参考资料,少熬夜!班主任工作经验交流精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“班主任工作经验交流精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!班主任工作经验交流120xx年的1月10日,虽然寒风吹拂、大地冰封,但我们同煤一中的全体班主任在学校领导的组织下,开展了一次热情洋溢的班主任工作经验交流会。在这次经验交流会上,许多班主任给我们介绍了他们自己的经验与做法,我觉得非常好,对我们今后的工作很有帮助。现将我的一些收获与心得总结如下:一、班主任要爱岗敬业。班主任,是学校德育工作的具体实施者,面对的是一个班级的学生,因此,我们要全身心地热爱自己的岗位,把班主任工作当作自己的一项事业来干,消除一切私心杂念,只有这样,我们工作起来才会快乐;同时,我们还要热爱班级中的每一位学生,包括那些学困生和一些在其它方面暂时有问题的学生,我们要把他们当作自己的子女来教育,让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们,而是时刻在关心帮助他们。只有这样,班主任的工作才能顺利开展,学生才乐于接受我们的教导。二、班主任要善于培养班级中得力的班干。一个班级的健康成长,必定需要一个善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班级,必须在班级中选取几个得力的班干做为自己的助手,协助自己做好班级的管理工作,比如,选一些班干管班级纪律,选一些班干负责同学们的作业完成情况,再选一些班干负责中队的一些具体工作等等,学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人,班主任的工作就轻松了不少。班级管理工作安排好了,班主任在平时,更要注重对学生的教育,做人的教育。比如教育学生怎样以礼待人,怎样与同学相处,怎样感恩父母和老师,怎样和同学化解矛盾……有时教育学生做人,比教育学生做事更重要。三、班主任工作要讲究策略和方法。作为班主任,也要具有一定的策略和方法,只要运用得当,不仅班级管理得好,学风班风也会不错。那么,班主任在工作中该采取什么样的策略和方法呢?大队辅导员韦主任给我们支了招:1、用良好的师德感染学生;2、用博大的爱心打动学生;参考资料,少熬夜!3、以和谐的氛围凝聚学生;4、以心灵的沟通转化学生。做为班主任,想要管理好一个班,自己的师德很重要,因为老师是学生的榜样,而且还要用爱心去感化学生,用爱凝聚学生,让学生感受到班级的温暖和老师的关爱,这样,我们的班主任工作才会顺利开展,工作起来才会得心应手。四、班主任要做好家校联系工作。作为班主任,要想做好班级工作,家校联系和沟通非常重要,所以,班主任要时常与学生家长联系,或打电话,或家访,及时向家长反映学生在校的一些表现,并了解学生的在家情况,教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等,并与家长达成共识,共同教育学生。尽量为学生创造好的学习环境,使他们健康快乐的成长。总之,这次又学到了不少的知识与道理,老师们的方法很好也很实用,在今后的教育工作中,我一定会取长补短,把老师们的好方法溶入到我的班主任工作中,争取把我的班主任工作开展得更好。班主任工作经验交流2如今已是我管理班级的第三个年头了,在管理班级的工作中有许多迂回和曲折,但更多的是经验与收获。以下是我工作中的所为与所想,谨以此作为对自己这几年工作经验的一个小小总结吧!我们每个人在内心都渴望被肯定,学生幼小的心灵更是如此。美国心理学家詹姆斯说过:人最本质的需要是渴望被肯定。