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12013年寒假初中语文教师培训讲稿一、教案评比市获奖情况统计学校教师人数获奖人数获奖篇数获奖教师23中11713董晓可⑸柳建⑵李彦⑴王士亚⑴阚久玲⑴刘志强⑴刘洋⑴刘源⑴涧头中学10412魏国⑹周海生⑷宋树生⑴刘克瑞⑴薛庄中学633黄亮⑴孙忠国⑴苏伦⑴邳庄中学859刘仲宇⑶夏夫真⑵范广付⑵戚秀荣⑴张春⑴17中1322黄礼亚⑴王延超⑴马兰中学936刘伟⑶袁美超⑵孙海舰⑴彭楼中学13512何若玉⑷王桂兰⑵曹常玲⑵徐盈⑵郭万春⑵39中2199闫彬⑴王夫广⑴商玉⑴袁凤⑴马艳⑴张萍⑴王敏⑴提运福⑴徐洪江⑴合计913860二、关于教案分工、上报1．关于教案分工和上报。2．关于教案课时数、获奖数（两文比较阅读）3．关于各环节的表述。⑴教学设计题目2⑵【文本解读】⑶【教学设想】⑷【相关课程标准】⑸【教学目标】或【学习目标】⑹【重点、难点】等⑺【评价任务】“证明学生达到上述标准的最好途径”（达标、检测）（朗读、复述、合作、表演、讨论、调查、检查、黑板展示等。）⑻教学过程（教学环节）（5—6个）⑼板书设计⑽教学反思三、评价任务◆《从百草园到三味书屋》1．进行朗读，把获得的整体感觉读出来。2．再次阅读课文，引导学生思考、讨论两个问题。3．诵读，与开初的朗读比比，哪一次更读出了乐园的感觉？4．探究三味书屋是不是“苦屋”，“我”怀念三味书屋的主旨是否和怀念百草园一致？是否和开初默读时获得的整体感觉一致？5．复述美女蛇的故事。◆刘仲宇《贾芸谋差》1．面谈讨论对话里有话的理解程度。2．纸笔测试对文学常识的掌握巩固。3．问卷调查对人物性格的分析情况。◆夏夫真《李逵见宋江》1.通过朗读、浏览、跳读等方式，理清文章内容。2.运用对比法比较宋江与戴宗说话，所用的词语和李逵的不同，从而分析人物的不同性格。通过探究讨论来加深理解人物的性格特征。◆孙忠国《夜雨诗意》1．口头评价：鼓励表达真情实感、有创意的表达，引导学生亲近生活、自然、社会。2．书面评价：具体考察学生占有材料的丰富性、真实性及获得材料的方法。3．等级评价：考察学生在文中体现的独特体验和感悟。四、优秀教案题目（30例）1.单句题目：（7例）◆王敏《细致之美》教学设计_____巧于描述绘华章◆黄亮《慈母情深》——母爱一滴就是海◆孙忠国《窃读记》——百般滋味在窃读◆郁松《思想之美》——妙于表达抒美文◆王丙春《敕勒歌》——一曲牧歌音绕梁◆范广富《说虎》——说虎？论人！◆孙忠国《夜雨诗意》——绵绵夜雨话诗意32.偶句题目：（23例）◆闫彬《天净沙•秋思》——写秋寄情谁人懂生花妙笔绘心境◆赵雪梅《临洞庭湖赠张丞相》《陪侍郎叔游洞庭醉后（其三）》《游岳阳楼记》——命途同乖舛境界有差别◆周海生《细致之美》教学设计——集细致之道酿细致之文◆袁凤《寻找自己的秋天》——倾听秋的心跳寻找自己的秋天◆商玉《背影》——“背影”名文四海闻少年波老更情亲◆黄亮《谈生命》——睿智真挚之情灵动蕴藉之美◆刘仲宇《体验•颖悟》——雪泥鸿爪羚羊迹细水浮花云起时◆王夫广《小石潭记》——融情于景诉说孤寂◆周海生《小石潭记》——赏石潭清幽静谧之景感千古孤寂悲凉之情◆黄礼亚《小石潭记》——山水凄清影萧条死生忧乐谁人知◆张伟《钱塘江的夜潮》——海阔天空浪若雷钱塘潮涌远古来◆黄亮《百合花》——月映九微火风吹百合香◆周海生《黄生借书说》——举例对比以身阐理“说”借书惜时勤奋拳拳情意勉黄生◆周海生《敕勒歌》——诵千年绝唱赏草原美景品恢宏意境感炽热乡情◆刘克瑞《满腔热血已经沸腾》气势磅礴的抗洪画卷可歌可泣的雄壮乐曲◆提运福《静默草原》——茫茫草原空静默万法随缘自性生◆周海生《情感之美》——读说感知识抒情，自然适度抒情感◆宋树生《报人邵飘萍》——人生如断根飘萍，有何不可◆刘仲宇《敏锐·信实》——真新广简五五金敏正勇粘夺目文◆范广富《黑信》——小肚鸡肠出丑相自作聪明遭下放◆苏伦《雷雨前》——何当一夕金风发，为我扫却天下热◆张伟《下雨天，真好》——点点雨丝谱乡恋，绵绵乡思寄雨情◆夏夫真《李逵见宋江》——分析声口情态，彰显脾气个性五、优秀【文本解读】（说教材）（教材分析）（8例）1．