参考资料,少熬夜!教研处工作总结范文【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教研处工作总结范文【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教研总结【第一篇】网络教研是一种网络交流的方式,网络教研不仅是交流教学方法,教学经验,教学资料,更重要的是交流我们之间的教学思想。现在每天我都要去我校老师的博客上坐坐,浏览一下他们的文章,而且我的文章,我的工作心得,教研活动交流、教育教学新闻信息……都在这里找到了栖息之地,目前网络教研已经成为教育教学研究的必然趋势。首先网络教研形式改变了以往传统的教研方式,充分利用了网络速度快,信息发布及时,不受时间和空间的限制,透明度、参与面和交流面都较大等优点,能及时有效地为老师服务。其次网络教研能促人反思,提高老师们不断发展创新的能力。网络教研促进教师的自我反思和发展,改变了教师的学习和工作状态,极大增强了教师参与教研的自主性,通过教研博客,老师发表自己的教学感想、教案、案例等与大家交流研讨,群策群力,从而实现了教学资源的共享。第三利用博客平台,发表的日志,涉及到教学案例、教育教学论文、试题等各类文章,在网络环境下,充分利用“网络教研平台”,发表教学教研反思文章和论坛交流,利用网络进行反馈和评论,也可通过案例写作,教学后记,问题诊断课例研讨等方式,提高网络教研水平,使之达到经验共享和交流促进的作用,及时总结出有价值的教学经验或问题的解决办法,促进教师的快速成长。总之,现在我每天都在享受小小网络博客带给我的快乐和进步!我相信,随着每位教师的积极参与,我们的教学业绩、教育教学研究能力会不断提高。教研总结【第二篇】时光如流水,在匆匆忙忙中,又一学期结束了。半年来,美术教研组在教导处的正确领导下,顺利完成了学期初的预定目标,取得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更上一层楼,现将本学期的美术教研工作总结如下:一、基本情况概述:参考资料,少熬夜!开学初,我们遵照教导处的要求,结合学校实际情况,制订了切实可行的工作计划,并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动:搞好教学常规和常规教学,组织了诸如讲汇报课、评课、参加各类比赛等一系列活动。二、取得的成绩与经验:1、坚持常规备课不放松。按学期初的工作计划,对常规教学督促,并针对课改计划及内容课时调整,使美术教学落到实处。2、以活动促教学。根据学期初的教研活动安排及教导处的安排,积极参加河北省音乐美术优质评比录像课,组织学生参加20xx年石家庄市第五届中小学生书画竞赛活动,其中5人次参加,并全部获得一等奖,充分调动学生学习美术的积极性,在河北省教育科学研究所举办的教学课件设计《图形与联想》中获得二等奖,提高美术教学效果。3、完成高中美术学业水平测试补考工作;20xx年5月组织新高一秋季美术专业招生考试,其中13人参加考试,实验中学8人,贾庄中学5人;今年的高三美术专业考试:参加河北省联考的21名学生中,200分以上达到17人,225分以上达到8人,在外省专业考试中,崔明达取得清华美术学院全国前50名的好成绩,其他学生陆续收到西安美术学院、鲁迅美术学院、西安民族大学、天津工业大学、大连工业大学等专业合格证书。在高二学生完成学业水平测试之后,对他们进行了专业课集训,取得了显著的成绩。上传美术教研资料到学校教研网达到18次,多次进行听课、评课活动,提高本学科的业务水平。4、提高认识,加强自学。要搞好教学,首先自身要有较高的专业技术水平,因此,必须加强自学,在教学过程中不断向相关学科更应虚心学习,不断提高自己的业务知识水平。5、综合开发课程资源。联合全校师生,办好学校的各类宣传,美化校园环境,营造出浓厚的艺术氛围。能根据学校自身的特点进行教学。三、采取的方法和措施:1、按照教导处的要求,结合本学科特点,安排并组织与相关教师进行教学研讨活动。2、通过听汇报课和教学研讨,进行的经验交流和信息交流,促进新教师的全面成长。3、充分利用美术教室现有设备和自制教具进行教学,加强示范。4、通过参加各类美术活动,激发学生的艺术创作兴趣。