《世说新语》教案最新4篇

好范文解忧愁1/25《世说新语》教案最新4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《世说新语》教案最新4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《世说新语》教案【第一篇】一、教学目标（一）知识教学点1．了解有关《世说新语》的文学常识。2．文言文词句的翻译。（二）能力训练点阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。（三）德育渗透点从古人身上学习吸取做人的道理：人应谦虚；与人相处应落落大方，有礼有节，诚实守信。（四）美育渗透点通过学习作者绚丽多彩的文笔，体会其遣词的隽永。二、学法引导学会翻译古文，变单为双，联想推敲补充省略调整词序，语句通顺忠实原意。好范文解忧愁2/25三、重点难点疑点及解决办法借助课文下面的注释，疏通文意，借鉴现代文人物分析方法分析古文中人物形象。四、课时安排2课时五、教具学具准备1．制作投影解决字词。2．学生准备抽取三则中一则表演课本剧。六、师生互动活动设计1．教师介绍《世说新语》的有关知识在文学史上的地位等。2．示投影让学生解决字、词问题，教师点拨分析形象。3．学生认真预习、疏通文章大意。七、教学步骤第一课时（一）明确目标1．准确把握重点字、词。2．流利地翻译全文，达到自动讲述故事的程度。（二）整体感知《世说新语》亦称《世说》是我国最早的一部笔记小说集，也是同类小说中的代表作。有许多作品，批判好范文解忧愁3/25黑暗，讽刺奢淫、表彰善良，全书语言精练，善于通过一言、一行来刻画人物肖像和精神面貌，意味隽永，今天我们一同学习《世说》三则故事，体会作者遣词造句，塑造人物的独特语言风格。（三）教学过程1．介绍作者刘义庆的有关知识以及《世说新语》这部小说的特色。2．检查预习出示字、词、翻译，点拨重点词义。3．要求学生根据书后注释翻译三则的故事。附：译文：小时了了大未必佳孔融十岁的时候，跟随父亲来到洛阳。当时李膺元礼颇负盛名，担任着司隶校尉，到他们上拜谒的，都必须具有清望的名士和他本人的亲戚才能够通问拜见。孔融到了李膺府第门前，对宋门的僚属说：“我是李太守的亲戚。”僚属通报李膺，引他在李膺面前坐下。李膺问他说：“你和我有什么亲戚关系呀？”孔融答道：“当年我的祖先孔仲尼与大人的祖先老子有师徒之好，因此我与大人世世代代都有这样的友好关系。”李膺和他的宾僚们没有一人不为他的聪敏感到惊奇。太中大夫陈韪随后入堂，宾僚们把孔融的话讲给他听，陈韪说道：“小时候十分聪明的孩子，长大后未必聪明。”孔融应好范文解忧愁4/25声说：“想必您小的时候也一定十分聪明。”陈韪被说得一时无言以对。陈太丘与友期陈太丘（陈实）和朋友约定正中午时见面，一同外出。过了约定的时间，朋友仍然不来，陈太丘便径自走了。他走后朋友才来。他的儿子陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍，朋友便问元方：“你父亲在家吗？”元方回答说：“等您很长时间不见您来，已经走了。”这位朋友便发火骂道：“真不是人！和朋友约好一同外出，却扔下朋友自己走了。”元方便说道：“您和家父约定正中午见面，到了时间您却不来，这是不守信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友听后感到惭愧，便从车上下来向陈元方引咎道歉，元方进入大门不再理他。魏武将见匈奴使魏武帝曹操准备接见匈奴的使臣，他自以为形貌丑陋，不足以雄震远国，便让崔琰代替自己，他却握刀站立在崔季珪的床头。接见结束后派间谍询问匈奴的使臣说：“魏王这个人怎么样？”回答说：“魏王声望很高，非同凡响，可是站在床头那个握刀的人，这才是真正的英雄啊！”曹操听到这话，派人追赶杀掉了这位使臣。4．教师再就每一则中重点的难以翻译的语句再重好范文解忧愁5/25点检查落实到位。（四）总结、扩展教师点评翻译的优劣，概括指导古文译法：变单为双，联想推敲补充省略，调整词序，忠实原意。（五）布置作业课后练习二附参考答案：1．奕世：累世世世代代2．引：拉3．顾：理睬4．乃：才是思考：1．三则故事分别表现主人公怎样的性格。（用一句话概括）2．作者是如何塑造人物形象的？3．体会三则故事的语言特点。