好文档,供参考1/20一年级下册语文教案【通用4篇】【题记】这篇精编的文档“一年级下册语文教案【通用4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!一年级下册语文教案【第一篇】教学目标:1、知识目标:认识生字;掌握量词;对字母表掌握并运用。2、能力目标:积累词句并运用;积累古诗并背诵;正确阅读《阳光》。3、情感目标:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。教学重点:识字,积累词句并运用。教学难点:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。教学课时:2课时。第一课时教学目标1、认识生字;掌握量词;对字母表掌握并运用。2、激发学生主动识字、写字的兴趣;好文档,供参考2/20教具准备:多媒体课件。教学过程:一、趣味识字。1、学生自由读字词。(教师正音)2、从这些字词里你们有什么发现?(都和量词有关)3、你还能说一些这种形式的词语吗?(一个人、一座山……)4、集体齐读字词。二、字词句运用。1、找一找,连一连。(1)背诵字母表。(2)学生独立完成:给大写字母找到对应的小写字母,并连一连。(3)学生展示。(4)按照顺序读一读。2、读一读,想一想。(1)学生自由读左边生字。学生领读。(2)同学们读完有什么发现吗?(明、星、早、阳是给日加偏旁组成的新字。)(3)同学们还能组成其他新字吗?(音……)(4)学生自由读右边生字。你们发现什么了?(给好文档,供参考3/20寸加偏旁组成了新字过、时、对、村。)(5)集体齐读这些生字。三、课堂总结。同学们,这节课你有什么收获?第二课时教学目标1、积累词句并运用;积累古诗并背诵;正确阅读《阳光》。2、培养学生的阅读兴趣。课前准备:多媒体课件。教学过程:一、展示台。1、出示词语,学生自读。2、同桌互读。3、指名读,齐读。4、选择其中几个词语说一句话。二、日积月累。1、学生自由读古诗。2、教师简介作者孟浩然。3、请学生试说《春晓》的意思。(教师指导)4、集体齐读,学生背诵。好文档,供参考4/20三、布置作业。回家和爸爸妈妈一起阅读《阳光》,并背诵自己喜欢的语句。四、课堂总结。学了这一课,你懂得了什么?一年级下语文教案【第二篇】1《春夏秋冬》优秀教案设计教案设计设计说明这篇课文是一年级下册的第1篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力。因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让好文档,供参考5/20学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。课前准备1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师)2.预习生字,做字卡。(学生)课时安排1课时。教学过程一、谈话激趣,出示词语1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?2.出示图片,做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图:低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意,令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理,开课伊始,创设新奇有趣的情景,激发学生的识字兴趣,使他们兴趣盎然地投入到学习中。二、多种方法,识记生字1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。(2)根据交流出示词语:好文档,供参考6/20春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。(4)指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。3.出示:霜和雪(1)交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。(4)仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。(5)教师范写生字“雪”,学生书空,并口头说出笔顺。4.教学词串:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。学生借助拼音自读。(2)说说春风吹过来的感觉。(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。好文档,供参考7/20(4)说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好“落”。(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。(6)指名说说下雪时的情景,感受雪花的轻盈。(7)有感情地齐读第二组词串。5.教学词串:青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图,引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。(2)指导学生用自己的话交流。(3)出示词串三和四。(4)小组合作,借助拼音等方法朗读词串,相互正音。(5)指名朗读,开火车读,齐读。6.仔细观察,自主识记生字。(1)仔细观察本课的生字,说说自己是怎样记住的。(换偏旁法,如“雪”,可以通过换偏旁变成“霜”识记;比较识记法,如“入”字,通过和“人”比较识记;通过形象演变进行识记,如“飞”字,可以想象成鸟的形状等;加一加法,如“落、飘”,可以用部件加好文档,供参考8/20一加的方法记忆。)(2)小组内互相交流好方法。设计意图:教给识字方法,促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中,与认识事物结合起来,引导学生选择自己喜欢的方式自主识字,在识字的同时,发展语言,提高认识能力。可以说,在语言环境中学到的字词是活的,带着感情记忆的东西是牢固的,收到了事半功倍的效果。三、示范指导,书写生字1.