花瓣飘香教学设计通用4篇

好范文解忧愁1/31花瓣飘香教学设计通用4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“花瓣飘香教学设计通用4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《花瓣飘香》教学设计【第一篇】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。3、感悟人物内心世界，在分角色朗读课文、表演时较好地表达人物的美好情感。4、通过学习，懂得小女孩的内心世界，体会小女孩的一片爱心，受到敬爱父母的教育。教学重难点：重点：通过精读有关语句，解决所提出的问题，体会小女孩对母亲的一片爱心，从而受到教育。难点：凭借具体的语言材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质，陶冶高尚情操。好范文解忧愁2/31教学准备：一束月季花教学过程：一、实物导入，激发兴趣1、出示一束月季花，展示在讲台上。同学们，老师给你们带来了什么？，你们喜欢吗？这娇艳、清香的月季花瓣，还引出了一段动人的故事。2、齐读课题。二、引导看插图：“我”家门前的这丛月季，上面开满了……（红艳艳的花朵）。引导看图体会“红艳艳”，见过类似的词吗？（板书：开）多美呀！看谁读得最美，请一个小组读，其他同学评价。让我们都来美美地读一读吧！2、图文结合，学演“摘花”（出示课文插图）1）看，来了一位小女孩，你能用自己的话说说图意吗？2）文中哪一段写了这幅图？读出来吧！（板书：摘）3）小女孩是怎样摘花瓣的，谁来演？不急，要演好，得先把这段内容读好，请大家圈出重点词，好好体会小女孩的内心。好范文解忧愁3/314）（出示重点词）看，你们和老师的一样吗？（一人配音，一人表演）采访小演员：你俯在花前闻到了什么？心里怎么想的？（多美多香的花呀！）小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”？（一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。）（怕花瓣上的露珠滚掉。）你摘花瓣时动作那么轻，为什么？（爱花）3、精读理解，学习“谈花”1）既然爱花就应该保护它，为什么还要摘呢？作者和你们一样，也觉得十分好奇，因此他也想寻找答案，机会终于来了。（听老师范读3—9自然段）这部分写的是“谈花”。（板书：谈）大家听得真认真，谁能用一个词概括这是一个怎样的小女孩？（出示：“真是个懂事的好孩子！”）2）看来，这位小女孩已经给大家留下了初步的印象。不过，我们要真正认识这位小女孩，仅仅知道“懂事”这个词是远远不够的。我们还要细细地去读书，从字字句句中用心去感受。哪里能读出小女孩的“懂事”呢？请你们好好看书，把有关的句子画下来，读一读，想一想。交流汇报。现在我们就来细细品味这些句子。好范文解忧愁4/313）（出示：她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。）如果你是那个女孩，此时手里拿着花瓣被作者叫住了，你心里会觉得怎么样？生：我会很害怕，不知道他会不会骂我。生：我也许会脸红红的，而且不知道怎么办才好。生：我会很紧张，紧张得直冒汗。生：我不知该把花瓣藏哪儿才好，会很慌张。师：大家体会到了小女孩的心情，你不知道怎么办才好可以用一个词来描述，那就是——（生异口同声地答到“不知所措”）平时生活中你有没有“不知所措”的时候呢？给“惶恐”找个近义词。让我们通过朗读把小女孩的这种心情读出来吧！看谁体会得最好！接着发生了什么呢？4）（出示：她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”）这哪里体现了她的懂事呢？难怪我要说——真是个懂事的孩子！看看小女孩的话后面有6个小点？（省略号）她还想说什么？你能帮助她说出来吗？她有点不好意思呢！我们来感受一下这位爱花又善良的小女孩。分角色读人物对话。男孩子来读“我”的话，女孩子读小女孩好范文解忧愁5/31的，老师读陈述的部分。