解读内容：文本地位：版本、文学地位、主题单元、第几课、课型等。文本内容：体裁、创作意图、文意（主旨）、结构、语言风格、章法技巧等。解读形式：说明文、歌行体等。2.示例：◆夏夫真《琵琶行》【我的文本解读】一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，因为音乐，让他们演绎了一曲千古不衰的知音绝唱，在这个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事——诗人白居易也在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下两行滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。《琵琶行》是白居易被贬为江州司马后，听了琵琶女的演奏后写成的有感之作。是白居易的代表诗作，一经问世就广为流传，白乐天去世后，唐大中皇帝的吊诗中说“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”由此可见白居易和其《琵琶行》对当代乃4至后世的深远影响。北师版九年级上册在第二主题单元“感悟艺术”中，编入《琵琶行》（节选音乐描写部分），我想编者的用意应是让我们去感受白居易对音乐描写的独到之处。是那透纸传出，灌人双耳的一连串精妙的比喻。以“急雨”比乐声的繁密，以“私语”比其幽细……把抽象无形的乐音，刻画成有形可感的实体，使读者仿佛听到那或轻或重，或快活慢，或高亢激昂，或低回呜咽的应接不暇的乐音，热闹而不紊乱，复杂而有层次。听了这一系列巧妙的比喻，就像听了一直完整的乐曲，先从轻徐悠长开始，仿佛从沉思中唤起记忆；接着众音繁会，像波涛起伏；又转入幽细凝绝。似悲恸抽泣；最后音响终曲，犹如急雷破山，崩岩走石。诗人读懂了音乐，读懂了琵琶女，而琵琶女和音乐成就了诗人，留下这首千古绝唱。◆董晓可《游高梁桥记》（袁宏道）【我的文本解读】北师版八年级上册在第三主题单元“临水骋怀”中，编入明朝著名“公安三袁”袁宏道的《游高梁桥记》和袁中道的《游高梁桥记》，我想编者的用意应是让我们去感受同一景致不同人描写的独到之处。这两篇文言文题目相同，兄弟倆有时还是同去，描写的景致是一样的，描写的季节也是一样，两篇文章描写的景色有所不同，但他们游毕的印象与心境竟大相径庭。对于这篇文章的教学设计，我把诵读和比较作为重点，让学生在学习中体会到古诗文的妙处。◆宋树生《悔的边缘》【文本解读】《悔的边缘》这篇小说情节简单，学生自读后，可以集中讨论这篇小说为什么在情节上好似没有结尾，但实际上它是有结尾的。只不过这结尾是人物的心理活动。小偷在几经周折摆脱老人后，在“悔的边缘徘徊”。他曾经想过把钱包还给那个热心老人，但最终却没有付诸行动。因为他觉得社会上人与人充满了敌意和恶意，向老人这样的善意还太少太少。而老人在发现了自己的钱包被盗后，也曾经在“悔的边缘徘徊”。他也曾经怀疑过助人为乐的正当性，但是最后觉得自己以十二分的善意待人是没有错的，以往做的不是太多，而是太少了，今后要继续以乐于助人“来增加社会的人际温暖与亲善”。这样的结尾更能引发人们的深思。小说从情节上来看，并不完整；勉强算也只有开端和一点发展。老人热情地为小偷指路，而小偷却偷了老人的钱包。从一般的情节观念来说，光是这样还不能说是情节。情节的关键是要有一个转折，也就是情境向相反的方面转折，这就是“高潮”，但这里却不了了之，没有后续的发展，更没有构成“高潮”的对转。然而他仍是小说。不过不是传统意义上的情节性小说，而是一种非情节性小说。安排学生自读后，可以集中讨论这篇小说为什么在情节上似没有结尾。实际上它是有结尾的。这结尾便是人物的内心活动。◆刘仲宇《留学巴黎》【文本解读】难！难！难！怎一阙风曲了得爱！爱！爱！自两朵白云动人冼星海以直白简练之语，直白叙述留学巴黎情形：生活艰难，求艺隐忍，异域有爱，心系故国。一、难！难！难！51．生活艰难。巴黎求生，举步维艰。失业饥饿，求救无门。