小学品德与生活教案【4篇】

好文档，供参考1/14小学品德与生活教案【4篇】【题记】这篇精编的文档“小学品德与生活教案【4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！品德与生活教案【第一篇】教学目标：通过观察、访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。重点：感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。教学过程：一、导入师：小朋友们，你们知道我们喝的水是什么地方来的？我们吃的粮食是什么地方来的？我们穿的衣服又是什么地方来的吗？好文档，供参考2/14学生讨论，体验没有工人、农民等劳动人民的劳动，我们的生活就会遇到问题。学生再讨论，有多少人在为我们默默地做着工作。完成天空：假如自来水厂的工人都停止了劳动，假如所有的警察都不上班，假如假如欣赏：《生活中有许多这样的人》二、辩论“农民工进城，虽然给城市带来了方便，但也给常识带来了麻烦。”小喇叭P49三、师：既然有这么都人在为我们服务，那么我们又能为他们做些什么呢？学生先根据图P50，51上的情景说一说，再开展讨论。四、小结师：通过这节课的活动，我们知道，社会上有许多人都在为我们服务，我们在接受服务的同时也要为他们着想，做一些自己力所能及的事情帮助他们。记住列宁的一句话“人人为我，我为人人”。课后小结：通过故事和讨论，学生体会到社会上的劳动着都是在为我们服务，为人民服务。作为一个社会人，应该做到“人人为我，我为人人”。回顾与反思：好文档，供参考3/14从教学目标看，我自认为本节课的教学基本上达到了教学目标。因为课前同学们大部分能利用课余时间观察和访问身边的劳动者。这既是学生学习新课的课前准备，又有利于教师根据学生的思想现状备课，增强了教学的针对性和实效性。从学生方面看，应该说课堂上大部分学生的学习热情是高涨的，是主动参与的。不足之处是，由于学生生活阅历浅、知识结构不合理，对事件的分析、判断能力差，虽然大部分同学能感受到劳动者的劳动给我们带来了方便，体会自已的成长离不开他们，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，但针对“理发师给我理发不是为了别人方便，而是为了自己赚钱”展开辩论时，同学只停留在判断是非的水平，还不能往纵深的测度去判定，因此这个问题在课堂上没有能够很好地解决。这一点是本节课的缺陷。从老师方面看，备这一节课，光教案修改就不下五次，不是更换零件似的改，而是“大换血”，改得面目全非，脑海里不断的设想上课时这样上，学生可能会怎样，那样上学生可能会怎样，哪样上才最简单，最舒服。教学思路确定以后，又反复地在细节上下功夫，一直到隔夜的五点二十才算“大功告成”。最后，在课堂上，我脑海里只留下活动目标，而抛弃了活动教案以让自己好文档，供参考4/14能全心全意地倾听学生声音，时刻观注学生的动态，以便随时调整教学，强化教学的针对性，促使教学具有实效性。小学品德与生活教案【第二篇】教学目标：1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。教学重点：1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。教学难点：通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。第一课时教学目标：1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。好文档，供参考5/142、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。教学过程：1、导入。请学生朗读教材第18页上方的课文。告诉学生今天要讨论的是家庭生活中的安全问题。板书课题：生活中的安全。2、自由讨论。提问：“在日常的家庭中，有哪些方面容易对我们的安全和健康造成伤害？同学们是否遇到过或听说过在家庭中发生的安全方面的事故？”通过讨论明确：“在日常生活中，用电、煤气、火、水等都容易对我们的伤害，每位同学都应具有防范意识。下面我们进行讨论。请学生看教材第18页安全用电和安全使用燃气的图画，并阅读豆博士的话，组织讨论：1、为什么不能用手拉触电者，而要用干木棍或不导电的器具切断电源，再进行抢救？2、为什么发现燃气泄漏，千万不可以使用明火，甚至不能开灯，而要先切断燃气的泄漏源，打开窗，再抢救中毒的人？3、模拟体验。小组分角色表演教材第19页的图画上的情景，并好好想一想，如果你是遇到类似的事情应该怎么办？教师作适当点拨。好文档，供参考6/144、全班交流。每个小组派代表为全班表演，向全班介绍他们是怎样解决这个问题的。教师作简单讲评。5、课堂练习。完成教材第19页各种报警电话与报警连线练习。6、教师。第二课时教学目标：1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。教学过程：1、导入。检查上节课布置的课堂练习。2、模拟练习。让学生练习报警。可以同桌互相配合练习，要求按照三种情况逐一练习。可以一人打电话报警，另一人做接电话者。提醒学生：报警电话内容要真实性、报警语言的完整性。火警：地点、火势的大小。匪警：地点、情况。急救：地点、病人情况等。3、全班活动。请学生上来抽签，然后按照抽签上好文档，供参考7/14的内容用教师事先准备的电话模拟报警。根据时间，尽量让每个学生有锻炼的机会。4、自由讨论。请学生看教材第20页的图画，按要求进行讨论：如果被烫伤了怎么办？图中两位正在玩耍的小朋友有危险吗？为什么？