第二课时（一）明确目标1．分析人物性格。2．体会语言特色。（二）整体感知《世说新语》是我国最早的一部笔记小说集。全书好范文解忧愁6/25语言精练，往往通过寥寥数语就能把一个人的思想，面貌生动地勾画出来，给人以深刻的印象。鲁迅称它“记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇，下至谬惑，一资一笑”。（三）教学过程1．读课文，分析人物性格。孔融：聪明机智陈元方：明白事理，落落大方。曹操：好猜忌、嗜杀、残暴。2．小说通过人物的哪些方面的描写表现人物性格的？孔融：语言描写对守门人所言：初步展示（开始）与李膺对话：逐步表现（发展）回陈韪之语：进一步表现（高潮）陈元方：语言描写曹操：行动描写使…代；自…立→今间谍问→闻之，追杀3．读《世说新语·排调·第二十五》这则故事，体会语言特色谢公（人名）始有东山之志（指优游山林的意愿），后严命屡臻（下达）势不获已（看情势无法实现自己的愿望了），始就桓公司马。于时人有饷桓公药草，中有好范文解忧愁7/25“远志”。公取以问谢：“此药又名‘小草’，何一物而有二称？”谢未即答。时郝隆在座，应声答曰：“此甚易解：处则为易‘远志’，出则为‘小草’”。谢甚有愧色。桓公目谢而笑曰：郝参军此过乃不恶，亦极有会。（话说得极有意味）思考：①谢安听了郝隆的话后感到惭愧的原因。②本文语言特色。附参考答案：①谢安始有东山之志，可后来毕竟出山为官了。郝隆所志处山则这处山为“远志”，出山则为小草。因此谢安“出山”则为小草。②语言隽永，意味深长。远志：名为药名，更指人的洁身自好的志向。（四）总结、扩展1．《世说新语》善于通过特征性的细节勾勒人物的性格和精神面貌，使之栩栩如生。2．善于把记言、记事相结合。3．语言精练含蓄，隽永传神。（五）作业课后练习一（六）板书好范文解忧愁8/25曹操：猜忌，嗜杀—行动刻画八、背景知识与课外阅读《世说新语》这是一部博大精深、体例完备的古典小说。此书问世至今已有1000多年的悠久历史。因该书取史翔实，记叙简练，启人之智。为历代帝王所爱，也是专家学者研究，仿作的楷模。鲁迅先生称之为志人小说之集大成者。原书共八卷，刘考标注本分十卷，今传本分作三卷36门类计1130个故事。全书分德行、言谈、政事、文学等36个门类，内容十分精湛，涉及政治、经济、文化、自然和社会各个方面，描绘出一幅多彩多姿的历史画卷。人物塑造无不刻画入微，引人入胜。刘义庆（403－444），他出身在一个在官宦家庭，为南朝宋的宗室。叔父是宋武帝刘裕，父亲被封为长王，后刘义庆过继于临川烈王刘道规嗣子，袭封临川王。刘义庆虽然生长在王室官宦的家庭，但他生活简朴、勤奋好学、博览群书，受过严格的正统教育。他爱好文学，著述很多。以《世说新语》流传最广。《世说新语》教案【第二篇】教学目的1、学习和积累文言词汇。好范文解忧愁9/252、理解三则短文所讲的内容和表现的主旨。重点难点：1、重点：学习和积累文言词汇。2、难点：理解三则短文所讲的内容和表现的主旨。学会翻译古文，变单为双，联想推敲补充省略调整词序，语句通顺忠实原意。教学时间一课时教学过程一、预习阅读三则短文，查字典，对照注释翻译课文。二、导入1、作家作品简介本课选了三则《世说新语》中的故事。作者刘义庆，南朝宋武帝刘裕的宗亲。为人简素，爱好文学，身边聚集了不少文人学士。《世说新语》当是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说。全书分德行、言语、政事、文学等36个门类，记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的逸闻轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。2、导语本课选了三则《世说新语》中的故事。好范文解忧愁10/25三、正课1、朗读《小时了了，大未必佳》。请学生翻译课文，并注意以下词语的解释。（1）时李元礼有盛名：时，当时。有盛名，名气很大。（2）诣门者：诣，前往，到。（3）昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊：先君，祖先。师资，老师，这里指孔子曾向老子请教有关“礼”的问题。2、提问：“小时了了，大未必佳”是什么意思？