，并用连贯的语言和大家一起分享。准备：课件过程：一、介绍故事主人公，引入故事。介绍主要人物：小栗色兔子和大栗色兔子。T：今天老师带来两位好朋友你们看是谁？（小兔子和大兔子）好文档，供参考6/12T：他们的颜色是栗色的所以他们叫小栗色兔子和大栗色兔子。他们是母女关系。二、和孩子一起阅读理解故事。1、T：一天吃过晚饭兔妈妈带兔宝宝散步做游戏，小栗色兔子可爱她的妈妈啦，瞧他们多开心！可是时间不早了，小栗色兔子该上床睡觉了，但是它紧紧抓住兔妈妈的耳朵不放对她说：猜猜我有多爱你？兔妈妈说：这个，我可猜不出来哦！2、T：啊呀，这可急坏了小兔子，它会怎么表达它对妈妈的爱呢？（幼儿讲述猜测）3、看图片讲述：这只栗色兔子是怎么表达对妈妈的爱？（图片5到8）4、（看图讲述：9到15）后来兔妈妈和兔宝宝有说了什么呢？5、教师讲述故事结尾部分（图16到22）三、故事引申：生活中你对妈妈的爱是多少呢？你可以怎么表示？活动二：歌曲《不再麻烦好妈妈》目标：能用不同的表现方法有感情的演唱歌曲，努力控制自己，按节拍唱出××0×︳节奏中休止符后的歌词部分。好文档，供参考7/12准备：了解幼儿在家自我服务的情况。过程：1、以谈话方式引出主题。谈谈在家里做事的情况，哪些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈做。2、幼儿学唱歌曲“不再麻烦好妈妈”。（1）教师范唱。唱完后请幼儿说说歌中的内容，教师整理成歌词，朗诵给幼儿听。（2）幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。（3）幼儿跟随教师轻声学唱。提示幼儿注意倾听教师是怎样唱××0×︳中的休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。3、引导幼儿探索歌曲前后部分的不同表现手法。教师和幼儿共同分析这首歌曲中所表现的情感，讨论怎样唱这首歌，用提问的方式进行启发：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎么样。想一想应该用什么唱法来唱这部分歌词（跳跃、欢快）。最后两句是说你们不愿意麻烦好妈妈，而且表示了对妈妈的爱，想一想，应该用什么方法唱这两句歌词（连贯、抒情）。活动三：谈话《伟大的母亲》目标：1、理解和感受故事内容，进一步体验妈妈对孩子好文档，供参考8/12的爱。2、激发幼儿关心热爱妈妈的情感。3、理解词语：伟大、空难、幸存者。过程：1、谈话提出悬念，引发幼儿听故事的愿望。这是一个真实的事情：有一次南京飞机失事，全飞机的乘客大部分都死了，还有一小部分受了很重的伤，只有一个9个月大的小孩却一点事都没有，你们知道这是为什么吗？2、教师讲故事提问：刚才老师说了一件什么事？发生在什么地方？3、讨论：当空难发生时，妈妈是怎么做的？她为什么要这么做？如果妈妈不这样做会怎么样？4、说说自己的妈妈，激发爱妈妈的情感。你们的妈妈是怎样关心爱护你的？你又准备怎样来关心妈妈呢？活动四：《妈妈教我包馄饨》目标：1、在妈妈的帮助下学会包馄饨，锻炼自己的小肌肉。2、体验与妈妈在一起的温馨欢乐情感。准备：包馄饨需要的一些工具、材料。好文档，供参考9/12过程：1、老师引出话题：小朋友今天是几月几号？什么节日？我们请妈妈到幼儿园干什么？2、出示包馄饨的工具，提出包馄饨的要求。（1）要求在妈妈的帮助指导下，小朋友自己学习包馄饨。（2）以小组为单位，将包好的馄饨放在指定的'盘子里。（3）提醒家长和孩子在包馄饨时可以讲讲有关馄饨的相关内容。（馄饨的风俗、多种包馄饨的方法、馄饨馅等）3、展示妈妈与孩子包的馄饨。活动五：《我和妈妈共联欢》目标：1、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。2、能大胆地介绍自己的妈妈说出其优点、爱好等。准备：1、一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。2、个别幼儿讲述自己的妈妈。3、个别妈妈准备发言。好文档，供参考10/12过程：1、在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。说明：座位安排，可让妈妈坐在桌子旁，幼儿坐在中间。2、活动进行。（1）老师介绍本次活动的意义。（2）个别幼儿介绍我的妈妈。（妈妈对自己的关爱，妈妈的爱好，妈妈的工作，我印象中的妈妈等）说明：幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。老师的语言应根据节目内容有所设计。（3）每组请一位幼儿与妈妈一起玩抢椅子游戏。（4）朗诵：《猜猜我有多爱你》老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈：“妈妈您辛苦了。”（5）妈妈说心声。说明：通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。（6）歌曲连唱：《世上只有妈妈好》、《不在麻烦好妈妈》等3、关心妈妈：让孩子夹馄饨给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱。好文档，供参考11/124、活动结束：集体表演《我的好妈妈》，并对妈妈们说一句悄悄话。说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的高潮。也是庆祝会的高潮，教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。如，当幼儿说完悄悄话，教师可以说：“我们的悄悄话，是我们的心声，妈妈，谢谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。建议以后，可产生幼儿的“我帮妈妈”纪事本，主要记录幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事情，进一步关心妈妈。惊蛰如何养生【第四篇】惊蛰节气为一年中的第三个节气。农历书中记载:“斗指丁为惊蛰，雷鸣动，蛰虫皆震起而出，故名惊蛰。”惊蛰，是“立春”以后天气转暖、春雷初响、惊醒了蛰伏在泥土中冬眠的各种昆虫的时候，此时过冬的虫卵也要开始卵化，由此可见惊蛰是反映自然物候现象的一个节气。但真正使冬眠动物苏醒出土的，并不是隆隆的雷声，而是气温回升到一定程度时地中的温度。惊蛰节气的养生也要根据自然物候现象，自身体质差异进行合理的精神、起居、饮食的调养。而体质差异好文档，供参考12/12实际上是指体质养生中因人养生的一个方面。由于人体禀赋于先天，受制于后天多种因素的影响，在其生长发育和衰老过程中，形成了不同的心理、生理功能上的相对稳定的某种特征，这种特征往往又决定着机体对某些致病因素的易感性和病变过程中的倾向性，因此在养生中要因人而异，不能一概而论。