5、定期组织美术兴趣小组活动,培养和发展学生参考资料,少熬夜!特长。四、今后的努力方向:今后我们将继续以“三个面向”为指针,全面实施素质教育,通过规范的教学活动和丰富的教研活动,提高教师的专业素质和教学水平,培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力,促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展,同时营造出浓厚的文化艺术氛围,使美术教学成为我校独具特色的学科之一。教研总结【第三篇】为了进一步推进我校课堂教学改革,共同探讨课堂教学中的热点和难点,全面提高课堂教学效率和质量。本学期从第一周开始,在教导处的统一安排下,我们组织开展了“一周一活动”的校本教研活动。在每次活动中,全校四十名老师都按组、按段认真参与了听课、评课,并都做到了有听、有评、有记录。现对本学期的校本教研活动做如下总结:一、努力做好校本培训工作1、培训工作日常化。我们把校本培训当作学校常规工作来抓,与平时的教研活动、业务学习相结合,与青年教师、新教师、合同管理教师的培养相结合,学期初就订好培训计划,并按计划执行,并要求参与培训的老师做好记录并写好培训学习心得。2、培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。具体有各科课程标准的学习、“教材分析”光盘的学习、教学案例的观看、网上自学等。3、培训形式多样化。在校本培训中,我们力求做到形式多样,贴近教师工作实际。具体有反思教学、参与式讨论等研讨形式,在培训效果上体现了“新、活、实”三个字:内容新──新课程理念,新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系;方法活──案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式;效果实──备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。二、积极开展教研活动1、教研行为自主化制度上保证:学校规定每周一活动,活动内容包括观看名师授课,观看专家讲座,集体备课,专题研讨,各组、各段教研活动等。每次的研讨活动做到定时间、定地点、定发言人,每次活动都有记录。每位老师开一节校级研讨课,课后及时评课并做好记录。组织上到位:教研组是开展校本教研的中间力量与基本组织。我校非常重视教研组的建设,根据学校实际分成3个学科教研组,其中语文、数学教研组再加综合科教研组。明确各教研组长的职责,加强对教研组的指参考资料,少熬夜!导与考评。行为上跟进:要求教师主动参与各类教研活动,主动与同事交流教学中的成功与失败。广大教师由“被动学习”变为“主动学习”,由“被动研究”变为“主动研究”,学校教研氛围日渐浓厚。2、教研形式多样化我们把校本教研作为教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在每周的教研活动时间里,能畅所欲言,谈论教学中的种种困惑,抒发教学中的得意情怀,探讨教学中的神来之笔,明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神秘的外衣,更加平民化、大众化。不知不觉中,教研已成为了教师教学中不可或缺的重要内容。除了固定的教研活动时间外,即时教研司空见惯:办公室里,同学科任课教师围绕某一教材或教学内容展开研讨交流,以求化解教学疑难、探讨教法学法;同班级任课教师或原任教师经常针对某一班级现象或某一学生的某一方面表现进行现象透析、探讨教育之方;很多教师下课回来后放下书本,一手端起茶杯,一边兴奋地向同事们讲述刚刚发生的教学故事这些不起眼的形似“聊天”的行为和过程,就是被我们称为校本教研“小插曲”的群众性即时教研活动。实践告诉我们,这种经常性的校本教研活动很具生命力。它有以下优势:(1)具有自发性。这种群众性教研活动事先没有统一的布置,往往由教师身边的某一现实问题切入,较多关注这一问题的“热心观众”就会不自觉地“卷”进来,因而会产生“一石激起千层浪”的现场研讨效果。(2)主题性突出。