孔融为什么要说“想君小时必了了”？讨论并归纳：“小时了了，大未必佳”意思是小的时候聪明，长大了不一定有出息。孔融也按陈韪的话推理，你现在不怎么样，推想你小时候一定很聪明。用反过来推理，批驳了陈韪对他的评价，讨回了自己的尊严，并使对方难堪。表现了孔融少年时的聪明机智。3、朗读《陈太丘与友期》。请学生翻译课文，并注意以下词语的解释。（1）陈太丘与友期：期，约会，约定时间。（2）太丘舍去：舍去，不再等候而走了。（3）尊君在不：尊君，令尊，你父亲。不同“否”，没有。好范文解忧愁11/25（4）非人哉：不是人哪。（5）下车引之：引，拉，表示好感。（6）元方入门不顾：顾，回头看。4、提问：友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗？（1）不过分。因为元方认为这种无信无礼之人，不值得与他交谈。表现了陈元方的明白事理和落落大方。（2）太过分。既然友人已经感到惭愧了，对父亲的朋友应当以礼相待。5、朗读《魏武将见匈奴使》。请学生翻译课文，并注意以下词语的解释。（1）自以形陋：以，认为。形，外表。陋，丑陋。（2）不足雄远国：雄，称雄，这里指震服别人。（3）帝自捉刀立床头：捉刀，握着刀。床，古代的一种坐具。（4）魏王雅望非常：雅望，高雅的风采。非常，不同一般。6、提问：魏武为什么让崔秀珪代替自己？后来为什么要追杀匈奴使节？讨论并归纳：魏武将要接见匈奴的使节，自己认为长得丑陋，不足以震服别人。所以让相貌清朗而威重的崔秀珪代替自己接见匈奴的使节。好范文解忧愁12/257、提问：这件事表现了曹操的什么性格？讨论并归纳：奸诈狡猾，残忍的性格。四、小结三则短文，故事简短而意深，很值得玩味。《世说新语》教案【第三篇】学习指导同学们，你们还记得“司马光砸缸”的故事吧！其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢？让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。学习目标1．诵读课文，积累文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。2．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。基础知识精讲一、背景材料刘义庆（403~444），南朝宋彭城（现在江苏徐州）好范文解忧愁13/25人，文学家。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。原有集，已佚。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。本文选自余嘉锡《世说新语笺疏》。《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。二、课文剖析1．写法精讲这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道韫表现出了咏雪之才。《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情展开的，你学习起来会很容易的。2．重点精讲（1）《咏雪》这一则被编入书中“言语”一门，文章只将谢家子弟咏雪一事的始末客观地写出，未加任何评论，但作者好范文解忧愁14/25的意图是明显的，谁的“语言”好，谁的不好，可一望而知。这正是本书叙事的优点。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”文章第一句交代咏雪的背景。短短的十五个字，涵盖的内容相当多。东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有“讲/lw/论文义”的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢安，听众是“儿女”们。时间、地点、人物、事件全都说到了。接着写主要事件咏雪。其实是主讲人出题考听众。主讲人何以有此雅兴？原来是天气发生了变化：“俄而雪骤”，早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的鹅毛大