这句话的真正内涵是在我和一位家长偶然的聊天中体会到的。那一年我担任初二的班主任,一次班上一个很有个性的女同学犯了错误,并且她承认错误的态度也不是很诚恳,明显带有不尊重师长的苗头,于是我便和她的家长取得了联系。“最近,你家孩子在学校里表现的不是很好……”接通电话后,我把孩子的表现反馈给了家长。“老师,我家的孩子就是这样,有点叛逆,离我越来越远,我现在都管不了她了。”电话的另一头传来一个母亲很无奈的声音。“她在家里是怎样表现的?”我迫切地问。“从上了初二,她经常把自己关在屋子里,有时和她说点事,她就嫌烦得慌。出去玩,我要嘱托几句,她也嫌啰嗦,就是没小时候那么听话了,我说什么都不管用了,唉……。”无奈的母亲长叹一声。听到这里,我本想埋怨孩子家教不好的想法便被打消了,“这是孩子进入青春期的典型反应,不要着急……”我开始安慰那位无奈的母亲。参考资料,少熬夜!“老师,我还发现,有时侯要是她在学校里被表扬了,回家她可高兴了,并且会和我多谈会……”谈到这里我陷入了深思,原来表面上看来,学生对老师的鼓励和表扬好像不是很在乎,但实际上他们在心里却乐开了花。表扬能触动一个拿叛逆当个性的孩子的心灵,由此看来表扬的力量确实很大。真正发现表扬的重要后,我便加以利用,让它在班级管理工作中发挥它的妙用。记得初二我班间操整齐的队形经常受到表扬,其实在开始让学生养成这样习惯的时候,我主要是充分利用表扬的作用。先把间操的标准告诉大家:下课快速到达集合的地点;站队时五指并拢放在裤线上,眼睛向前看,不得说话;做操时动作要到位,不得有敷衍的动作。在他们都明确间操的标准后,在间操时,我便会仔细观察,及时评价。让早到位的同学受到表扬;让站姿标准的同学及时受到表扬;让做操动作标准的同学受到表扬。这些评价在好习惯被养成的初期尤其重要。这样坚持两个星期左右,在学生中间就会形成一股“你能做好,我也能做好,甚至能比你做得更好”的风气。慢慢地好的习惯在不知不觉中便会养成。此外,表扬的重要性还体现在班级管理的琐碎小事中。比如说班委的工作,有做得较好的一定要让他们得到及时的表扬,否则他们会认为自己的付出和所得不成正比,工作也不会有什么劲头。所以我们及时恰当的表扬既是在肯定他们的能力也是在给他们打气。再有日常的小事,我们要及时地扑捉学生身上的闪光点,让大家都看到。这样做,那些闪光点才不至于像转眼即逝的流星。所以,我认为作为老师我们不应该吝啬于说那些表扬的话语,即使是再差的学生他也有自己的独特的长处,问题在于我们是否能发现那些独一无二的长处。给学生一个展现自我的舞台,是信任,是压力,更是鞭策力。可能是因自己上学时养成的午休习惯,虽然自己很年轻但总脱离不了午休,为了保证下午的工作质量,中午我总得睡一会,可是班级的午休由谁来负责呢?由班长负责吗?可是有时班长也困,也要休息,何况调皮的同学班长也应付不来。让班委轮流值班吗?有的班委还不是很情愿,也会出现午休纪律不好的问题。那该找谁呢?最后我的目标锁定在那些纪律不好但精力旺盛不想午休的同学身上。让一批纪律不好的同学轮流值班,会不会出乱子?开始觉得自己的想法有点离谱。不管怎样自己还是实践一下吧。经过观察,我发现值班的同学很自豪,因为他们可以坐在老师的宝座上给午休好的和差的的同学加分或减分了,并且他们在大家入睡后还可以写会作业或看会书。这样的美差,让许多精力旺盛的同学眼馋,于是他参考资料,少熬夜!们纷纷地报名。可是并不是每一个同学都有资格入选,所以我附带了入选的条件:1,必须自己午休好,以后的午休中不能出现不良记录。2,值班期间本着公平公正的原则,评出午休好的和午休不好的同学若干名。3,午休期间要照顾好大家的健康,及时关好门窗。能做到以上几点的同学可以报名,并将名单公示于众,按名单顺序轮流值班,开始我会跟踪值班的结果,等一轮以后,他们便步入了正轨,此时午休值班就完全可以交给那些入选的同学了。