喜洋洋教案通用4篇

参考资料，少熬夜！喜洋洋教案通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“喜洋洋教案通用4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！喜洋洋教案【第一篇】活动目标：1、尝试运用目测数群，接着数的方法进行数数，并比较两组物体的多少。2、积极参与数活动，愿意与同伴分享数数经验。3、发展目测力、判断力。4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备：PPT课件、幼儿操作材料、迷宫树林、五角星等。活动过程：一、懒羊羊VS暖羊羊。--探索发现新的数数方法。1、鼓励幼儿看清楚，数正确，并比较多少。●重点关注：幼儿是否能尝试不同的数数方法。2、观察并理解懒羊羊的数数方法，鼓励幼儿表述这种方法。3、数一数暖羊羊种的树。过渡语：发现了吗？这是一种新的数数方法，愿意试试用这种方法去数一数其它羊羊种的小树和小花吗？比一比谁种得多，谁种得少。二、喜羊羊VS沸羊羊、美羊羊VS村长。--借助圈一圈、点一点，用目测数群，接着数的方法进行比多少。1、鼓励幼儿观察画面，尝试圈出一部分，接着数完全部。（个别幼儿操作）2、幼儿操作，教师巡回观察，了解幼儿的数数方法。3、分享并验证。小结语：刚才我们用了先圈出一部分，再接着这个数字一棵一棵数完全部，你们真厉害，学会了一种新的数数方法，为自己鼓鼓掌。三、为迷宫树林贴标记。--积极参与活动，运用目测数群，接着数数的方法比较多少。1、村长觉得我们都非常厉害，想让我们帮个忙，你们愿意吗？（交代任务）2、幼儿自由操作，数一数、贴标签。●重点关注：了解幼儿数数的方法，能否根据树的参考资料，少熬夜！排列方式及不同特征进行目测一部分并接着数。3、交流验证，明确树林迷宫的安全路线。四、游戏--穿越迷宫树林。活动反思：一、活动前的预设--根据幼儿的已有经验来确定内容、制定目标。《3-6岁幼儿学习与发展指南》中班幼儿数领域的目标之一：能通过数数比较两组物体的多少。通过了解中班幼儿书经验以后，我发现孩子们都能运用手口一致点数的方法数清10以内的物体，并比较两组物体的多少。但凡能数清出物体数量的，基本就能比出物体的多少。也就是说，其实比多少不是问题，关键如何是怎样数数大有学问。数数包括手口一致点数、封闭式数数（其实封闭式数数是特殊的手口一致数数）、目测数群、接着数等等方法。那么就目前中班孩子的数数经验，该如何提升和拓展呢？徐苗郎的《幼儿园数学活动模式》中，详细介绍了中班幼儿应当习得的数数方法之一--目测数群，接着往下数。这一内容，往往是教师比较容易忽视的，也是幼儿较难自主发现和自主习得的经验。因此我决定就选择这一内容来预设本次活动。也很快制定了活动的主流目标：尝试运用目测数群，接着数的方法进行数数，并比较两组物体的多少。通过本次活动一方面能提高幼儿的目测能力，初步习得一种新的数数方法；另一方面是为幼儿初步形成按类数数、按群计数的意识，从而为大班学习数的组成、加法等做铺垫。我的体会：不要为选材而疯狂，要基于幼儿的已有经验、基于《3-6岁儿童学习与发展指南》来预设活动，手上有指南、心中有孩子，选材其实并不是问题。要把握住的应是活动的价值，而不应一味追求选材的亮点。二、活动中的组织--关注幼儿的学习方式去读懂孩子、反思教学。1、在操作中学习。数活动中适宜的操作材料，是幼儿习得数经验的物质前提和必要条件。本次活动中第一次操作，是给幼儿人手一份材料，让幼儿圈一圈、数一数，这样的方式可以直观地支持幼儿先数一部分，再接着往下数。一方面支持了幼儿的学习，另一方面也让幼儿的思维看得见。我们可以看到，操作材料是相同的，但是孩子圈的方法是不同的，说明不同的幼儿目测数群的视角是不同的。另外，巡视的过程中，我发现能力强的幼儿是有目的地圈的，他的圈，是基于目测基础上的。而能力弱的孩子，在今天第一次集体教学中，他的圈也许还是没有目的的，他的数数也还是会由于习惯而从1开始数的。这就是孩参考资料，少熬夜！子的能力差异，教师不但要接受这样的差异，更是应思考如何回应这样的差异。有两种解决的途径：（1）对于能力弱的幼儿，可以让他们先行一步，积累一些相关的经验，再来参与集体学习，确保他的集体学习更有效。（2）对于能力弱的孩子，在接下去的个别化学习中，教师要加强关注。