部编版三年级下册语文《赵州桥》教案（精编5篇）

参考资料，少熬夜！部编版三年级下册语文《赵州桥》教案（精编5篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“部编版三年级下册语文《赵州桥》教案（精编5篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！部编版三年级下册语文《赵州桥》教案1教学目标；1、学会本课15个生字，正确读写并理解16个新词语。2、能照样子一用“不但……而且……”把两句话合成一句话。3、能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。4、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥、是我国宝贵的历史遗产，它的设计，在建桥史上是个创举为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。教学时间：三课时第一课时教学要点：初步阅读课文，了解课文梗概，学习车课生字新词。教学过程：（一）谈话引人新课：你们看见过哪些桥？我国有哪些著名的桥？（南京长江大桥钱塘扛大桥、上海南浦大桥、赵卅f桥等）。板书：赵州桥。教学生字“赵”“州”。师赵州桥虽然没有南京长江大桥、钱塘江大桥那样高大，但却是一座世界有名的大桥。这座桥为什么能闻名于世界呢？我们学了课文就知道了。（二）听录音看课文，了解课文梗概。（三）自字生字新词：1、自学生字表上的生字，掌握字的音、形。注意“砌”字的结构，“慧”、”互”、“匠”等字的笔画笔顺。2、默读课文，划出由生字组成的词语和不懂的词语，和联系上下文理解。（四）检查自学生字、新词情况o（五）初读课文、理清文章层次o1、自由轻声读课文。（要求正确地读，即不加字、不减字、不错字。）2、默读课文，边读边思考：课文主要介绍了什么？参考资料，少熬夜！每个自然段各讲了什么内容？3、讨论后，师生共同小结。板书：是世界闻名的石拱桥赵州桥非常雄伟、坚固不但坚同，而且美观是我国宝贵的历史遗产（六）作业：1、抄写生字及课后题3的词语。2、完成谋堂作业本中的1、2两题。3、朗读课文（要求读得正确、流利）。第二课时教学要点：讲读课文1、2段，弄清赵州桥设计上的两个特点。教学过程：（一）复习检查。1、用卡片抽读生字、新词。2、课文中讲了什么？分哪几个方面讲？（二）讲读课文第1段。1、默读第l段：思考：这一段共有几句话？主要告诉我们什么？还告诉我们什么？讨论：：共二句话，主要讲赵州桥是世界闻名的石拱桥。还告诉我们赵州桥的地点、设计者和建造的年代。2、“闻名”什么意思？它的近义词是什么？（有名）3、指名朗读o（三）讲读课文第2段o1、自由读第2段：思考：（1）赵州桥闻名于世界，它在设计上有什么特点？（雄伟、坚固）“雄伟”什么意思7（2）课文中哪些句子是描写赵州桥雄伟、坚固的？请找出有关的句子读一读o2、出示两幅投影图，让学生比较：一幅是甲桥即赵州桥简图j一幅是乙桥，河中有桥墩，用长的单石桥板铺成的普通桥。通过两桥的比较，使学生了解：甲桥是拱形桥，无桥墩，大桥洞顶上两边各有两个小桥洞；而乙桥是平板桥，有桥墩，桥洞顶上没有小桥洞。3、大桥洞没有桥墩有什么好处？（减少冲击力、节省石料。）4、四个小桥洞有什么好处？（减少冲击力，减轻桥身重量、节省石料。）参考资料，少熬夜！5、李春为什么要设计成拱形的石桥7实验比较：用相同材料制成的拱形桥和普通桥相比，哪个承受的重量大？先用长30cm、宽3cm的薄竹片平放在桥墩上，在桥面中央放物体A。问：桥面发生什么情况？（下陷）。说明了什么？（桥面不能承受这一重量）。再将同一薄竹片变成拱形，并固定好两头，将物体A放在拱形最高处。问：桥面下陷了吗？将重量大于A的物体B放在拱形桥上。问：桥面能承受吗？对比实验说明了什么？（用相同材料制成的拱形桥，承受的重量，要比普通桥大得多。）6、“设计”什么意思？课文中“这种设计”是指哪种设计？（大桥洞没有桥墩、四个小桥洞）谁能用“设计”说一句话？7、课文中哪个句子写出了这种设计上的优点？（既……又…）回答后用“既……又……”口头造句。