小学数学三年级上册教案通用4篇

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!小学数学三年级上册教案通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学数学三年级上册教案通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学数学三年级上册教案【第一篇】教学目标:1、知识与技能目标让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决一系列“春游中的数学”问题。让学生感受生活中处处有数学,处处需要用数学。体验数学来源于生活,增强应用数学的意识。2、过程与方法目标引导学生根据实际情况选择解决问题的方案,初步培养学生的优化意识。使学生体会解决问题的策略,并能在解决问题的过程中丰富自己的经验,提高自己的能力。3、情感态度价值观目标在活动中感悟数学的价值,体会数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。通过学生的独立、合作探究,培养学生的独立思考,勇于探究的精神和合作交流的意识。培养学生养成勤俭节约的好习惯和热爱大自然的情感。体会“尊老爱幼,关爱他人”的美德。教学重点:学会解决旅游中的一些数学问题。培养学生应用数学知识解决问题的能力。教学难点:在解决问题时,学生能选择较合理的策略。感悟优化解决问题的方法。教学媒体:多媒体课件、活动表格。教学过程:一、创设情境,激趣导入,引出春游的课题1、诗歌欣赏:《春天来了》,这是一首学生在语文考试中自己创作的诗。这么优美的诗,让我们感受到春天的美好,在这美好的春天里,同学们最想做的是什么?到大自然中去找春天。引出“春游”的课题。2、你喜欢旅游吗?在旅游中要注意什么?今天,老师就带同学们一起去感受旅游的快乐,但在旅行的过程中我们会遇到一些问题,要同学们一起解决。让我们出发吧!二、合作探究春游中的数学问题1、选择合适的租车方案(1)出示租车信息:一共有xx人参加春游活动,有两种型号的车可供选择,大车租金每辆xxx元,限坐参考资料,少熬夜!乘客xx人,小车租金每辆xxx元,限坐乘客xx人。请你算算怎样租车最省钱?(2)先让学生估估、猜猜。与小组同学讨论后把租车方案填在课本上。(3)租车方案怎样租车最省钱?(4)汇报结果后总结方法:最省钱的策略是,车的座位如果不能坐满,空位必须尽可能少一些。因此,租x辆大车和x辆小车的方案最合适。2、快餐店用餐师:到达目的地,同学们玩得真开心,转眼到了吃中饭的时间了。导游把大家带到一家快餐店用餐,这里的食品真丰富,有凉菜、热菜、主食、饮料等。同学们可以自由选择你最喜欢的食品。(1)与小组同学交流自己的观点,再把自己的选择填在课本的表格里,算出你的午餐一共花了多少钱?(提醒学生别浪费。)(2)汇报结果,看看大家都选了哪些营养又美味的食品。3、买纪念品回家师:在快乐的游玩中时间过得真快,到了该返回的时间了。导游把大家带到一家纪念品商店,让同学们买些纪念品带回家。(1)与小组同学讨论,表达自己的观点:淘气遇到的问题怎么解决?为什么先给爷爷买拐杖?(2)根据图中的信息回答问题。并提两个不同的数学问题,再解答出来。(3)如果你有20元钱,你准备带什么纪念品回家?说说理由。三、写数学日记师:同学们,愉快的一天结束了,你一定玩得非常开心吧?而且用你所学过的数学知识解决了很多生活中的问题,你是最棒的!你是不是希望把你的快乐与大家一起分享呢?那就请你把它记下来吧。你这一天是怎么过的,在游玩的过程中解决了哪些数学问题?有什么感受?请按下面的格式写1篇数学日记。XXXXX年XXX月XXXX日星期()天气:四、课堂小结1、通过这节课你有什么收获?2、课后延伸:清明节到了,如果学校要带六年级的同学们去茅家岭烈士陵园扫墓,你能不能设计一个旅游计划?(填在课本第38页),下节课在班上和同学们一起讨论。请你试试吧。板书设计:旅游中的数学——春游1、租车2、用餐3、买纪念品4、写数学日记5、参考资料,少熬夜!