2、在分享中学习。本次活动中，集中安排了两次幼儿的交流分享。是想让幼儿把自己的思维过程除了表征以外还能表达出来，也能让同伴得以分享。上来分享方法的孩子，其实我发现，有的孩子尽管前面操作的时候数过了，但是上来呢，还是会有些犹豫和等待的现象，说明孩子前面的数是没有意识去记忆的，所以上来以后呢，还得重新目测一次，能力强的孩子重新目测所用的时间少，而能力较弱的孩子，我们发现他还需要一次新的探索，所以交流会显得有些拖沓。但是不管怎么样，我还是想通过集体交流分享的环节，给予更多的孩子上来介绍自己数数方法的机会，一方面，孩子锻炼了胆量，另一方面是想让孩子们渐渐学会倾听并分享来自同伴的不同方法，这也是一种学习，这种学习是基于操作以后的间接学习。三、活动后的跟进--基于幼儿的目标达成来延伸活动。从今天的活动目标达成来看，绝大部分幼儿能尝试用目测数群，接着数的方法来进行数数了，但是，孩子们由于长期习惯于手口一致点数，因此，还有一些幼儿在运用新的数数方法时还是无意识的，需要教师的语言、动作来暗示。因此，要在个别化学习中需要马上跟进操作材料，确保幼儿在与材料的互动中，进一步发展目测能力，熟练这一数数方法，并能发现这是一种能帮助自己数得更快的办法。教师还可以根据幼儿个别化的数数经验，再一次预设集体教学，提供操作及分享的机会，进一步帮助幼儿梳理经验。喜洋洋教案【第二篇】活动目标：1、学习蔬菜印画，初步了解基本的拓印方法；2、体会蔬菜印画的美，感受拓印画法中的乐趣。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：1、各种蔬菜切面印版（藕、辣椒、青菜等）2、喜洋洋图片、喜洋洋盖棉被的图片参考资料，少熬夜！3、红、黄、蓝、绿、紫色颜料，纸若干，毛巾若干，海棉若干，盘子若干活动过程：一、出示喜洋洋，引出主题师：今天，我们班来新客人了，想不想知道它是谁呢？那我们一起来看看吧！1、2、3!（出示喜洋洋的图片）师：我们一起和喜洋洋打个招呼吧！（幼：喜洋洋你好！）师：“咦，喜洋洋怎么好像不高兴呀？”师：刚才，喜洋洋悄悄地告诉陈老师，因为天气越来越冷，喜洋洋都没有棉被盖。要不，我们去给它送新棉被好不好？二、传授新的装饰方法――？?蔬菜拓印1、（出示喜洋洋睡觉盖被子的图片）师问：呀！喜洋洋现在盖了新棉被真暖和！可是，新棉被怎么是白白的，什么花纹都没有啊？你们觉得这样好不好看呀？2、师：你们有没有什么办法让它变漂亮呢？（引导幼儿自由讲述）师：你们的方法都很棒，但今天有许多蔬菜宝宝要和我们一起来打扮新棉被。师：我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？（出示蔬菜宝宝，并介绍蔬菜的名称）师：和蔬菜宝宝一起来的还有颜料宝宝，看看有哪些？（幼：红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝、绿宝宝、紫宝宝）3、教师示范师：咦，藕宝宝等不及了，那我们来看看藕宝宝是怎么来打扮棉被的？教师边念儿歌边示范：“菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。”师：刚才藕宝宝在打扮棉被的时候说了什么呀？师引导幼儿一起说“菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。”师：哟，藕宝宝把棉被打扮得真漂亮，我们把我们小手拿出来也来学一学。边做动作边念儿歌“菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。”菜宝宝把棉被打扮得漂不漂亮呀？师：那我们一起把菜宝宝送回家吧！师：瞧，辣椒宝宝也来打扮新棉被了。我们也一起跟着辣椒宝宝边做动作边念儿歌吧！“菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。”辣椒宝宝把新棉被打扮的真漂亮，我们也把它送回家吧！4、请1-2位小朋友帮忙示范师：这条棉被是比以前漂亮了，可是还有地方不够漂亮呢！你们看看还有哪不漂亮呀？（请一位小朋友到上面来指一指，并让他帮忙打扮新棉被）那其他宝宝就帮他一起念一念儿歌，好不好？师：是啊，真漂亮！但一定要记得把菜宝宝送回它原来的家，千万别把它送错家咯！师：还有哪个宝宝想来试一试？