5、让学生各自谈谈对这节课学习的收获。6、教师。第三课时教学目标：1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。教学过程：1、导入。2、讨论与检查。请学生阅读教科书第21页“我的表现”。（1）、请学生发表意见，对教材上所列项目有什么看法？（2）、请学生在自己的教科书上按照全班讨好文档，供参考8/14结果补充和删减，然后各自按照成绩单的要求给自己画“苹果”。（3）、同桌之间互相交流结果。3、全班调查（文明礼貌、节俭、安全方面）。同学们平时哪条做得最好？哪条做得最差？（学生边说边记录）（1）、在黑板上画上三种苹果。（2）、|按照项目顺序，逐一统计得到各种苹果的学生数。（3）、按照项目顺序，逐一将得到不同苹果的学生人数写在黑板上。4、教师根据统计结果宣布并做。5、四人一组，下康乐棋。品德与生活教案【第三篇】活动导入：大家说：“上学了，我们的生活发生了什么变化呢？”活动过程：1、小调查：学校里有哪些活动常规？2、建立“我的档案袋”：在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印好文档，供参考9/14等。3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作，还可以请家长参加。4、根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。活动延伸：与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。看看时间活动目标1、通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；2、逐步养成按时作息的生活习惯。活动准备小闹钟一个。活动过程一、实物导入，激发兴趣1、（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？2、小闹钟能告诉我们什么？3、我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！二、合作探究，体验快乐1、我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法好文档，供参考10/14判断时间呢？2、小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。我的时间表早上，我6：30起床，、离开家。中午，我、到家吃中餐，、到学校上课。下午，我、回到家。晚上，我、上床休息。3、小组合作表演“我的一天”。议一议：他们的时间安排得合理吗？小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！三、自我评价，延伸导行你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）好好走路活动准备1、剪刀、胶水。2、纸、铅笔或彩笔。3、红绿灯标牌，汽水、自行车头饰等。4、课前老师可让学生在注意安全的前提下去了解好文档，供参考11/14各种交通标志的样子及作用，不认识的也可以拿张纸把它画下来。5、教室里课桌可摆在两旁，几张桌子摆在一块，中间留出空地。活动实施1、学生讨论各种标志该贴在哪里。2、剪一个示意图，再和组内其他同学交流，看谁贴得对。3、学生讨论每个标志为什么会出现在此处，它的作用是什么。4、开展你还认识哪些交通标志的竞赛活动，比比谁认识的标志多。5、展开充分的讨论，我们应该怎样遵守这些标志？6、画出人行道，自由组合，表演过马路的游戏。可在学生小组的基础上，以小组为单位表演，让每个学生都能参加表演活动，同时还可以推选出“小交通民警”，教师可以只做一个“观众”。7、“小交通民警”颁发“安全小奖章”给过马路走得的同学。活动小结1、说说你是怎样过马路的，比比谁是遵守交通安全的孩子。好文档，供参考12/142、留心观察路边的标志，并遵守它。活动延伸1、表演一下你会怎样劝告不遵守交通安全的人。2、分小组动手做安全帽，也可与美工结合。品德与生活教案【第四篇】教学目标：知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。教学准备：常见的交通布置教学时间：两课时教学过程；一、导入新课你认识交通标志吗？你都看到哪些交通标志？二、认识交通标志1、连一连。你认识这些交通标志吗？请将标志图与其所表达的意思连起来。2、画一画。好文档，供参考13/14你在回家的路上见到哪些交通标志？将他们画出来，先小组交流，在全班交流。三、我是小交警让学生戴上“轿车”、“自行车”、“卡车”等头饰，三位学生分别举红、黄、绿牌，代表红灯、黄灯、绿灯，两位同学手拿红、绿牌代表行人过街灯，一位学生扮演交通警察：“请大家听我指挥。”四、怎样过马路1、在农村公路上没有交通标志的地方，我们应该怎么走？（岔道口，左看看，右瞧瞧。）2、在有交通标志的地方，你是怎样过马路的？（红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。）3、你闯过红灯吗？你知道这很危险吗？4、你能收集一些交通安全用语吗？你也可以自己设计一些交通安全用语。（如：须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。）五、小资料违反交通法规会产生什么后果？说一说你所知道的事例。六、讨论会好文档，供参考14/141、不注意安全，受害的只是自己一个人吗？我们一起开个讨论会吧！七、大家一起玩还记得我们一年级时曾经玩过的那盘棋吗？让我们补充一些内容，再玩一次吧！