小学数学教案【热选4篇】

参考资料，少熬夜！小学数学教案【热选4篇】在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是网友分享的小学数学教案【热选4篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。小学数学教案【第一篇】教学内容：教科书第81、82页练习十五第6-11题。教学目标：1、进一步理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便运算。2、在学习分数四则混合运算的过程中，进一步积累数学学习的.经验，用分数四则混合运算解决一些实际问题。教学重、难点：根据整数的运算律和运算性质对分数四则混合运算进行简便计算。教学措施：设计相应的计算题和实际问题，关注学习困难生的学习情况。教学准备：教学光盘及补充题教学过程：一、基本练习1、练习十五第6题。学生先回忆等式的性质，指名说一说。观察每个方程，说说方程的特点。提示：都要把方程的左边进行化简，再应用等式的性质求方程的解。学生独立解每个方程，指名板演，进行讲评，提醒学生自觉进行检验。2、计算下列各题，能简算的要简算。(7/8-2/3)×(7/10+1/5)(2/5+1/3)÷4/5+3/43/10÷[1/2×(2/5+4/5)]7/16÷1/10-7/16÷1/9(1-1/6÷5/12)×7/6(4/25×99+4/25)÷1/8学生独立计算，每人任选三题，同时指名学生板演。教师结合学生板演情况进行讲评并及时总结分数四则混合运算的运算顺序。3、练习十五第8题。(1)图中告诉我们哪些信息，你会计算梯形的面积吗?参考资料，少熬夜！(2)学生独立列式计算，任选一题。4、练习十五第9-11题。(1)分析第9题，学生先读题并列出算式，然后请学生说说解题思路。(2)分析第10题，先说说数量关系再列算式，要让学生明白要求两个小队平均每人采集树种多少千克，先要算这两个小队一共采集树种的千克数和这两个小队的总人数。(3)分析第11题，解决每一问时鼓励学生说数量关系并注意第2小题与第3小题之间的联系。二、拓展练习解决实际问题：1、一个食堂，星期一用去煤气7/4立方米，星期二用去煤气3/2立方米，两天用的煤气量占本周计划用气量的3/8。这一周计划用多少立方米煤气?2、工程队运来黄沙9/2吨，运来的水泥比黄沙重量的2/3少1/5吨。黄沙和水泥一共运来多少吨?3、小华看一本120页的故事书，前3天看了总页数的3/4，后2天准备按1：2看完剩下的页数，最后一天要看多少页?三、全课总结进行分数四则混合运算时不仅要注意运算顺序，还要注意分数加、减法与分数乘、除法的计算方法的不同，必须看清什么时候需要通分，什么时候需要先约分再计算;解决实际问题时要认真读题，分析数量关系再列式解答。四、布置作业练习十五第7、9、10、11题。小学数学教案【第二篇】教学目标1．通过动手掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解．2．使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系．3．提高小组合作的能力，培养学生的探索精神．教学重点通过学生的实际操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重．教学难点1．通过中介物体、等量代换比较物体的轻重．2．运用多种方法比较物体的轻重．教学用具弹簧秤、皮筋、简易天平、水槽和托盘、蓝、绿、黄、红四种颜色的盒子各九个（绿的和蓝的为空盒子，参考资料，少熬夜！绿的比蓝的轻，黄和红盒子中装东西，轻重相近，比白蓝盒子都重，四个盒子中绿的最大，蓝的最小，黄的和红的大小中等且相近．）教学过程一、活动一：“掂球游戏”感受轻重（一）游戏教师介绍游戏：游戏叫“看谁扔的远”．同学们每人拿一个球在同一条线后面往前扔，如果有两个球让你挑，为了扔的最远，你会怎么挑呢？（二）教师出示两个大小一样但轻重不同的球，让一个学生到前面挑一挑．教师双手端平并同时递给学生并给予协助，让其他学生看到掂的过程．（三）小结看来物体是有轻重的，有的比较轻，有的比较重，而且有时候，分辨他们的轻重，是很重要的．并且用我们的两只小手，就能感受到它们的轻重，你们想不想都来感受感受？二、活动二：掂自己身边的物体，感受轻重（一）请你从你身边选两样物品，用手仔细的掂一掂，感受一下谁轻谁重，并把你的感受告诉给你同组的同学听，看谁选的物品和别人不一样．（二）小组汇报教师：哪个组已经掂完了，愿意把你的感受说给大家听一听吗？