（评价注意：男孩子要轻轻地问，别把女孩子吓坏了，本来就胆小。）摘花瓣做什么呢？5）（出示：小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的香，妈妈会高兴的。”）请一位同学读，其他同学闭眼听，仿佛看到什么？所以我们也要说——真是个懂事的孩子！请你一边读，一边想像妈妈高兴的样子，你一定会幸福的！她爸爸呢？6）（出示：“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。）你体会到什么呢？你有什么要说的吗？小女孩的眼里闪动着泪花，这是什么样的泪花？（高兴的泪，幸福的泪！激动的泪！）听到这里，我情不自禁地说：“真是个懂事的好孩子！”（板书：懂事）7）让我们把这人世间最美、最纯的感情化作读书声传递给周围的人吧。小组分角色练第三部分。请几个小组展示，评价，齐读。好范文解忧愁6/314、引读理解，学习“送花”1）小女孩爱花，也爱母亲。因爱母而摘花，因爱花而摘瓣，多懂事啊！她的爱心深深地打动了我，从文中什么地方看出来？齐读第11自然段。（板书：送）2）到现在还未发言的同学请起立，给你们一次表现的机会。齐读。3）当“我”把一盆带着露水的月季花送给小女孩，会说些什么呢？小女孩又会怎么说？同桌表演。指名表演评议。三、回味课题，拓展延伸让我们一起深情地读一读——花瓣飘香——嗯，闻到了，淡淡的香味！这淡淡的清香飘进了妈妈的心里，也飘进了小朋友的心里。明天就是“三八节”，你们是如何向妈妈表达爱意的？听了你们的话，老师也想对你们说：真是懂事的好孩子。四、课尾赠花，移情入心在下课前老师还有一个问题要请大家帮忙，老师这里的一瓶月季花该怎么办呢？请大家为我出出主意。生：可以送给那个小女孩。师：找不到她啊，怎么办？生：可以送给上课最认真的同学。好范文解忧愁7/31师：嗯，我想。这花包含着对同学进步的肯定，不错的主意，谢谢你！生：可以送给你的妈妈，表达你对妈妈的感激之情。师：你真是个懂事的孩子，看来课文中的小女孩给你留下了非常深刻的印象，谢谢你的建议，我想我也会用最好的行动来表达对妈妈的爱。还有别的建议吗？生：放在教室的窗台上，让大家都来欣赏。师：让更多的人来分享这鲜艳的花，你是个有爱心的孩子……师：其实，我们每一个孩子都是一片美的花瓣，因为我们的心里都有着一颗珍贵的爱心。（用红笔圈成心形）花瓣飘香教学设计【第二篇】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。3、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。教学重点：好范文解忧愁8/311、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。教学难点：感悟人物的内心世界。教学准备：多媒体课件一、复习导入。今天我们继续学习第六课《花瓣飘香》，请同学们齐读课题。我还没闻到花的香味，请再读一遍。二、学习第一段。出示一朵月季花。过渡：多么美的月季呀！“我”家门前可不是一朵，而是“一丛”上面开满了——引读第一段。学习第五段。过渡：这么美的月季花，你舍得摘吗？文中的小姑娘舍得吗？所以她说：——出示“我舍不得把整朵花摘了……”1、你也来舍不得地读一读。2、好，为什么舍不得呢？3、从“舍不得”这个词中，你觉得小姑娘是个怎好范文解忧愁9/31样的孩子？（爱花）板书（懂事）是的，她很懂事，这里的懂事表现在她对花的——三、学习第二段。过渡：她舍不得把整朵花摘了，于是她摘了花瓣。她是怎样摘花瓣的呢？请同学们快速默读第二自然段，用波浪线划出她摘花瓣的句子。出示第二段。这句话中有很多描述小女孩摘花瓣的动作，你能找出这些动词来吗？用横线画出来。1、谁能找出这些动词？说出来。2、交流。你愿意来读一读吗？要注意这些动词。3、你能告诉我她为什么要小心地摘呢？（怕弄坏了花瓣，怕影响了整朵花，怕露水滚落……）（她小心翼翼地摘，用双手轻轻捧着，一片花瓣，如果不是爱花，怎么会这么小心翼翼、郑重其事呢？）其它小朋友读出来了吗？4、读一读你能不能给大家读一读？（能不能再小心一点？再轻一点？