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参考资料，少熬夜！大班数学教案《认识正方体》【4篇】在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是网友精心分享的大班数学教案《认识正方体》【4篇】，供您参考阅读。大班数学教案《认识正方体》【第一篇】大班数学：认识长方体、正方体活动一：认识长方体、正方体活动目的：1、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。2、进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。活动准备：长方体、正方体积木、纸盒正方形和长方形的硬纸片，正方形和正方体的一个面的面积相等，长方形和长方体的一个面的面积一样大活动过程：1、复习巩固认识正方形和长方形。教师分别出示正方形和长方形，让幼儿说出它们的相同和不同的特征。2、出示长方体、正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。3、发给幼儿（每组）长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。4、教师与幼儿一起比较、总结：按顺序数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形（用正方形和正方体的每个面重叠比较）它的六个面一样大。5、让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是正方体。大班数学教案《认识正方体》【第二篇】教材分析（重点与难点）本次活动的核心价值是：形与体的不同概念。正方体在幼儿生活中随处可见，如骰子、药盒、牛奶盒等，然而幼儿对正方体的认识却是模糊的。对大班孩子来说，已经具备了初步的动手操作、逻辑推理能力，因此在幼儿认识正方形的基础上，这节数学活动通过幼儿的自由探索将数学教育游戏化、生活化，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。活动重点是在观察比较中了解形与体的不同，认识正方体。难点是在自主探索中感知正方体的基参考资料，少熬夜！本特征。幼儿基础分析（能力、经验基础）幼儿的有：在中班的时候已认识了正方形和长方形等平面图形，但在生活中仍会将平面图形与立体图形相混淆。大班的孩子已具有初步的抽象逻辑思维。幼儿的无：形与体的概念还不了解。提升点：从认识正方体开始逐步建构有关立体图形的经验体系，这符合他们的认知发展规律。活动目标1、在观察比较中了解形与体的不同，在初步的探索中感知正方体的基本特征。2、对立体图形感兴趣，在探索中发展空间知觉能力。活动准备（材料、环境、知识准备）1、知识准备：幼儿认识了正方形和长方形等平面图形。2、物质准备：磁力片人手7个。活动过程一、初步感知立体图形和平面图形的不同。1、出示磁力片：这是什么？2、那正方形的磁力片能拼成正方体吗？我们玩棋扔的骰子（盒子）。一张正方形的纸。一张纸不能做骰子。设计意图：利用磁力片导入，唤醒对立体图形和平面图形的已有经验。二、自主组合正方体，观察、比较正方形与正方体的特征。1、比较正方体和正方形的相同与不同。材料：人手7块方形磁力片。要求：比一比磁力片的每一面与正方体一样大吗？数一数几个磁力片组成一个正方体，把你的发现记录下来。幼儿会用手去摸一摸磁力片，用正方形纸片重叠在磁力片每个面上比比是否一样大。共同去数一数磁力片有几个正方形的面。设计意图：将立体图形和平面图形分发到小组内，便于幼儿自主探索的同时也可以通过同伴互学的一种经验来了解形与体的不同特征。2、师幼共同验证。小结：像这样用6个一样大的'正方形围成的立体图形我们叫正方体。观察教师手中每个面颜色都不同的正方体，数一数参考资料，少熬夜！一共有几个正方形组成。设计意图：利用平面图形的组合和拆开，让幼儿形象地感知正方体的基本特征。三、生活中的正方体。1、交流：生活中你还见到过哪些正方体的东西？2、图片分享：找找正方体。我家里的积木，玩过的魔方……设计意图：观看一些生活中的正方体，获取更多立体图形的经验。大班数学教案《认识正方体》【第三篇】活动目标：1、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的基本特征。2、能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：1、教具准备：骰子、正方体图形纸、课件2、学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒活动过程：一、预备活动。1.师幼问候2.情景导入今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩，接下来我们要踏上神秘的魔术之旅了，请小朋友和我一起做。《积木房》：积木宽，积木长，我用积木盖新房，小朋友们请进去，都夸房子真漂亮!二、集体活动。(1)观察图形幼儿观看课件师：图形纸上有什么图形?有几个?它们一样大吗?师：这张图形卡纸上有6个一样大的正方形，我们变个魔术，看看它能变成什么?(2)操作活动教师做示范，将图纸折叠后变成正方体。师：今天变成的这个新图形叫正方体。小朋友们也来试试吧。(3)认识形体请幼儿观察正方体师：正方体由几个面组成?(请小朋友用彩笔点数)师：每个面都是什么图形?每个图形一样大吗?小结：用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。(4)师幼互动师：请小朋友说一说生活中有哪些正方体。三、游戏活动：参考资料，少熬夜！1.游戏名称掷骰子游戏2.游戏规则请一名幼儿掷骰子，幼儿根据骰子的数字回答问题。回答正确的小朋友上台掷骰子。(骰子上标注问题)数字1：正方体有几个面?数字2：正方体的六个面一样大吗?数字3：生活中有哪些正方体的东西?数字4：生活中有哪些正方形的东西?数字5：正方体的六个面是什么图形?数字6：再掷一次骰子。3.活动小结教学反思：本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化。大班数学教案《认识正方体》【第四篇】活动目标：1．初步认识正方体，知道正方体的一些基本特征。2．在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。3．体验参与数学活动的快乐。活动准备：教具：正方体正方形学具：《幼儿用书》各种长方体及正方体的物品活动过程：一、初步认识正方体师：老师这有一个大魔方，请你看一看它是什么形状的？幼：正方形（正方体）教师把正方形和正方体进行比较。（1）师：请你看一看这个魔方的面是什么形状的？（正方形），所有的面都是正方形吗？（2）再来比一比，这么多面它们的大小都一样吗？（3）数一数，这个魔方有多少个面？（6个）师：像这样的形状就叫正方体。小结：正方体有6个面，每个面都是一样大的正方形。二、巩固学习师：老师为你们准备了很多东西，请你去找一找，参考资料，少熬夜！哪些东西是正方体（验证）三、操作练习制作正方体。四、抛骰子游戏