设计扫墓计划小学数学三年级上册教案【第二篇】教学内容:里程表(一)教学目标:1、会看里程表,能从里程表中获取数学信息。2、对照路线图,能解决求两地之间路程的问题。教学重点:从里程表中获取信息。教学难点:对照路线图,解决求两地之间路程的问题。教学过程:一、复习导入482-167+456863-(285+578)428+(547-398)探究展示下图是“北京—西安”沿线各大站的火车里程表。二、学生通过独学、对学小展示完成任务。学生通过独学、对学小展示完成。教师在巡视中发现共性问题,通过大展示完成,教师适当点拨。三、达标训练四、课堂小结这节课你学到了什么?对自己的表现满意吗?你觉得这节课哪个组表现得最棒?学生通过独学、对学小展示完成。教师在巡视中发现共性问题,通过大展示解决,教师适当点拨。独立完成后小组内交流,教师抽查。小学数学三年级上册教案【第三篇】教学目标认识正多边形,感受到生活中组合图形的美,利用拼图挖掘美。培养学生的观察和归纳能力。教学重难点认识正多边形。教学工具:教学课件:教学过程:新课导入师:“小朋友,童话的世界真奇妙,看,今天我们请来了一些特殊的小伙伴,我们一起来认识他们。”新课探索探究一参考资料,少熬夜!师:“你们发现了这些小伙伴有什么特点吗?”生:“是长方形的,圆形的,正方形的,三角形的。”师:“关于这些图形你们知道什么小秘密吗?”生①:“正方形四条边相等长方形对边相等,圆有无数条对称轴。”生②:“正方形和长方形的四个角都是直角。”…………探究二师:“大家说的真好,现在一位神秘嘉宾到来了。你们认识吗?”录像:魔毯师:“这位朋友从印度远道而来,让我们靠近好好认识以下。你们发现了什么?”生:“飞毯都是由各种图形组成的,有正方形,有三角形,有六边形,有五边形。”师:“:这下我们的图形小伙伴都到齐了,请为这些小伙伴分分类,并说说为什么那样分,四人小组讨论。”生①:“按边分,分为三角形,四边形,五边形,六边形。”生②:“按边的特点分,分为每条边长度相同,每条边长度不相同的。”师:“这些图形,如果它们每条边长度相同,他们分别叫做正多边形。”如:五边形的五条边相等称正五边形。……(不相同的也要交待一下)师:“这些正多边形还有什么秘密呢?”生:“它们都是轴对称图形。”师:“他们分别有几条对称轴,请小朋友动手折一折,并完成工作表。”师:“通过工作表,正多边形的对称轴有什么特点?”生:“正多边形的对称轴根数和边的根数一样。”探究三师:“小朋友,生活中的这些图形美不美?老师找来了一些美丽的图形,你们看,这些是什么?”出示三角形,四边形,紧接着出现三角形和正方形拼起来的组合图形。师:“看,这是小丁丁为新家厨房间设计的新地转,你们看懂了什么?”生:“它由三角形和正方形组合而成。”师:“小朋友,在用两种不同的图形拼地转的时候你们发现了什么规律?”生:“两个不同的图形边的长度要一致。”课内练习练习一参考资料,少熬夜!师:“接下来我们来创造美吧,小朋友,你可以选择不同的颜色用不同的图形组成一张画,也可以用老师为大家准备的不同的图形拼一张图。最后在小组里向大家介绍一下。”学生独立完成,汇报交流,评选!课后小结本课小结今天你们又学习了哪些新本领?⑴每条边长度相同的多边形是正多边形。⑵正多边形的对称轴条数和边的条数一样。课后习题课后作业练习册76、77页。小学数学三年级上册教案【第四篇】教学内容:第五册第100~102页的例题及想想做做的习题。教学目的:1、知识目标:使学生结合具体情境初步认识分数,体会几分之一的含义,能读写几分之一,认识分数各部分的名称,用直观的方法比较分子是1的两个分数的大小。2、能力目标:发展学生的动手操作能力,学会与人合作并交流思想方法的能力。3、情感目标:积极参与数学学习,对数学充满好奇心,喜欢解决生活中的数学问题,在数学活动中获得成功的体验,建立自信心。教学重点:结合具体情境初步认识几分之一。教学难点:比较分子是1的两个分数的大小。教学准备:课件、长方形、正方形、圆形纸片、一根长1分米的线。设计理念:分数的初步认识是小学数学概念教学中比较抽象、较难理解的内容,让学生在动手做分数的过程中认识几分之一,能较好地理解分数的含义。活动是人的存在方式。