（指名并与幼儿交谈：你喜欢青菜宝宝吗？那你就用青菜宝宝来打扮新棉参考资料，少熬夜！被吧！）其他幼儿一起念儿歌：“菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。”（强调印画完后要把菜宝宝放回原处）三、幼儿操作，并提出作画时的要求1、师：菜宝宝们把棉被打扮的真漂亮，宝宝们想不想也来试一试？2、师：但在打扮新棉被之前，老师有3个要求：（1）不要忘了打扮新棉被的时候要念一念儿歌；(2)蔬菜宝宝用完后，要将蔬菜宝宝送回家；(3)不能将颜料碰到其他小朋友身上，如果不小心，马上拿擦手布擦干净。3、幼儿作画，教师巡回指导（播放轻音乐）(1)提醒幼儿，印画完后，要将蔬菜宝宝放进同色盒中，让其他幼儿用；(2)鼓励幼儿可以挑选多一些的蔬菜宝宝来印，一次可以多印几个；(3)印画结束后，请老师帮忙挂作品。四、展示评价，结束活动1、师：（出示展示板，幼儿欣赏作品）我们一起开着火车来欣赏打扮好的花棉被吧！（教师简单讲评）2、师：小朋友打扮好的花棉被都很漂亮，我们一起开着火车去给喜洋洋送打扮好的花被吧！喜洋洋教案【第三篇】活动目标1．在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，学习集体舞《喜羊羊与灰太狼》创编并合作表演挖陷阱、织网的动作。2．能在腕带和标记的帮助下，迅速变化往圆心交替走的队形，并结伴交替舞伴。3．积极参与，体验游戏的快乐。活动准备1．喜洋洋和美羊羊的腕带、《喜羊羊与灰太狼》音乐。2．幼儿已学会“找朋友”游戏。3．场景布置：草地、树林活动过程（一）随音乐《喜洋洋和灰太狼》入场：1．以羊村要开舞会的形式引入活动。2．师幼共同探讨：如何打败灰太狼？（二）根据游戏情节，引导幼儿逐段学习舞蹈动作。1．幼儿学习“挖陷阱”的动作。（1）幼儿讨论如何用动作表现“挖陷阱”。（2）教师结合幼儿的动作总结示范“挖陷阱”的动作。（3）引导幼儿学习“挖陷阱”的动作，并分组往参考资料，少熬夜！圆心交替走的队形。（4）配乐练习。2．幼儿学习“织网、打结、走草”的动作。（1）幼儿自由探索“织网、打结”的动作。（2）利用腕带，引导幼儿边走边做动作。（3）教师示范讲解能往圆心交替走的队形。（4）配乐练习。3．引导幼儿学习结伴交替舞伴。（1）幼儿两两相伴合作性地学习“打招呼”的动作。（2）配乐练习。（3）完整跟随音乐，集体舞蹈。（4）复习找朋友的游戏，巩固交换位置的动作。（三）完整跟随音乐，共同跳集体舞。（四）以舞蹈《happy牛year》结束活动。喜洋洋教案【第四篇】教学目标：1、知识目标：通过乐曲欣赏，使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。2、技能目标：掌握打击乐器的演奏方法，培养学生的音乐表现力和音乐创造力。教学重点：听赏乐曲《喜洋洋》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式，感受打击乐器营造热烈气氛的表现力。教学难点：如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。教学准备：1、打击乐器实物，笛子、二胡、板胡、木鱼等。2、教学课件。教学过程：一、教学礼仪。师生问好。二、走近民乐经典。1、初听乐曲，感知基本情绪。①、学生说说自己所听到的乐器的名称。②、乐曲表现了什么样的情绪？2、介绍民族乐器：用多媒体展示丝竹乐器、打击乐器等。3、认识打击乐器：鼓、大锣、小锣、钹、木鱼等。4、教师演示一些民间打击乐器，感受乐器的音色。5、讨论锣鼓音乐的特点及用途：①、渲染欢快，热烈的气氛，表现节日的喜庆。参考资料，少熬夜！②、用于指挥，统一步伐。③、常用于戏曲中的伴奏。设计意图：在乐曲的初听之后，让学生通过认识中国的民族乐器而去了解民乐合奏，并结合学生的体验让学生在初听后自主把握乐曲的情绪和风格，初步感受民族乐器的音色特点。三、享受探究乐趣。1、深入欣赏乐曲主题，多媒体出示主题曲谱。学生表现，形式如下：①、口念。②、击拍：肢体语言表现。③、用笔敲桌子，表现节奏。2、师生互动。只求节奏相同，不拘发音形式，体验一领众和，一问一答的演奏形式。师（问）、生（答）。四、体验成功喜悦。1、再次欣赏《喜洋洋》全曲。有了视觉、听觉、运动觉的感知基础，