大班数学教案：《按规律排序》【最新4篇】

参考资料，少熬夜！大班数学教案：《按规律排序》【最新4篇】在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是网友精心分享的大班数学教案：《按规律排序》【最新4篇】，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班数学教案：《按规律排序》【第一篇】教学内容数学《按规律排序》重点难点1.通过操作、比较发现、掌握物体的排列规律2.发展观察、比较和初步的推断、判断力。教学目标1.能将不同形状物体有规律的排列，并能掌握排列的规律。2.逐步形成简单的推断能力和判断能力。3.感受与体验周围生活中物体排序的规律美。组织形式集体教学准备儿童经验基础了解日常生活中出现的排列现象。环境准备《小朋友的书.数学》、长短不一，颜色不同的纸条、形状不一的图形过程与策略一、游戏引入课题。1.以跟老师学拍手游戏，引发幼儿发现规律，引出课题2.让幼儿根据规律记动做，体验规律对记忆的帮助。二、发现规律，了解按不同颜色排列的规律。1.以不同颜色的雪花片代替拍手的动作，引导幼儿观察发现规律。2.教师总结三、掌握的规律，能够运用不的规律。1.出示道路卡片，以“回家的路”为情景，引导幼儿掌握“不同图形排列”的规律2.幼儿依据发现的规律，尝试完成第二组、第三组……的排列顺序3.引导幼儿发现不同的排列规律。四、操作指导1.带领幼儿完成p4的练习参考资料，少熬夜！2.幼儿独立完成p5的练习有效语言设计1.请跟老师拍拍手！2.刚才我们拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？3.你发现了红色和绿色在一起有什么规律？接下来排什么颜色？4.总结：不同颜色的物体排在一起，可以按一定的规律来排，找到出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与第二组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。5.小明要回家，我们来为他铺条路吧！这条路有什么规律？6.我们能按颜色排列、能按形状排列外，想一想还能按什么来排队？环境辅助游戏发现探索指导展开阅读全文大班数学教案：《按规律排序》【第二篇】设计意图：大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠、摆雪花片，拼搭积木等。为了引导幼儿将这些零碎的经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排序的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维。我根据本班幼儿的发展水平，创设“奇妙乐园”的教学情境，为幼儿提供多元的排序材料，引导幼儿从多角度地思考问题，探索和发现各种不同规律的排序方法，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高思维水平，增强了审美情趣；使幼儿在学数学、用数学的过程中充分感受数学的重要和有趣，产生关注生活和身边事物的积极情感态度。活动目标：一、在教学情境中感知物体的大小、形状、颜色、数量等特征，探索按物体的两个以上特征有规律排序的方法。二、尝试运用有规律排序的方法进行装饰物品，感受与体验周围生活中物体排序的规律美。三、培养幼儿创造性思维能力，增强幼儿的审美情趣。活动准备：参考资料，少熬夜！一、环境创设“奇妙乐园”：1、活动室内布置有规律排序的`红灯彩条、气球彩条、图形彩条。2、在橱柜上、桌上摆放各种有规律的图案物品。（如雨伞、盘子、小被子、裙子、积木、海绵垫、塑料袋、彩球、衣服、书本等）二、教具准备：1、一顶智慧姐姐帽子。2、录音机、磁带（歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）三、学具准备：1、纸帽若干顶、各种颜色的及时贴图案（不同颜色大圆、小圆、花、树叶、苹果、梨子、西瓜······）2、皮带、五种颜色毛线若干。3、塑料盘子、彩色橡皮泥。