参考资料,少熬夜!嫦娥奔月教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“嫦娥奔月教案精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!嫦娥奔月教案1活动目标:1、知道每年的农历八月十五是中秋节,体验民族节日的快乐。2、喜欢民族节日,了解简单的节日风俗和有关的民间传说。3、知道吃月饼的意义,体会分享的愉快。4、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。5、感受节日的欢快气氛。活动准备:1、每一个孩子准备一块月饼,并请家长告诉孩子月饼的品名。2、民间故事《嫦娥奔月》活动过程:1、通过讨论月亮的变化,让孩子们知道农历的八月十五是中秋节,是我们国家的民间节日。2、介绍中秋节的来历,让孩子们知道中秋节又叫团圆节。3、了解人们在中秋节的活动。问:你是怎么过中秋节的?你喜欢过中秋节吗?为什么?4、观察月饼,通过分享月饼体验节日的快乐。A、月饼有很多种,谁来介绍一下自己的月饼?——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。B、月饼为什么是圆的呢?C、老师小结。D、分享月饼。5、听故事《嫦娥奔月》。活动反思:中秋节是我国的传统节日,以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动,有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化,感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。从本次活动的整个开展情况来看,对孩子进行节日文化教育,孩子的直接体验是非常重要,只有直接体验到的,感受才会更加深刻,教育目标的达成度才会更好,当然这对于教师和家长的。要求就会高些,但是只要对孩子是好的,老师就应该用心去做好的,相信也一定会取得好的成绩!参考资料,少熬夜!嫦娥奔月教案2活动目标1、学习朗诵诗句,说出诗句的大概意思。2、体会诗中作者思乡的感情。3、喜欢学习古诗。活动准备:1、打印的古诗一首,《静夜思》图片两张2、刚过了中秋节,幼儿知道中秋节有团圆的意思活动过程:一、引出古诗师:小朋友们,谁会朗诵古诗,请你来为大家朗诵一首。唐代的诗人李白写了很多首诗,其中有一首诗是他在外地做客时写的,流传了千百年,你们想不想听?二。学习古诗1、教师有感情地朗诵古诗提问:古诗的名称叫什么?作者是谁?2、理解古诗(1)逐句欣赏一边看古诗,一边听老师逐句朗诵。教师解释句中“疑”、“举”的意思。(2)说说自己听了诗后有什么感觉?(3)试着说说诗句的意思。床前洒满了明亮的月光,误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头,遥望天边的明月,不由得低下头来,思念离别的故乡。(4)看图片,想象诗中的意境,并说一说使人会想到故乡的什么?(5)迁移经验,联想中秋节的含义。师:中秋节有什么意义?中秋节家家都要团圆,可有很多人在外地工作或上学不能回家,他们都很想念自己的家乡。图片中的月亮很明亮,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节,诗人看见月亮想起了自己的家乡。3、学习有感情地朗诵古诗。三。古诗朗诵表演请幼儿大胆地上台朗诵古诗。建议:通过这节古诗欣赏活动,使幼儿对这古诗的意境有了充分的理解,在此基础上孩子们很快学会了这首古诗,建议如果配上ppt,效果会更好。参考资料,少熬夜!嫦娥奔月教案3知识目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2、了解AABB和ABAB的叠词的特点,积累这两类词语。3、学会5个生字,绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字“济”,理解由生字组成的词语。潜力目标:1、理解课文资料,能给课文分段,并归纳段落大意。2、借助课文具体的语言材料,感受课文的意境美,体会嫦娥的品质。情感目标:学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。教学重点:有感情地朗读课文,感悟课文资料。教学难点:感受课文的意境美。媒体设计:课文录音、投影片教学时间:二教时第一教时知识目标:学习生字词语。