小学五年级数学《分数的意义和性质》教案（最新5篇）

参考资料，少熬夜！小学五年级数学《分数的意义和性质》教案（最新5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是网友为大家分享的小学五年级数学《分数的意义和性质》教案（最新5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。小学五年级数学《分数的意义和性质》教案【第一篇】学习目标：1、我能通过学习归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数基本性质，运用分数基本性质解题。2、我能体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。学习重点：我能理解和掌握分数的基本性质。学习难点：我能应用分数的基本性质解决简单的实际问题。课前准备：准备3张完全一样的正方形纸片。学习过程：一、导入新课二、合作探究、检查独学1、小组内检查独学部分的题目完成情况，质疑探讨，展示动手操作。2、自学教材75页内容，思考下面的问题：（1）通过例1的学习你发现了什么？（2）它们的分子分母各是怎么样变化的？（3）根据上面的例子，可以得出什么规律？（4）根据分数与除法的关系，以及整数除法中商的变化规律，你能说明分数的基本性质吗？分数的基本性质是：xxx。3、小组代表展示、汇报4、总结升华5、巩固练习：完成课本第76页“做一做”第1题。小学五年级数学《分数的意义和性质》教案【第二篇】【教学目标】1、知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。2、认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3、理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。参考资料，少熬夜！4、理解公因数与公因数、公倍数与最小公倍数的意义，能找出两个数的公因数与最小公倍数，能比较熟练地约分和通分。5、会进行分数与小数的互化。【重点难点】1、分数的意义和分数的基本性质。2、理解单位“1”的含义。【教学指导】1、充分利用教材资源，用好直观手段。本单元教材在加强教学与现实世界的联系上做了不少努力，同时，教材还运用了多种形式的直观图式数形结合，展现了数学概念的几何意义，从而为老师与学生提供了丰富的学习资源。教学时，应充分利用这些资源，发挥形象思维和生活体验对于抽象思维的支持作用。2、及时抽象，在适当的水平上，构建数学概念的意义。为了搞好本单元的教学，在加强直观教学的同时，还要重视及时抽象，不能听任学生的认识停留在直观水平上。否则，同样会妨碍学生对所学知识的理解和应用。因此，在充分展开直观教学，让学生获得足够的感性认识的基础上，要不失时机地引导学生由实例、图式加以概括，构建概念的意义。3、揭示知识与方法的内在联系，在理解的基础上掌握方法。在本单元中，假分数化为带分数或整数，约分与通分，分数与小数互化的方法，都是必须掌握的。这些方法看似头绪较多，但若归结为基础知识，就是揭示相关知识与方法的联系，就比较容易在理解的基础上掌握方法。以约分与通分为例，它们都是分数基本性质的应用。因此，教学时不宜就方法论方法，而应突出方法的过程，使学生明白操作方法背后的算理，这样就能依靠理解掌握方法，而不是依赖记忆学会操作。【课时安排】建议共分17课时1、分数的意义3课时2、真分数和假分数2课时3、分数的基本性质2课时4、约分4课时5、通分4课时6、分数和小数的互化2课时小学五年级数学《分数的意义和性质》教案【第三篇】教学目标（1）使学生进一步掌握通分和分数大小比较方法，进一步理解分数基本性质。（2）培养学生收集信息的能力，并运用所学的饿参考资料，少熬夜！知识正确地解决一些实际问题。教学重点、难点通分和分数大小比较方法。教学过程一、基本训练1、通分。（口答）1/2和1/31/5和1/41/6和3/42/3和1/612/7和5/63/8和5/62、比较下列每组中分数的大小。6/11和17/335/14和8/212又7/12和2又8/53/10、7/20和11/305又2/3、5又5/6和5又19/20根据学生的饿错误进行有针对性的饿讲评。二、运用训练1、生活中有很多地方也要用到分数大小的比较。你收集了，吗？2、学生反馈。（课前老师检查并反馈到黑板上）3、老师也收集了一些：出示第103页第4题。反馈讲评。4、课堂作业：练习第103页第5、6题。讲评作业。三、深化训练1、出示：做同样的一批零件，王师傅4分钟做7个，张师傅5分钟做8个，李师傅3分钟做5个。哪一位师傅是老师傅？反馈：写出具体的比较过程。引导学生发表不同的意见：速度快的并不一定是老师傅，因为老师傅已经老了；但速度快的一定是老师，因为老师的技术熟练。2、指导思考题：写出比1/3小但比1/4大的分数。你是怎样解答的？四、课堂五、作业1、课本第103页第3、4题中剩下的题目。2、《作业本》应用分数大小的比较方法比较几个具体数量的大小，在比较时，单位名称不能漏掉；重视思考题教学，开拓学生的思路，让学生懂得两个分数之间有无数个分数。小学五年级数学《分数的意义和性质》教案【第四篇】教学目标1、使学生知道分数是怎么产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系，会比较分数的大小，认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种参考资料，少熬夜！形式，并能比较熟练地进行假分数与带分数，整数的互化。2、使学生理解和掌握分数的基本性质，能比较熟练地进行约分和通分。3、使学生理解求一个数是另一个数的几分之几用除法计算，并能解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题。教学重点1、使学生理解分数的意义，明确分数与除法的关系，学会比较分数的大小。2、使学生理解真分数和假分数的含义，知道带分数是假分数的一部分，能熟练地进行假分数与带分数，整数的互化。3、使学生理解和掌握分数的基本性质，能较熟练地进行约分和通分。教学难点1、使学生理解分数的意义，理解分数和除法的关系，能根据分数的意义和分数与除法的关系，正确解答求一个书是另一个数的几分之几的应用题。2、使学生认识真分数，假分数，学会真分数，假分数及带分数的互化；掌握分数的基本性质，能根据分数基本性质解决有关问题。课时安排：1、分数的意义……6课时2、真分数和假分数……4课时3、分数的基本性质……2课时4、约分和通分……4课时5、整理和复习……2课时小学五年级数学《分数的意义和性质》教案【第五篇】学习目标：1.我能通过学习归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数基本性质，运用分数基本性质解题。2.我能体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。学习重难点：我能应用分数的基本性质解决简单的实际问题。学习过程：一、导入新课二、合作探究、检查独学1.自学教科书76页例2:把和化成分母是12而大小不变的分数。（1）思考：①要把2/3化成分母是12的分数，我们就要把分母（）乘（）才能得到12；分数的基本性质告诉我们，分数的分子和分母要同时乘或除以相参考资料，少熬夜！同的数（0除外）时，分数的大小才不变，现在我们把分母3乘了个4，所以要使分数大小不变，就应该（）。最后分子分母都乘了个（），就把2/3化成了分母是12的分数（）。②要把10/24化成分母是12的分数，我们就要把分母（）除以（）才能得到12；分数的基本性质告诉我们，分数的分子和分母要同时乘或除以相同的数（0除外）时，分数的大小才不变，现在我们把分母24除以了个2，所以要使分数大小不变，就应该（）。最后分子分母都除以了个（），就把10/24化成了分母是12的分数（）。（2）结合我们上面的思考，把教科书75页例2中的几个方框填完整。2.小组代表展示、汇报3.总结升华4.我能行：完成课本第76页“做一做”第2题。