指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。(1)学生抽读生字,复习巩固生字的读音。(2)分析生字,记忆生字,了解结构。(3)示范指导,学生书空笔顺,认真练写。重点关注“春、冬”:两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长,并且要出头。“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。复习书写姿势:书写时要做到哪“三个一”?(胸离桌子一拳远;眼离书本一尺远;手离笔尖一寸远。)2.学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方,教师重点好文档,供参考9/20讲解。3.学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)4.教师巡视,对个别学生予以指导。5.利用投影仪进行书写展评。设计意图:抓住汉字的构字规律,掌握识字方法。教学中,让学生通过观察比较,了解生字的结构。一年级的识字教学要扎扎实实地落到实处,教师要注重多示范,一笔一笔地教,力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位。四、反复朗读,加强巩固1.学生组成四人学习小组,用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读,也可以打乱顺序自己调整读。2.班内交流读。方法1:按照词语——词组——词语——词组的顺序。方法2:调整次序,如:春风——春风吹夏雨——夏雨落秋霜——秋霜降冬雪——冬雪飘3.指导学生运用多种方式读。好文档,供参考10/204.教师总结。设计意图:这里采用了多样的朗读形式,通过重组朗读,使识字语境更加丰富多彩,更加生动有趣,更具有清晰的画面感。教学反思本课的教学,我充分发挥了教材优势,促进了学生发展,觉得以下两点做得还是比较好的。1.借助插图,联系实际想象画面,轻松快乐识字。教学中,我充分利用课文中的优美插图,引导学生联系生活,想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知,激发了学生学习的兴趣和识字的热情。2.教给识字方法,促进自主识字。人教版实验教材在识字的编排上,注重渗透汉字的构字方法,不断引导学生发现新的识字方法。在本课的教学中,教师就抓住了汉字的构字规律,引导学生主动掌握识字方法。教学时,让学生通过观察去比较,发现异同。同时鼓励学生根据自我经验,按照自己喜欢的方式识字。这样学生不但能很快记住这些字,而且会慢慢地根据这个特点去认识更多的汉字,培养了识字能力,使学生学得主动、学得有趣。一年级下语文教案【第三篇】好文档,供参考11/20教学目标:1、认识本课12个生字,学会6个生字和笔画。2、通过理解课文,正确、流利、培养学生有感情朗读的能力。3、借助画面初步感知课文内容。4、培养想象能力,初步用完整的话表达自己的想法。5、使学生感受美,欣赏美,了解大自然中大海的美丽,初步渗透对大自然的爱。教学准备:生字卡片课文插图大海音乐教学时间:一课时一、导课。1、听声音,猜猜这是什么的声音。2、你知道大海有什么?(学生自由发言)同学们你们知道的真不少,今天我们就来学习1篇有关大海的课文《我家住在大海边》,跟老师一起板书课文题目。二、看图学文熟读感知。1、出示课文插图,让我一起欣赏这幅图画,大家注意观察,谁能说说天上有什么,地上有什么?远处有什么,近处有什么?好文档,供参考12/202、让我们一起走进课文,看看课文中怎样写?学生自读课文。3、再读课文,说说课文一共有几句话?(三句话)4、请同学们读读这首诗歌的第一句话,指导学生朗读。看图说一说,如果用一个字来概括海边的景色,你会用哪个字?(生“美”,老师板书)三、识字学词。1、抽读字卡出示字卡“亮、湾、条、爷、故、事、说、不、完”玩瞎子摸人,抽读一类字“住”给字组词,“月”说说第二笔的名称,“打”说说第三笔的名称,“上”组词,“位”说说这个字的结构。读词组“月亮湾、打渔船、老爷爷、说不完”四、拓展训练。1、让我们再美美的读读这句话。(齐读),这么美的地方我们想不想住在那里呢?给自己搬搬家吧:天蓝蓝,海蓝蓝,我家住在。2、真好,同学们都把家搬到了美丽的海边,那海边还有些什么呢?请同学们朗读第二句话,找找看。(天上有弯弯的月儿、海边有个月亮湾,月亮湾里有条弯弯的小船)这里的景色这么美妙。3、再读体会。好文档,供参考13/204、那我们仔细来看这条弯弯的小船,船上有谁?他们在干什么?(学生回答)5、哦,讲故事,老师和你们一样,最爱听故事了,可是老爷爷他讲了什么故事呢?天蓝蓝,海蓝蓝,我家住在大海边。海边有个月亮湾,湾里有条打鱼船。船上有位老爷爷,他的故事说不完。也许,他在讲的故事。6、自己先想想,讲给同桌听。老师巡视指导。7、汇报交流,现在让我们在美妙的海浪声中,一起来欣赏老爷爷的故事吧(选四名同学),大家读天蓝蓝,海蓝蓝,我家住在大海边。海边有个月亮湾,湾里有条打鱼船。船上有位老爷爷,他的故事说不完。这四名同学接读“也许,他在讲的故事。也许……”指生继续再讲。好文档,供参考14/208、我估计这样说下去,咱们都下不了课啦,看看书,找找那个词说老爷爷的故事多?引出“说不完”进行句式训练。老师说明“说”是个动词,还有哪些词表示一种动作?学生说,老师写出这些表示动作的词“做、跳、跑、飞……”照样子说一说。学生练习说。五、展示检测课外作业1、这首诗学完了,让我们在美妙的乐曲声中再次朗读课文,感受大海边美丽的景色。(配乐朗读)2、布置家庭作业。回家请将自己的故事讲给爸爸/妈妈听,好吗?一年级语文下册教案【第四篇】动物王国开大会教学目标:1。认识物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第13个生字。正确美观地书写要、连、百、还、舌、点6个生字。2。正确流利地朗读课文;借助图画、角色体验读好对话,读出疑问句和祈使句的语气,能分角色朗读课文。好文档,供参考15/203。把握故事的主要内容,知道狗熊一共播出了几次通知,每次有什么不同。4。通过故事的学习,明白在与别人说话时,要抓住关键信息,语言表达要准确。教学重难点:读通、读懂长课文;读出角色对话中疑问句和感叹句的语气,分角色读课文;了解发布通知要把时间、地点等几个要素说清楚。教学准备:多媒体课件、词语卡片、小动物头饰和