别忘了花瓣上还带着露水呢……）咱们一起来读一读。好范文解忧愁10/31是啊，小女孩摘了花瓣之后，飞快地穿过田野，跑远了……当你读到这里的时候，你产生过什么想法吗？（她为什么只摘花瓣？摘花瓣做什么？）真是个爱花的孩子，那怕是一片小小的花瓣，她都那么小心，生怕碰坏了别的花瓣。5、那她为什么要双手捧着呢？是呀，那怕是一片小小的花瓣，她都把它当成宝贝一样，双手捧着。6、那边有路她不走，为什么要穿过田野，还要跑得这么快呢？（赶着回家给妈妈。）你能联系下文来理解，真会读书。（害怕），文中没有写出来的，你都能体会出来，真了不起！7、让我们带着这几份感受，一起读好这一段。四、学习第三段。过渡：这么爱花的孩子，她为什么要摘花瓣呢？“我”的内心感到不解。于是在小姑娘又一次摘花瓣时，我叫住了她，她有什么表现呢？1、从“不知所措、惶恐”这两个词中你体会到了小姑娘此时的内心是怎样的？（害怕）她怕什么呢？2、从她的神态，我们知道了她内心的不安。好范文解忧愁11/313、就是这么一个爱花的女孩，她摘了一片花瓣，又被人看见了，可以想像当时她的窘迫与尴尬。所以当我问她为什么摘花瓣时，她是怎么回答的——出示第五段。五、学习第五段。5、我们来读一读这句话。除了舍不得，你还体会到了什么？（难为情）你也难为情地读一读。a、“舍不得把整朵花都摘了”看出小女孩很懂事。（懂事在哪里呢？）小女孩为什么“舍不得摘整朵花”呢？（因为花很美）这是一朵怎样的花呢？你能从课文中读出来吗？生说。b（对呀，你们看——（相机出示花）红艳艳的月季花，绒布一样柔软的花瓣，带着亮晶晶的露水，散发着阵阵清香……看到这么娇艳的花朵，谁会忍心摘下它呢？让它美美的开着，装点大地吧！“舍不得摘整朵花”，正是小女孩爱花的表现啊！看来她是个怎样的孩子？爱花的，爱美的孩子。c爱美是人之常情，为什么在被我叫住以后要“惶恐”呢？请你自己再读读这段话，想一想。“惶恐”是什么意思？（恐惧、害怕）看看字形，都是什么旁？（心，都与心情有关）好范文解忧愁12/31d小女孩惊慌害怕什么？此时此刻，她心里怎么想？（摘了花瓣，怕我责备、批评。）因为害怕，所以她就显得“不知道怎么办才好，非常的尴尬，”是哪一个词？不知所措。一个恐惧，一个不知所措，让你觉得小女孩又是个什么样的孩子呢？（还很善良）板书善良2朗读我们来感受一下这位爱花又善良的小女孩。男孩子来读“我”的话，女孩子读小女孩的，老师读陈述的部分。（评价注意：男孩子要轻轻地问，别把女孩子吓坏了）六、学习第七段。过渡：这么爱花的孩子，摘花瓣是为了什么呀？我们能从她的语言中找到答案。（送给妈妈）原来是这样啊！真是个懂事的孩子！出示第七段。你也来读一读这句话，你又会想到什么呢？生交流。1、（生病、难受）带着这种感受，你来读一读。2、你呢，花瓣很舒服，带着这种感受，你也来读一读。一想到小小的花瓣能让妈妈高兴，她的内心就充满幸福，让我们怀着幸福感一起来读一读这段。3、为了安慰妈妈，小女孩虽然舍不得，但还是忍好范文解忧愁13/31不住摘了一片带露水的花瓣，双手捧着来到妈妈的病床前，这时候妈妈会对她说些什么呢？指名说。相机评价。（谢谢你这花瓣很香。谢谢你，孩子，这花瓣比整朵花都好看。真是我的乖女儿，我太喜欢这片花瓣了。妈妈真高兴，我的病也好多了。）4、同学们说得真好！此时你觉得小女孩是个怎样的人？板书：孝顺七、学习第九段。过渡：妈妈生病了，爸爸怎么不在她身边照顾呢？作者忍不住又问：你爸爸呢？出示第九段。不提到爸爸还好，一提到她爸爸，小女孩的眼眶里——1、此时此刻，她会想起和爸爸在一起的哪些事呢？和爸爸在一起的日子是多么幸福，可现在爸爸却在千里之外的南沙，想到这里小女孩的眼眶里——小女孩的眼里闪动着泪花，这是什么样的泪花？（高兴的泪，幸福的泪，激动的泪，同时也是思念的泪花。）谁来读一读这段话。2、像她这么大的年龄，还需要别人的照顾，但小女孩却一直记着爸爸的嘱咐，用自己独特的方式表达了她对妈妈的孝心。此时你觉得她是一个怎样的孩子。板好范文解忧愁14/31书：听话3、多么听话的孩子呀！怪不得作者要夸她——齐读这句话。八、学习第十段。过渡：真是个爱花的孩子，难怪作者要夸她——出示第十段。1、你也来夸一夸她。我们一起来夸一