这种研讨活动往往以工作中遇到的鲜活的实际问题为话题而展开。稍加留心,我们就会发现这些话题内容宽泛,涉及到教育教学工作的方方面面。而老师们对某些教学事件有亲身经历、对某些学生比较了解,“聊”起来感觉“言之有物”,针对性强,所以乐于参与。(3)实效性强。俗话说:三个臭皮匠顶个诸葛亮。在宽松的空间里,老师们感觉“放得开”,可以不拘形式地去研讨教学疑难、交流育人经验,因而研讨气氛也尤为热烈。在这种开放的空间中,老师们可以敞开心扉去交换不同观点,碰撞中生发思维、共享教育智慧,因而思维也极其活跃,由此会达成许多共识。由于许多问题的解决方案凝结了集体智慧,往往可操作程度较高,实施起来会就具实效性。(4)与集体性教研活动互补。虽然这种零散型的群众性教研活动的研讨内容往往都是存在于教育教学环节中的一些不起眼的“小问题”,但它以时间、空间以及内容的自由、开放等方面优势,突破了集体性教研活动的某些局限,可以与各类集体性教研活动共存互补、参考资料,少熬夜!相得益彰。三、搭建教师学习对话的平台1、校内:师徒帮扶结对。让新教师在老教师的带领下,很快进入教学状态,是我们本学期教研工作的一大亮点。本学年学校共分配了九位新教师,其中五位是特岗教师,因此指导这些新老师赶快站稳讲台尤为重要。我校除了通过教研活动在方式、方法上进行指导;同时,我们还成立了中青年教师“帮扶结对”组合。老教师不仅指导他们如何备课,如何上课,还经常深入新教师的课堂进行实质性的指导,手把手的教给他们一些教学方法及解决问题的策略。老教师的课堂也永远为新教师开放着。在这样的环境当中,新教师在老教师的悉心指导下逐渐成长与成熟起来。在校级教研课的研讨中,我们敢于创新。本学期还为县川片提供了三节研讨课。研讨的主题为“如何培养学生的自主学习习惯”。听课完毕后,进行了分组研讨,每个老师都敢于发表意见,不管是老教师还是年轻教师,普通教师还是骨干教师,校长还是老师,大家都是平等的。老师们不仅敢于发表自己的见解,并且常常说得有深度,有价值,给人以思考和启发。本学期我们还组织了四次集体备课。备课的课题是选择自己比较没把握的,对自己有挑战性的课型来备课。主备教师先和同科目的几位老师共同备课,然后借班上课,上完后,再集中研讨,从中受益,明白自己的努力方向。再借另一班上课,再研讨、修改。这样的备课、上课不管对于本人还是别的老师都是可以提高业务水平的。现在老师们已经习惯于把教研当作大家的事,形成了教学共同体。2、校外:走出去。一是有计划地安排教师外出学习,尤其是青年教师在政策上给予倾斜。对于一些优秀青年教师创造机会,让他们接受高层次的培训,聆听各位专家们的报告,促使他们尽快成长,并要求他们外出学习归来,要及时总结别人的优秀经验在教研时或工作例会上进行传达,做好二次培训工作。校本教研带来了教师之间的和谐氛围,增强了学校的凝聚力。教师在校本教研中学会了反思,在相互尊重中学会了交流,在虚心中学会吸纳,在领悟中学会调整,在合作中获得成长。今后,我们学校将乘着校本教研的东风,在课改的浪潮中努力拼搏,更好地发挥教研组的作用,把工作做得更好。教研工作总结【第四篇】教研室主任聘期已经结束,根据公共课部的统一要求和安排,现将四年来的年终工作情况作一下总结,请参考资料,少熬夜!领导和老师们给以评判。从20xx年至20xx年四年中,我担任德育教研室主任,负责德育教研室的教学管理等工作。四年中我任劳任怨,认真负责,能够尽职尽责的履行教研室主任的责任,比较圆满地完成了教研室的各项工作。具体总结如下。教学工作方面,围绕提高和确保教学质量这一中心工作,在教学任务安排、教研室教研活动、教学改革等方面认真开展工作。在教学任务的安排上,为确保教学质量,调动教师的教学积极性,采用民主方法安排教学任务。先让各教师自己根据各自情况选择教学班级,然后稍微进行协调,比较顺利地安排好教学任务。但我都能够用于承担,并且比较好的完成教学任务。同时,四年中,由于校区的特殊情况,有几个学期教学任务有些不足,为了保证教研室各位教师都能完成教学工作量,我几乎每学期都要承担德育课意外的一些课程,四年下来,我所承担的其他教学课程达5—6门。这样虽然自己辛苦点,但大家都能完成教学任务,对我来讲也是件高兴的事情。在教研活动方面,四年中始终坚持认真搞好教研活动。教研活动的好坏,在很大程度上