活动过程：一、创设“奇妙乐园”情景，引发幼儿探索有规律排序的物体。1、导题激趣，引发幼儿学习兴趣。师：“今天，我是智慧姐姐（戴上帽子），我要带领小朋友到‘奇妙乐园’去玩，小朋友，你们想去吗？‘奇妙乐园’里有许多小秘密，智慧姐姐知道小朋友很聪明，眼睛最亮，肯定能发现许多小秘密的，你们有信心去找吗？现在就跟智慧姐姐一起去奇妙乐园参观吧。”儿童网站()大班数学教案：《按规律排序》【第三篇】活动目标：1、幼儿通过动手操作、比较，能够发现物体的多种排列规律，进行排序。2、幼儿尝试按颜色和数量的规律给物体排序和接着排序。3、幼儿愿意与同伴相互合作共同游戏，体验集体活动的乐趣。活动准备：幼儿操作卡，不同规律的彩旗、树木、花的图片。活动过程：一、让幼儿感知物体排列的规律。昨天，羊村村长给我打来一个电话，想邀请我们去羊村帮忙，我们来看看他们是怎样欢迎我们的。我们一起说说，他们是按什么规律欢迎我们的？二、发现、观察、比较物体的多种排列顺序并进行排序。1、在植树节那天，羊村种了很多树，可是还没有种完，我们去帮帮他们吧！请个别幼儿上前操作。2、提问：种树的时候你有没有发现什么规律？（引参考资料，少熬夜！导幼儿大胆说出自己发现的规律）3、小结：原来它的规律是绿色不变，深褐色一个比一个多的规律排列的。4、为了让羊村变得更美，还要种些花，我们去帮忙吧！喜羊羊说要按照绿色不变，深褐色一个比一个少的规律排列，我们试试看吧！三、幼儿操作：修路。1、羊村的路太陈旧了，小羊们都不喜欢，校长我们要重新进行路的设计，请你按照规律排列的顺序为羊村设计一条新的路吧！2、提出要求：五个人一组，按颜色进行有规律的排列，设计前进行协商。3、设计好的幼儿将设计图上交。4、师幼共同检验操作结果，请说说是按照上面规律排列的。小结：今天我们到羊村帮忙真开心，我们在羊村学会了很多按照规律排列的方法，我们生活中也有很多规律，一起去找找看吧！大班数学教案：《按规律排序》【第四篇】活动目标：1、通过发现物体的排列规律，并让幼儿尝试按规律进行排序。2、培养观察，比较能力和初步的判断推理能力。活动准备：装饰后的裙子一条、字卡（图形、物体、大小、颜色）、固体胶、粘贴小图片若干、各种玩具若干、串珠珠若干、排序图样4种活动过程：一、出示裙子，让幼儿观察，找到裙子上的秘密。——红红小朋友的生日马上到了，赵老师为她做了一条漂亮的裙子，这条裙子上面藏着很多秘密，你能把它找出来吗？幼儿说说自己找到的秘密。引导幼儿找到裙子中的四处秘密。（幼儿每说出一个地方，师将准备好的图案依次出示）——：原来领子和袖口、腰带、裙摆都有秘密的，领子是按照物体的不同排队的，（出示字卡：物体）；袖口是按照图形的变化规律排队的（图形）；腰带是按大小的变化规律排队的（大小）；下摆上的图案则是按颜色的变化规律排队的（颜色），这样的排队就叫做按规律排序！二、展示已排好序的图样，让幼儿观察，分析出各种图样属于以哪种变化为规律排序的。——我们来看看这些图样是按照什么规律来排序参考资料，少熬夜！的呢？三、幼儿尝试按规律排序。——老师也为小朋友们准备了一些材料，让我们一起来把它们有规律的排一排吧。——请小朋友来说说你是按什么规律排的？教师：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。四、有规律排序除了排出来，我们还可以用其它的方法来表示呢。——我们用小猫小狗的叫声来有规律地表示出来。（分成两组喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪）——我们用动作来试试看（如：小鸡小狗小猫的动作，重复三次）五、幼儿分组自由选择操作材料（装饰衣服、铺地砖、串彩链、围围墙），进行按规律排序。——红红准备在她生日那天开个“生日PATY”，要做很多的准备工作，让我们去帮忙，你们愿意吗？四个小朋友一组，在工作之前，每一组要商量好用什么规律来进行排序。——幼儿操作，教师巡视帮助。——展示作品，师幼一起评析。六、谈谈排序跟我们生活的密切关系——请小朋友找找看，教室里有没有有规律排序的东西呢？——在我们的生活中，还有哪些地方也会运用到有规律的排序呢？（观看电脑）请小朋友回家找找，家里有那些地方也是有规律排序的呢？请你把它画来来，明天带到幼儿园来一起交流，好吗？