然后指名朗读这一句。8、齐读第2段后回答：为什么说“这种设计”在建桥史上是一个创举？讨论后小结：这座桥大桥洞没有桥墩，洞顶上的左右两边各有两个小桥洞，它既减少冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这种设计，在建桥史上从来没有的，’所以说是一个创举。9、这一段主要写了赵州桥设计上雄伟坚固的特点，是建桥史上的一个创举。在这一段中，有些词语和句子跟这段话的主要内容关系特别密切，请找出这些词语和句子。（”雄伟”、“创举”；“赵州桥非常雄伟”）师：我们在阅读文章时抓住了关键词句，就如同找到了打开文章“门窗”的钥匙，对深刻理解文章的具体内容和概括文章的主要内容就比较容易了。在写文章时，如果我们围绕关键的词句‘写，这样文章的主题就突出，中心就明确了。（四）看投影片系统说说赵州桥设计上的特点（也可练习背诵第2段）。（五）作业：1、完成课堂作业本中3、4、5题。2、熟读课文第二段。第三课时教学要点：学习课文3、4段，重点理解课文第3段。教学过程：（一）谈话引入新课：挛春设计建造的赵州桥所以闻名世界，是因为桥的参考资料，少熬夜！设计雄伟、坚固，是世界建桥史上的一个创举。赵州桥不但雄伟、坚固，还十分美观。请同学们自由朗读第3段，看赵州桥是怎样的美观。（二）自由朗读第3段：1、思考并讨论：（1）这一段是围绕哪一句话来写的？主要写了什么？（2）这一句在段的开头有什么作用？（是个过渡句，起承上启下作用。“坚固”一词总结了上段写桥设计上的特点j“美观”一词又概括了本段所写的桥的另一个特点。2、默读课文，看看课文是怎样写出桥的美观的？（1）课文中写了大桥哪一部分的美观，它是怎么写的？指名读有关句子。板书：雕刻精美有的有的还有的（2）“似乎”是什么意思？用“似乎”口头造句。3、分析句子：用投影片出示句子：有的……有的…还有的……所有的……。（1）齐读投影片上的句子。师：这段话中有两个分号，表示连接的三个句子问的并列关系，并列地写出了三种龙的样子，最后一句是前面几句的总的说明。这种写作手法是“先分后总。如果把最后一句调到前面去，请同学们读一读，是否可以？这里的写作手法是“先总后分”。4、对照投影片上的图案引读课文。这座桥不但坚固，而且_______。桥面两侧有_______，栏板上雕刻着_______：有的______有的______还有的______。所有的龙_______，真像_______。5、作者写赵州桥的美观，为什么只写了桥面两侧石栏板上雕刻的图案？（因为石栏板上雕刻的三幅神态各异、象活的一样的龙的图案，最能说明大桥的美观，最能突出主题，所以只选择这一部分写。）6、练习背诵课文第3段（基础较差的班级改为读第3段）。（三）讲读第4段：赵州桥不但雄伟、坚固，而且精致美观，充分体现了我国劳动人民的智慧和才干。请同学们齐读最后一段。1、齐读第4段。思考讨论：这一段告诉我们什么？小结：这一段是课文的总结，告诉我们赵州桥是我国的宝贵的历史遗产，是中华民族的骄傲。参考资料，少熬夜！（四）齐读全文o（五）归纳板书内容，总结课文的写作特点：课文按总分总的顺序，先总述了赵州桥是石拱桥闻名世界，最后总结了赵州桥的建造是我国古代劳动人民智慧和才干的杰出表现，是我国宝贵的历史遗产。课文2、3段分别围绕“雄伟”、“坚固”、“美观”这些关键词和“赵州桥非常雄伟”、“赵州桥不但坚固，而且美观”的总起句来写，这样就使主题更突出，中心更明确。（六）除了赵州桥，你们知道我国还有哪些闻名世界的古代建筑？（万里长城、北京故宫、苏州林园、杭州六和塔、灵隐寺、大禹陵、保国寺、国清寺等）（七）启发学生谈感想：我们的祖先建造了许许多多闻名于世界的建筑物，对此，你们有什么想法？（这表现了我国劳动人民的聪明和才干，说明了中华民族是勤劳智慧的民族，曾为人类创造了灿烂的文化。我们要弘扬民族精神，继承先辈的优良传统，自强自立从小刻苦学习，练好本领，将来更好地建设家乡、建设祖国。）（课文学完后，可结合学习单元提示，以明确单元训练重点。）（八）作业。1、用“设计”、“似乎”书面造句。2、完成课堂作业本中第6、7两题。3、课堂小练笔：围绕一个句子写一段话。