小学三年级下册数学教案2022年度（4篇）

参考资料，少熬夜！小学三年级下册数学教案2022年度（4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学三年级下册数学教案2022年度（4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！三年级下册数学教案【第一篇】教学目标1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。2、知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。3、进一步感受数学在生活中的运用，激发学习数学的兴趣。教学重难点使学生了解1公顷、1平方千米的大小。教学工具课件教学过程一、激发经验，发现问题⒈填适当的单位。⑴教师手拿的文具盒，它的表面面积大约是2()。⑵数学书封面的面积大约是300()。⑶黑板的面积大约是()。⒉罗山宝城广场占地面积约5()。二、感受体验，获取新知1、通常我们在测量土地面积时，要用到更大的面积单位，公顷和平方千米。它们到底有多大呢？这节课我们就来了解一下。2、体验（1）阅读课本知识，同桌交流自己的收获。汇报强调：边长100米的正方形的面积是1公顷。边长1千米的正方形面积是1平方干米。（2）实际感受①带领学生到操场进行实际测量，量出边长是10米的正方形土地，用标杆及绳子把这100平方米围起来，或让学生手拉手，围站在正方形土地的四周看一看。教师向学生说明，100块这样大的土地就是1公顷。边长是100米的正方形的面积是10000平方米，就等于1公顷。打个比方，我们的教师面积大约是50平方米，那200个教室的面积就是1公顷。参考资料，少熬夜！板书：1公顷=10000平方米②边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。相当于100公顷。也就是说如果一个足球场的面积约7000平方米，那就有140个足球场面积是1平方千米。板书：1平方千米=100公顷3、了解生活中的相关知识。四人小组先了解课本中的“生活中的数学”，再互相说说你在那见过1公顷、1平方千米。4、换算（生独立完成，交流自己的想法）：30公顷=（)平方米6平方千米=(）平方米80公顷=（)平方米5平方千米=（）公顷=(）平方米70000平方米=（)公顷4000公顷=(）平方千米三、巩固运用，加深记忆练习二十第2、3题。四、课堂小结本节课我们学习了什么？你有什么收获？五、课堂作业练习二十第1、4题。六、课后习题完成课后练习题。三年级下册数学教案【第二篇】一、教学内容：课本第97～98页有关长方形面积计算的内容和相应的”做一做”中的题目，完成练习二十六的第1～5题。二、教学目标：１、使学生知道长方形面积公式的推导过程，掌握长方形面积的计算公式与方法，会用公式正确计算长方形的面积。２、通过试验、操作、观察、思考，培养学生抽象、概括、发现、创新的能力。３、渗透真知源于实践的唯物主义的。三、教具：CAI课件、长方形纸四、教学设想：通过复习上一节课的内容：面积和面积单位。引入，如果要测量一个长方形操场的面积，用面积单位去量，这种方法好不好？如果要求长方形游泳池的面积，我们能把面积单位摆到水面上去吗？从而引入面积计算的新方法：长方形面积的计算。然后，出示一个长５厘米、宽３厘米的长方形，让学生通过动手操作，摆一摆可以摆下多少个１平方厘米参考资料，少熬夜！的小正方形。其次，由学生根据已掌握的知识和刚才动手操作的情况，你是怎样得出这个长方形的面积的，并推导出长方形面积的计算公式。最后通过练习与拓展，巩固所学的知识，发展学生解决问题的能力。三年级下册数学教案【第三篇】教学目标：1。知识目标：结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。掌握镜子内外图形对称、左右错位的规律，能利用镜子寻找对称轴（特别是不能对折的物体）。2。能力目标：引导学生观察、探索、发现、交流，经历探索镜面对称现象特征的过程，使学生学会从数学的角度解释生活，发展学生的空间观念和创新能力。3。情感目标：感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，使每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。教学重点：探索镜面对称的一些特征。教学难点：感知镜面对称现象，发展空间知觉和空间观念。教学准备：课件，镜子。教学过程：一、讲故事，引入新课1。讲《猴子捞月》的寓言故事。猴子在路边散步，看到天空高挂一轮圆月；猴子走到井边，发现井边有一轮圆月，猴子以为天上的月亮掉到了井里；猴子大声叫喊，同伴扛来长长的网兜。众猴子怎么也捞不出“月亮”。问题：“这是什么原因？”（不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。）“在生活中，你们好有没有发现类似的现象？”（照镜子时，出现的现象；光滑的地板也会出现倒影等。）2。揭示课题。（1）总结，说明以上几种现象的特征。（2）板书课题：镜子中的数学。二、组织活动1。教师示范。