于此同时,我也发现那些纪律差的同学发生了微妙的变化,他们可能会在其它的时间纪律不好,但午休时却表现的很好。我想原因很简单:是老师的信任给了他们展现自我、实现自我价值的舞台,而这种信任也给了他们无形的压力和束缚力。他们要继续干这个美差,就必须做好自己的本职工作,久而久之,他们也便习惯成自然了。再者,我认为应该让学生在集体荣誉的光环下成长。随着经济的发展,社会环境也发生了深刻的变化,拜金主义、享乐主义、个人主义等社会现象都不同程度的存在。而学生的思想在不成熟的情况下,最容易产生不良的倾向。加上当前学生中大多是独生子女,父母的精力主要集中在孩子身上,其表现为对子女过分溺爱,家务事全由大人包揽,学生缺乏自觉动手做家务及料理个人生活的意识。这种习惯带入学校,就自然会出现班级中的事情很少有人主动去做,对班级的事务漠不关心,缺乏集体荣誉感等问题。所以每接手一批学生,我首先要做的就是培养学生的集体荣誉感。就以级部的考勤为例,我认为那不只是提醒班主任班级中存在哪些问题的一种方式,更是培养学生集体荣誉感的好机会。记得有一次我班一个女同学因在教室外吃东西被学生会扣了分,她事后跟我解释了只是在小卖部的门口吃了一口,就倒霉被逮着了。看起来,她感觉错误在于自己的运气不佳,并非自己的行为有错。当时想,只是批评教育再督促她改掉错误就行了。可是转念一想,学生的自制力很差毕竟不是成年人,应该让她有点深刻的记忆。所以我以此为契机加强集体荣誉感的教育与培养,让她认识到因为她的过错班级抹黑了,她的错误不只是在惩罚自己更是在惩罚大家,这需要她付出很大的努力才能为大家挽回这样的损失,所以我让她想出弥补大家的办法。最后她告诉我,她要为大家做一星期的好事,至少扫地的任务她包了,并且会监督班级里是否有在室外吃东西的同学。经历了这件事的整个过程后,大家都有要维护集体荣誉感的意识,至少在潜意识中他们自觉意识到班级的考核分不是某个同学说了算而是大家说了算。参考资料,少熬夜!除此之外,在集体的活动中,例如运动会、大扫除、手抄报、黑板报等活动中,我也是先通过实际的物质奖励来培养班级的集体荣誉感,然后让班级的事情在集体荣誉的光环下有人去做。这样便让集体荣誉的光环成为大家精心打造和呵护的东西,而非任意破坏的东西。以上我从表扬学生、信任学生、培养学生的荣誉感三个最为重要的方面入手谈了在班级管理工作中的收获。我认为以上三点是管理班级最为核心的东西,在这个前提下再管理班级,才会使班级工作欣欣向荣。班级管理工作是一份细致的工作,需要班主任做生活中的有心人;它也是一份需要我们动脑筋才能干好的工作,所以就让我们在日后的工作中不断地学习与摸索吧!培养竞争意识,形成竞争氛围3让学生参与竞争是提高学生心理素质,增长其才能的重要途径。长期以来我经常组织学生积极参加学校组织的各类活动及竞赛,并制定奖励制度鼓励他们积极参加。在这类活动中,是最能培养学生的集体意识的。我们班在这方面非常积极,人才济济,个个踊跃参加。如英语书写比赛,我们班一半以上同学都积极练笔,踊跃参加;再如阳光体育比赛,我们班在个人项目上取得了成绩等等,我也会不失时机地引导他们来增强班集体的凝聚力、向心力及集体荣誉感。另一方面,清洁卫生工作是一项长期而烦琐的工作,我也把它当成与其它班级的竞争项目,我们不得比别班的同学差,谁要是搞好了有奖励,谁要是没搞好,那就主动为班级做一件好事,这样我们班班级卫生、清洁区卫生及宿舍卫生成绩都不断提高,学生的竞争意识不断地增强了,同时也取得了不少成绩。总之,班主任工作是平凡而繁琐的工作,我会在今后的实践中继续探索行之有效的工作方法,我会继续将热情投入到我的工作中去,使班级管理工作更上新台阶。粗浅之见,还望大家多提宝贵意见。