部编版四下语文《琥珀》教学设计2教学目标：1、读通、读懂课文内容，了解琥珀的形成过程。2、学习本课生字和词语，进行复述训练。3、理解“推测”的含义，并按照课文内容尝试进行推测，进行思维训练。教学时间：2课时教学准备：准备琥珀的样本，帮助学生直观理解。查阅相关词语。教学过程：一、引入见过琥珀吗？谁带来了？（看一看有什么特点？）琥珀是什么？结合课文内容说说。补充化石的知识二、检查生字词课文都预习了吗？我检查一下生字都认识了没有。参考资料，少熬夜！晌午森林渗出松脂粘稠苍蝇沾满逼近前俯后仰包裹淹没剩下重点认识：蝇渗裹没仔细看看这两行词语，发现什么了没有？（提示了故事梗概）根据这些提示简单说说故事的内容。三、读故事，练习复述1、引出复述任务这个故事真有意思，如果请故事大王来讲一讲一定更好玩。咱们班有故事大王么？谁想当？今天就给你机会。2、交代复述要求要讲清时间、地点、环境、人物、故事过程仔细读书，看看哪些情节是关键的，必不可少的，勾下来，哪些是可以再想想补充的，比如说什么，想什么，做什么。3、读书、练习4、交流四、尝试推测这个故事你信么？（科学家根据发现的琥珀推测的）推测是什么意思？科学家们到底是根据什么来推测的呢？要是把那些科学家请来多好，（请不到）那就请我们自己吧！我们这里有几十个小科学家呢！1、读课文的13——16自然段，看看这块琥珀是怎么被发现的呢？引导归纳要点：地点：海边琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛腿的四周显出好几圈黑色的圆环已知：琥珀是由松脂球变成的2、再看苍蝇和蜘蛛的故事，看看哪些情节与这些要点能对上号？（这个情节就是根据这个要点推测的）想一想它们有什么关系？3、答记者问预设问题：1、为什么是夏天的晌午？2、为什么在松树上？3、为什么太阳是火辣辣的？4、为什么“正好”不说正好行么？5、为什么说前俯后仰地挣扎？6、为什么是几千年？参考资料，少熬夜！7、为什么推测陆地沉下去？在交流中重点品读：“正好”“对蜘蛛动作的描写”体会其描写的合理性，准确性。五、补充阅读黄河象六、结课今天我们学了一个好玩的故事，当了一回评书家，当了科学家，还客串了一把记者，学语文是不是很好玩？今天有什么收获？板书：琥珀发现故事海滩推测夏天晌午阳光火辣辣两只小虫森林松脂黑色圆环苍蝇蜘蛛已知：琥珀——松脂球化石淹没几千年又是几千年《我是什么》教学设计3教学目标1、认识“晒、飘、浮、傍、冷、珠、硬、雹、奔、洋、舞、暴、灾、坏”14个生字，会写“变”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。3、了解水的不同形态。教学重点正确、流利地朗读课文，认识课文中的生字、词语，会正确书写“变”；了解水的特性。教学难点理解课文第二、三自然段。教学准备多媒体课件生字卡片相关图片教学时间两课时本课为第一课时教学过程课前玩游戏一、谈话导入，激发兴趣1、谈话：这节课曹老师还想把一个神秘的朋友介绍给大家，想认识它吗？(想)它可是个调皮的娃娃，喜参考资料，少熬夜！欢和大家玩游戏呢，请看老师写课题。2、板书课题：我是什么，指导读准轻声，读出问的语气。3、过渡：通过预习，你猜出它是谁了吗？(水)对，就是水娃娃。你们真是会学习的好孩子，提前预习是非常好的学习习惯，能帮助我们早早做好上课的准备。瞧，它来了，（贴水娃娃图）快跟它打个招呼吧！这节课就让水娃娃陪着我们读课文识汉字。来，快把书翻到62页，自己读读课文，把字音读正确，句子读通顺。开始吧！二、初读课文，识字认词1、学生自由读课文。教师巡视，及时引导鼓励。2、过渡:我发现咱们班小朋友书读得特别认真，相信课文一定会读得不错。谁敢第一个站起来读给大家听？3、多种形式朗读课文，随文正音，学习生字。师相机评价。（1）指名学生读第一自然段，学习生字“傍”。①指名读书。②指导识记“傍晚”。（2）读第二自然段。①指名读书，评价。②赶快自己练习读两遍，一会儿我们来个比赛！藏在这一段中的词语宝宝，你都认识了吗？来大声叫出它们的名字吧！③认读词语。瞧，认字就像交朋友，一回生，二回熟，三回咱们就和它变成好朋友了。给你们最好的奖励——读书！（3）读第