（1）在黑板上贴一个大的黑体字——“王”的一半。（2）把镜子放在虚线上（对称轴），让全班学生观察镜子里的图形和整个图形。（3）让学生说一说看到了什么？有什么发现？（看到“王”字，镜子里的图形是镜子外图形的对称图形。）（4）让学生试一试。参考资料，少熬夜！2。试一试。第（1）题：让学生把镜子放在虚线上，看看镜子里的图形和整个图形。说一说，看到了什么。在书上画出对称图形。说一说，这条虚线在对称图形中称什么？第（2）题（1）镜子中的小女孩是举起了左手，小女孩其实举起的是哪只手？（2）从镜子你能知道现在是几点吗？（3）小组讨论：你发现了镜子中有什么数学学问？究竟小女孩照镜子时是几时？（4）小组代表汇报小组讨论的成果。3。小游戏模拟照镜子的游戏。师：假设苏老师站在镜子前，谁来做镜子中的苏老师呢？（师生表演。）采访镜子中的人：你为什么能做得这么准确？（同桌互相做游戏，请一组学生全班展示。）三、归纳小结，提升认识师：今天同学们有什么收获？你的心情怎样？（评析引导学生学会反思，培养学生的总结归纳能力，关注学生情感。）三年级下册数学教案【第四篇】教材分析：本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十），并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。本单元的口算乘法主要包括两项内容，第一项内容是整十、整百数乘整十数。它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。第二项内容是估算，即两位数乘两位数的估算。它是在学生学过两、三位数乘一位数的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基础上教学的。口算是笔算的基础，也是估算的基础。教材先安排口算，在扩大学生的口算范围的同时，为学生学习新的估算和两位数乘两位数笔算方法做好必要的准备。并且，在估算和笔算教学活动中，又可以进一步巩固口算。这样，有利于培养、提高学生的计算能力。本单元的笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的。本单元的笔算乘法分两个层次编排。先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。接着，编排进位的，让学生经历两位数乘两位数需参考资料，少熬夜！要进位的笔算过程，帮助学生掌握笔算乘法的方法。两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点。因为，学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打下基础。而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定了基础。本单元加强了“解决问题”的教学。首先，把计算内容都置于实际生活的背景之下，如送报纸（送信）、估座位、购书等。让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法。然后，为学生提供生动有趣、有意义的、联系生活的情境材料，让学生运用所学的计算方法解决实际问题。计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系。并且，对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。教学目标：1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。3、使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。4、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。重点难点：两位数乘两位数笔算第三课时综合练习教学内容：教材第61～62页练习十四第6、9、10、11、12题。教学目标：1、通过练习，使学生熟练掌握估算方法，提高口算速度。2、通过估算步骤的推导，初步培养学生的类推能力；能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。3、结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，积淀数学意识；人人参与口算，使学生佯称积极动脑、认真口算的良好学习习惯。教学过程：一、口算练习1、练习十四第6题。比一比，那组摘得多？参考资料，少熬夜！2、练习十四第9题：夺红旗小游戏。以小组为单位，按箭头号所指的方向开始计时。请优胜组代表说一说你怎样估算的。3、练习十四第12题。独立完成，小组交流。二、估算练习1、练习十四第7题。（1）出示统计表，提出问题。（2）学生独立完成。（3）全班交流。2、练习十四第8题。（1）理解题意。（2）小组合作，收集估算所需要的数据，估算结果。（3）全班交流。3、练习十四第11题。（1）指导看图，弄清题意。（2）独立完成。（3）组织交流。三、课堂小结通过练习，你有哪些收获？