寻职繁重，累晕摔倒；以德报怨，化解同事刁难；悲愤填膺，承受同胞扇脸；忍着羞辱拉奏讨钱，寓所扔钱欲去辱，迫于生计无奈捡；冬夜风吼，破屋灯灭；欲求公费，镜花水月。2．求艺困难。学指挥作曲演奏，学运用复杂技巧。谋生劳累之余，学习时间有限。学音乐的迷惘郁闷，考学院的一波三折。3．守尊严难。寄人篱下，工作下贱；讨钱忍羞，同胞误解；门警阻拦，英国成见。弱国穷人，何有尊严？二、爱！爱！爱！1．幸关爱，雪中送炭。异国幸有帮助者，奥、加、刁、路、流浪者，免学费、伴奏琴、送鼓励、助金钱。2．爱音乐，爱的执着。挤时学习，消沉鼓勇；包羞忍辱，矢志不渝；艰难困苦，玉汝于成。（多篇佳作，考入学院，三年业成。）那正是：男儿立志出乡关，一往情深向圣殿。3．爱祖国，爱得深沉。观法国游行，感动、打动；入国际工会，观祖国心痛（生灵涂炭，饿殍遍地；党派纷争，国土不全）；《风》中《游子吟》忧情，真可谓：师逝业成辞巴黎，别离心绪向谁言？梁园虽好非我地，风雨如磐暗故园。◆刘仲宇《体验·颖悟》写作解读：一花一叶，静动有美；雪泥鸿爪，斑驳流丽；羚羊挂角，慧眼识迹；惊鸿照影，玄意伫姿；细水浮花，来去有音；风鸣雨滴，聆听有致。-----风物之美风景一段，心领神会；虚静妙造，心情一段。-----独特体验；见仁见智，峰回路转；移形换影，说理隐显。-----涵容道理水穷云起，别有洞天；柳暗花明，境界忽见。-----境界高远司空图《二十四诗品》有言：玉壶买春，赏雨茆屋。白云初晴，幽鸟相逐。落花无言，人淡如菊。生者百岁，相去几何。花覆茅檐，疏雨相过。孰不有古，南山峨峨。◆刘仲宇《贾芸谋差》教材解读：贾芸儿巧舌如簧，卜世仁讹言谎语醉金刚一诺千金，胭脂虎冷嘲热讽6贾芸谋差求贾琏，偶遇宝玉使其怜。宝玉笑戏欲认儿，贾芸趁机作巧言。摇车里爷拄拐孙，太阳永远高过山。无父孤儿没人管，侄儿造化蠢不嫌。问讯贾琏不遂愿，贾芹捷足熙凤揽。贾芸心细求贾琏，婶娘面前不要谈。贾琏还要去兴邑，嘱芸等信早无闲。贾芸求舅卜世仁，要赊香料仲秋还。笑里藏刀卜世仁，釜底抽薪绝其念。以攻为守不该借，推卸责任无法办。假仁假义促自立，出谋献策喜赚钱。倚老卖老占主动，旁征博引理由全。绵里藏针贾芸言，不卑不亢一一辩。舅言冠冕似有理，舅出主意父丧办。巧妇难为无米炊，甥不赖皮把舅缠。假仁假义舅无钱，势利指点谋事管。心理战术唠叨烦，虚情假意留吃饭。夫妻唱和鬼话编，贾芸赌气快跑远。贾芸无意撞醉汉，一把拉住骂瞎眼。贾芸随口说受气，倪二侠义放豪言。为邻出气要大打，因是芸舅把骂咽。慷慨解囊借银两，好邻不要利息钱。贾芸稀罕心有定，恐母生气舅事瞒。贾芸深知王熙凤，喜爱奉承排场面。芸恭逼手忙请安，凤蔑只问芸母安。贾芸撒谎母惦婶，凤姐直揭谎言穿。贾芸发誓要雷劈，母念婶娘在昨晚。身子单弱管事多，亏好精神理周全。一番恭维动凤心，不禁止步满心欢。贾芸谎话编的圆：香铺朋友远做官。贵重香料送好友，我得香料惜卖贱。只有贾府配使用，往年买它花大钱。贵妃宫中重阳节，定然用多超往年。贾芸孝敬递眼前，凤姐正需遂赞言。你叔常提说你好，说话明白有识见。贾芸进步故提琏，凤欲许事恐看扁。次日谎言被揭穿，凤姐面前贬贾琏。又表孝心又求疼，凤姐威风讽冷言。多大点事拣远道，早告诉我不误耽。园子要人种树花，早说一句事早完。贾芸欲求凤故抑，虚荣施恩要芸感。贾芸还要放长线，凤姐还给夫脸面。差成领钱还倪二，买树才花一半半。赞曰：六亲无靠，识时达变。投机钻营，讪皮讪脸。油嘴滑舌，玲珑八面。舅甥交锋，争长论短。不分轩轾，以眼还眼。分庭抗礼，唇枪舌剑。棋逢对手，婶侄机变。曲意逢迎，乞哀告怜。见风使舵，委曲求全。花言巧语，批隙导窾。自圆其说，能言善辩。应对如流，洞烛其奸。言行相诡，心照不宣。拐弯抹角，毁誉参半。金口玉言，咄嗟可办。◆袁凤《寻找自己的秋天》【设计意图】《寻找自己的秋天》是北师大教材七年级上册表达•交流部分内容，本单元文章以“秋天”为主题，选材分别从秋天的颜色、声音、味道三方面展示了秋天的特点。通过诗歌、散文等不同的文学体裁，歌颂了秋天的韵味。学习本节课内容，意在培养学生的观察兴趣，指导学生进行有目的的观察和写作，同时也是本册教材习作教学的一个重点。◆赵雪梅《临