分数是人们在长期分东西的实践活动中产生的,它不仅代表一个数,表示分得的结果,更是一个包涵丰富思维的活动过程。因而要全面地认识分数,就必须让学生经历这个产生的过程,在动手做数学过程中理解分数的意义。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教学过程中,始终注意让学生动手操作,在参考资料,少熬夜!积极探索交流的氛围中不断完善对几分之一的认识,扶放结合,相得益彰。教学过程:一、谈话导入:在一个阳光灿烂的周末,小明和小红这对好朋友来到了郊外进行野餐,让我们一起来看看他们准备了哪些好吃的?(四个苹果、两瓶矿泉水、一个蛋糕)那你们决得怎么分才最公平呢?(平均分)下面请同学们帮帮忙,用手势告诉我怎么分?引导学生将各种食物平均分。师:在生活中,我们常常会碰到分得的结果不是整个的情况,为了表示这样的结果,我们需要认识一种新的数分数。(板书:认识分数)[设计意图:从孩子们熟悉的生活中单刀直入。设疑激趣,尊重学生的想法,让学生不受约束地展现自我,此时的他才会把所有的热情投入学习之中。]二、新授1、认识1/2我们用圆片来表示这块蛋糕,刚才我们将这个蛋糕平均分成了两份,每份是这个蛋糕的一半,那么我们就可以说其中的一份是这块蛋糕的1/2。那右面这一份该用什么表示呢?为什么?(得出结论:把一个蛋糕平均分成两份,每份是它的1/2。)教学1/2的写法。那你能把一张长方形纸片折一折,分一分,表示出它的1/2吗?问:刚才大家折的方法不一样,却都折出了这个长方形的1/2,这是为什么?你还能将生活中的哪些物体平均分,得到它的1/2?[设计意图:认识1/2是重点。根据学生的心理特点,必须以丰富的感性材料作支撑,因此,采用操作、演示、讨论、说理等方法,让学生通过表示蛋糕、长方形纸片的1/2等活动,在脑海中建立起1/2这个分数与多幅图象之间的对应联系,并突出1/2的本质属性,使它深深地植根于学生的认知结构中,以此吸纳和同化更多的知识。]2、认识几分之一刚才我们一起把一个物体平均分成两份,其中的一份就是它的1/2,请大家想想把一个物体平均分成三份、四份、五份,我们又该怎样表示其中的一份呢?完成第1题。全班交流,注意引导学生完整叙述。创造一个分数。活动要求:老师为大家准备了四种材料分别是长方形、正方形、圆形、长1分米的线,四人一组每人各选参考资料,少熬夜!一种材料来表示它的几分之一,完成后在小组内交流交流。完成第2题有四个小朋友也表示出了四分之一,请大家看看对不对?(用手势判断)[设计意图:在认识1/2的基础上,由感性经验作背景,充分发挥学生的主动探索精神,放手让学生借助长方形、正方形、圆形、长1分米的线等学具,自己去创造分数、研究分数。学生不仅顺利地认识几分之一,而且还可创造出几分之一。由此,让学生理解分数与平均分的份数有关,从而把握分数的本质属性。学生在学数学的过程中体验到成功的愉悦。]3、自学分数各部分的名称刚才我们一起认识了1/2、1/3等,它们都是分数。你还能说出一些分数吗?你知道它的各部分名称吗?让学生自学各部分名称。[设计意图:分数各部分名称,让学生自学、尝试,培养学生自学能力和自我评价能力。]4、比较分数的大小轻松一下,给大家讲个小故事:话说唐僧师徒四人西天取经经过火焰山,那天气可真是热。猪八戒直喊:渴死我了!于是孙悟空买了一个西瓜,他们把这个西瓜分成了它的1/2、1/4、1/8、1/16,如果你是嘴馋的猪八戒,你会选最大的一块?还是最小的一块?那你会选择这个西瓜的几分之一呢?先猜一猜,说说你的理由。四人一组合作,每人选择四个分数中的一个,在圆片上用水彩笔表示出来,再进行比较。考考你:那四分之一和八分之一哪个大呢?和一比较呢?[设计意图:通过创设情境,激发学生的学习兴趣,让学生自主探索新知。经过猜测、操作、讨论、发现,学生体验到了成功的乐趣]三、应用1、元旦快到了,三(1)班的同学出了一期新的黑板报,看看有哪几个栏目,大约各占黑板报的几分之一。2、介绍生活中的分数3、今天你有些什么收获?

1 / 14
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功