三、活动三：掂不同的盒子，感受轻重教师：看来你们的感觉非常准．老师有几样物品，想借你们的小手感受一下，判断一下他们的轻重，愿意吗？（一）实验一教师：我看到想参加我们活动的同学，现在都已经坐好了，在等我把东西发给他．1．发蓝盒子和绿盒子要求：绝对不许动，只能看，观察观察，猜一猜这两个盒子哪个比较轻，哪个比较重，但你猜的一定要有道理，一会说给大家听一听．2．你觉得他们两个比，谁轻谁重？为什么？（大的重）3．到底谁轻谁重，赶快试一试！（学生动手掂．）4．说说你的感受？还想接着玩吗？（二）实验二教师：想玩的同学又已经做好准备了，眼睛都看着老师呢．1．老师这里还有一个黄色的盒子，还是不能动手，你再猜猜看．这3个盒子中谁比谁重？谁比谁轻？可以参考资料，少熬夜！四个人小声的商量商量，一会把你猜的道理说给同学听听．2．教师请同学说自己的猜想．3．到底谁猜的对呀？你们是不是特别想知道．动手试试吧！4．教师提问：这个绿盒子怎么一会儿轻，一会儿重？它到底是轻还是重？5．这次为什么很多同学没猜对呢？6．小结：看来，并不是物体越大就一定越重，越小的物体就一定轻．（三）实验三教师：如果还想玩就请把绿、蓝盒子轻轻放到位子里，看哪个组的动作又快又轻！1．老师这儿还有一个盒子，还是不能动，你能判断出他们谁轻谁重吗？只凭观察，你们能判断吗？2．怎么这次有很多同学都不做判断？怎么不发表意见了，有什么困难吗？3．同学们都认为，只凭观察已经不能判断它的轻重了，你们想怎么办？（动手掂一掂）4．说说你的感受，有不同的感受吗？换手再掂一掂．教师提问（1）你们有同样的感觉吗？（学生出现分歧．）（2）咱们的意见不一样了，这可怎么办呀？（3）看来，在有的时候用我们的一双小手也不能准确的判断出物体的轻重了，那么有没有办法呢？小学数学教案【第三篇】教学目标：1、结合具体实例，在观察、讨论、操作的活动中，经历认识简单图形旋转的过程。2、了解顺时针、逆时针的旋转现象，能在方格纸上将简单的图形旋转90°。3、在探索图形旋转并用语言描述的过程中，进一步发展空间观念。教学重难点：了解顺时针、逆时针的旋转现象，能在方格纸上将简单的图形旋转90°。课前修改：教学过程：一、旋转方向1、观察喷洒的情境图，说一说看到了什么旋转现象，是怎样旋转的。教师结合钟表上表针的转动介绍顺时针、逆时针转动。2、拿一把转椅，按不同方向实际转一转，让学生参考资料，少熬夜！描述旋转方向。二、旋转90°1、教师简笔画分步演示喷头顺时针旋转90°的画面，让学生认识并描述旋转了多少度。2、再次旋转转椅，分别从顺时针、逆时针方向旋转90°，让学生用语言描述转椅是沿怎样的方向旋转的，旋转了多少度。说一说1、观察书中的两组图形，了解书中有什么。教师提出“说一说”的问题，给学生独立思考的、判断的时间。2、交流，重点让学生说一说是怎样判断的，给学生充分表达的机会。三、图形旋转1、提出画图的要求，并提示画图时要先确定旋转方向，再考虑旋转90°后的位置。2、展示画出的图形，交流画的方法。教师介绍先确定两条直角边旋转后的位置，最后连另一条边的方法。3、让学生看书中画的三角形旋转90°后的图形。练一练1、弄清题目要求后，再判断。2、学生在书中独立完成，教师辅导后进。3、先引导学生了解图的特点，鼓励学生自己设计图案。教后反思：小学数学教案【第四篇】第四课时小小养殖场第五课时：练习一教学目标：1、在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。2、进一步体会“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”的含义。3、进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念。4、能正确比较几个数的大小。教学重点：理解五个词语的含义。教学难点：写数、读数、比较教学过程：一、指导第1题先让学生自己填写，再让学生说一说第4小题是怎么想的？二、指导第2题1、看图说说谁最多谁最少？2、用“（）比（）多得多，（）比（）多一些”参考资料，少熬夜！等的句式说一说。三、指导第３题１、学生自由选择。２、说说为什么选这个数？另几个数为什么不可以？四、指导第４题１、师拨生写，同桌检查。２、选几个数说一说你为什么这么写？３、拿出学具，同桌之间进行你拨我写，相互检查，师巡回指导。五、指导第５题：拨一拨，比一比。先师生间进行再学生间进行。六、指导第６题１、拿出卡片，让学生自由组数，并把数写下来。２、同桌交流你组合成了哪些数？３、说一说在这些数中，最大的数是多少？最少的数是多少？并为这些数排排队。七、课堂总结。