指导学生读通读顺课文。潜力目标:初读课文,整体感知课文资料;能给课文分段,并归纳段落大意。一、赏“月”吟诗,引入新课。投影富于色彩感的《月之图》。在中秋的夜晚,看着一轮圆圆的月亮从水面升起,作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人,心中此时会不由冒出许多的诗句来,比如“海上生明月,天涯共此时”,比如……(让生去补)在四年级,我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词……引背:……人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。师:是啊,在月圆的中秋之夜,天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一齐。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候,一到中秋的晚上,我常常倚在奶奶的怀里看月亮,看吴刚伐桂,看玉兔捣药,听奶奶讲嫦娥奔月的故事。学生齐读课题,解题:奔,奔向。“奔”是个多音字。二、初读课文1、学生自读课文,任务:(1)读要过关(正确地读,流利地读)(2)自学好生字新词(会读、会写、理解),常规:比较组词、课后描红。参考资料,少熬夜!2、自学状况交流。(1)认读生字词。远古昆仑山后羿逢蒙嫦娥敬重奸诈贪婪接济宝剑时值中秋迫不及待威逼翻箱倒柜洒满银辉焦急树影婆娑企盼(2)指名开火车朗读课文,不足处及时指导练习。(3)讨论课文哪些自然段的意思接近,归为一段。讨论交流后总结。第一段(第1、2自然段):讲后羿为民除害,射掉九个太阳。第二段(第3―6自然段):讲嫦娥为了老百姓不受苦,吃下仙药,飞到月亮上去了。第三段(第7、8自然段):讲人们想念嫦娥,企盼团圆。再让学生试着用简练的语言给三段分别列一个小标题,交流后板书:后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。(4)看词语串讲课文。师:列小标题,我们是把课文读短了,这是本领;读完课文,头脑中留下了印象,这时能用自己的语言将头脑的印象生动地讲出来,这也是本领。这节课先来个简单的,请你用上黑板上的词语将这个故事讲出来。试试吧。同桌共练→指名讲述三、布置作业1、把这个故事讲给自己的弟弟妹妹听;2、采记“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等有关中秋、月亮的传说。3、抄写生字词语。第二教时知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。潜力目标:精读课文,感受课文的意境美,感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。情感目标:学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。教学过程:一、从图引入1、这天我们继续读美丽的民间故事――(读题)《嫦娥奔月》。提起“嫦娥奔月”,我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画?2、(课件出示)看,引说:蓝蓝的――天,圆圆的――月,衣带飘飘的――嫦娥。感觉怎样?(美)参考资料,少熬夜!3、课文中有一段话具体描述了嫦娥奔月的这幅画面,能找到吗?4、读一读。读文字有什么感觉?(同样“美”,板书)(激发)向往美的同学必须争着读;心中拥有美的同学必须渴望读)5、老师也想读:(老师读,不同,我们来对照读一下,到底有什么差别。)飘飘悠悠――飘悠(更轻更柔、有一种飘荡的美感)碧蓝碧蓝――碧蓝(喜爱的情感在里面)二、揣摩人心1、这段文字抽出来读我们感觉很美,此刻请同学们将这段文字送回文章里去,把课文整体读一读,留意一下,当你再一次读到这段文字时,你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗?2、学生轻声读课文。3、人更美:心地的善良。能具体说说吗?先默读,把一些支持你想法的语句用线画下来。学生读画后:同学们必须把自己的认识化为了智慧的波浪线了,我们来交流。先从总体上把握。体会在两点上:一是接济贫苦的乡亲们。二是不让坏人逢蒙害人,不顾一切吞下仙药。(1)什么是“接济”呢,你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗?例:村东的王二家没米下炊了,孩子们围锅台饿得直哭,嫦娥明白了,就……村西的李三家又添了一口,孩子是生了,却一块布来包裹,嫦娥明白了,就立即……这种给以物质上的具体援助,就叫――“接济”,像这样事例说也说不完,所以乡亲们都――十分喜欢她。(2)第二件事情是关键,这件事是因一个人而生,那个人就是――逢蒙。那是一个奸诈贪婪的小人。“奸诈”(虚伪骗人)体此刻哪儿?“贪婪”呢?(“把仙药交出来!”)应对逢蒙的威逼,嫦娥是怎样做的?读。“周旋”,什么叫“周旋”呢?这样,我们来演一演,我来演那个奸诈贪婪的逢蒙,谁来演嫦娥?逢蒙:快把仙药交出来?嫦娥:仙药?什么仙药?逢蒙:别装蒜了,你丈夫后羿从西王母那儿得到的,那天,你丈夫把药交给了你,是你藏起来了,说,藏在那儿了?嫦娥:你必须听错了,那天是他采的草药卖了钱当我藏起来的。逢蒙兄弟,你缺钱吗?我送你一些。你先坐下,喝口水,我来给你拿。逢蒙:哼,别跟来这一套,我不会听错的。(之后参考资料,少熬夜!翻箱倒柜搜起来)与扮演嫦娥者交流:你为什么要与逢蒙周旋呢?(照应课文中的“心想”)当周旋失败后,你又为何一口吞下仙药?(进一步强化“心想”)多善良的嫦娥啊,谁来将第5自然段来读1篇,再现那个惊心动魄的场面。4、(之后学生),嫦娥吃了仙药,突然身体就变轻了,飘飘悠悠飞了起来……(读那段文字)5、此刻我们感觉这段文字美,是不是又多了一个理由,那是――因为嫦娥的心美。6、嫦娥的心是美的,但嫦娥此刻的内心你能体会到吗?你愿意成为的嫦娥的知音吗?请你用一个词语描述嫦娥此刻的情绪。(1)欣慰――能够让乡亲们少受到伤害,救了乡亲(2)遗憾――不能再为乡亲们排忧解难了(3)留恋、不舍――留恋人间的生活,这人间有他的丈夫,那位勇猛无比的后羿。7、如果当嫦娥身体轻起来,飞出了自己精心收拾的那个温馨的家,飞离了自己以前与乡亲生活过的村庄,越飞越高,心中涌起的最强烈的情感应当是什么?这幅图有个细节是不是改一改更适当呢?(出示修改后的图)――我们是不是也把这段文字改一改。(泪眼朦胧,不时回转头来遥望大地。)三、升华情感1、嫦娥深爱她的丈夫,她的丈夫呢?你从课文里哪些细节得知的?读7小节,我不想听你说,我想听你读。(放音乐)2、、后羿对嫦娥的情感,也是天地可鉴。“嫦娥!嫦娥!”这是课文中后羿唯一对嫦娥说的话,其实,后羿的心中有多少话要对嫦娥说啊。但万语千言,一切均浓缩在这连声的呼唤声中,全体男生读。3、同学们,嫦娥奔月就意味她与丈夫……意味她美满的家庭将……意味乡亲们再不能……此刻再读这段话(第六小节),你的情绪怎样?(交流后)让我们带着对嫦娥的敬意,带着完美事物破裂带给我们的无奈、伤痛再来读这段话吧。4、因为这样的完美情感,也就产生一个完美的节日,那就是――读最后一小节。四、引疑探究其实,《嫦娥奔月》有许多版本,李商隐以前写过一首诗,其中有两句是这样的:“嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心”,这到底是怎样回事呢?指名学生讲偷药的故事。参考资料,少熬夜!讨论:你喜欢哪个故事?为什么?(纯洁的月亮,纯洁的嫦娥――美)师:我也喜欢,但课文的故事里,我也发现了问题(指导自相矛盾处),我以前跟大家讲过,编故事最重要的一点就是――自圆其说,怎样才能把这个故事编得更完美呢,这个任务交给同学们课后完成。嫦娥奔月教案4活动目标1、能仔细倾听录音《嫦娥奔月》的故事。2、说说中秋节的来历、习俗。3、感受传统节日的风俗以及人与人之间的亲情、友情、乡情。4、引导幼儿在故事中学习,感悟生活。5、感受节日的快乐气氛,乐意参加布置环境的活动。活动重点、难点重点:目标1和2难点:目标3活动准备歌曲《八月十五月儿圆》、《嫦娥奔月》的录音故事活动过程1、导入:用歌曲《八月十五月儿圆》导入活动主题2、倾听《嫦娥奔月》的录音故事3、引导幼儿说说中秋节的习俗,大人,小孩怎样过中秋节。4、说说课本里的小动物怎样过中秋节?并着重认识“中秋节、团圆”这两个词。5、老师讲解中秋节的象征意义:中秋节是一个美好、团圆的节曰。是中华民族的一个传统节日。6、结束:老师,幼儿一起唱歌曲《八月十五月儿圆》教学反思1、中秋节是我国的传统节日,选择这一主题活动正符合幼儿对传统节日认知的需要,幼儿所熟悉、感兴趣的,又是具有教育价值的。2、在活动实施的过程中,是我做了充分的准备,所选的歌曲和录音故事作为学习的主体始终贯穿于活动的整个过程,歌曲和故事熟悉、有趣,所以幼儿的比较喜欢,参与性强。3、幼儿能简单、流畅讲述中秋节的习俗,很好的培养了幼儿的语言能力。