小学英语简短教案【优秀4篇】

好文档，供参考1/18小学英语简短教案【优秀4篇】【题记】这篇精编的文档“小学英语简短教案【优秀4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！小学英语教学教案【第一篇】利用平面图介绍自我学校各种场所。教学过程:1、教师事先根据本学校的场所位置画一幅平面图（简图），但不标出场所的名称。把平面图复印若干份（做活动时每小组一份）。2、把单词school，playground，classroom，office，artroom，musicroom，multimediaroom，library，languagelab做成约2cmx3cm的小卡片（若干套）。做活动时每小组一套。3、借助图片向学生呈现下列单词:school，playground，classroom，office，artroom，musicroom，multimediaroom，library，languagelab。要求学生做到:(1)看见图片能说出单词；(2)给出单词也能说出场好文档，供参考2/18所名称，只要求学生能认读，不要求拼写。4、将学生分为4一5人一组（小组成员必须围成一圈）。每组发一张学校平面图和一套单词小卡片。要求学生根据学校场所的实际位置把单词贴在平面图上。5、让相邻的两个小组比较他们贴好的平面图。如有不一样之处，学生自我讨论为什么出现不一样之处，并进行适当的修正。6、把全班学生分成三个大组(队)。在黑板上贴三幅平面图。给每个大组再发一套单词卡片。每个大组派两个人到前面，把卡片贴到平面图上。首先完成且贴得正确的大组获胜。7、小组内学生轮流根据贴好的平面图向其他学生介绍自我学校的场所（如:Thisistheplayground.）。鼓励学生使用其他所学语言进行创造性表达，如Itissmall，butIlikeit.8、把学生贴好的平面图贴在班级的墙报上，或者贴在学校的布告栏或校门入口处，当作本校场所位置的英文示意图。9、对程度较好的学生，能够让他们自我设计一个所教学校的平面图，并用英语向他人作介绍。评述；此项活动结合学生所在学校的实际情景，经过比较真实的任务（贴卡片），帮忙学生学习语言和运好文档，供参考3/18用语言，并开展合作学习。小学英语教案【第二篇】一．设计说明：1．课题说明：牛津小学英语5bunit6b、d2．课时说明：1课时3．设计思路：（1）学生语言表达能力的提高，要靠长期的学习积累，不能一蹴而就，“冰冻三尺，非一日之寒”。在小学英语学习的课堂上，让学生语言能力的培养在活动中进行，让孩子在游戏、唱歌、表演、看图说话等多种形式训练中，逐步学会说话，不知不觉，积少成多，在教师的有效指导下，把话说地道。（2）从学生的生活经验和兴趣出发，创设与完成任务相关的情景进行语言训练，使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，发展语言技能。（3）借助图片，训练学生运用现在进行时，叙述正在发生的事情，使学生知道什么情况下使用现在进行时。4．学生情况说明：本案例适合三年级起学习《牛津小学英语》的小学五年级学生二、教学详案：好文档，供参考4/18unit6apelessonb、d（一）、教学目标：fourskillswords:touch，anarm，ahand，aleg，afootthreeskillswords:neck，shoulder，finger，knee，toeeverydayenglish:touchyour…letthestudentscanusethenewwordsfreely.arousetheirinterestsofpe.（二）、教学重点、难点：emphases:thenewwords.difficulties:usetheeverydayenglishfreely.（三）、教学准备：somepictures（四）、教学过程：beforeclass:singasong《hobbies》step1greetingsstep2freetalkt:whatdayisittoday?s:it’s…t:doyouhaveanyhobbies?s:yes,ido.ilike…好文档，供参考5/18t:what’smyhobby?guess!s:ithinkyoulike…step3presentationt:ilikecolletingdolls.look,thisisapictureofoneofmydolls.（showthepictureofpartb）ishecool?s:yes,heis.t:（pointtotheboy’sfoot）look,what’sthis?s:it’safoot.t:it’shisfoot,andthey‘rehisfeet.（teachfootandfeet）look,thisishisneck.。（teachneck）touchyourneck/foot/feet.（teachtouch）t:whatarethese?they’rehisshoulders.（teachshoulder）touchyourshoulders.s:（dotheactions.）ok.t:what’sthis?s:（看音标，试拼读）it’sanarm.。t:canyouseehislegs?s:yes,ican.t:（teachleg）（thesamemethodtoteachotherwords）好文档，供参考6/18step4look,readandlearn.a、readthenewwordsaftertheteacher.（t:touchyour…s:touchmy…）b、listentothetapeandimitate.step5playagame.（apelesson）a、showthetitleandreadtogether.b、playthegame.（师说口令，生做动作或一生说口令，其余人做动作）step6consolidation.a、t:boysandgirls,ihavemanywonderfulphotos。doyouwanttoseethem?s:yes,ido.t:（showthepictureofpartd）look,theboyisstanding。whereishestanding?s:he’sstandingontheman’sshoulders.t:sowecansaytheboyisstandingontheman’sshoulders.s:（readaftertheteacher）t:whataboutthegirl/man?saythesentencestoyourpartners.s:（saythesentences）t:（asksomestudentstosay）dotheexercises好文档，供参考7/18onpage48ofyourbook.。s:（dotheexercises）t:（checktheanswer）b、t:look,herecomesthemonster.ithastwohands,twonecks,fourarms,eightfingersandsixlegs.it’sterrible.what’sthemonsterinyourmind?drawitoutanddescribeittoyourpartners.s:（drawandsay）t:（asksomestudenttosay）step7summarystep8homework.补充练习p17d、p18f。板书：unit6apelessondatepictuerstouchyour…三、教学反思：1、歌曲激趣，营造氛围英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。hobbies这首动听的歌曲既能感染学生，调动学生的情绪，歌词中的句型又在不知不觉中有效地复习了本册unit3中的内容。好文档，供参考8/182、利用实物，学习新知小学高年级学生仍以形象思维为主。因此，我借助图片，结合体态语言，运用动作进行直观教学。3、设计游戏，巩固新知寓学于乐，让学生轻松、快乐、高效地学习，是我们的追求。游戏，是我们的好帮手之一。因此，我在本课设计了apelesson这个游戏，让学生听口令做出相应的动作。第一、旨在集中学生的注意力，养成静听、细看、敢说的良好学习习惯；第二、旨在考验学生的听力；最后让学生在游戏竞赛中熟练本课所学内容。小学英语教学教案【第三篇】英国有句谚语：educationmustbefun.（教育必须是欢乐的。）对于只学了一学期英语的学生来说，他们对英语学习必须有着极强的好奇心和浓厚的兴趣，我充分把握这一阶段学生学习上的优势和这一阶段学生记忆力强、模仿力强的特点，有意识的将有限的教学资料在更宽泛的形式上得以扩充，让学生的英语学习得以积累，学习效率得以提高。二、教材分析及教学过程：这一课所教授的资料是外研版小学三年级英语第二册第二模块中的unit1。本单元主要完成以下教学好文档，供参考9/18任务：①学生能够在情景中理解，会用what’sthis?what’sthat?a…it’sa…？what’rethey?they’re…等句式交流；②学会说有关动物的单词；③在真实的情景中运用此功能句，讨论有关话题。此课应对的是九、十岁左右三年级的小学生，生性活泼好动，善模仿，但自控力时光短，那么怎样让他们在一节课之内掌握这些知识，获得运用本事呢？根据课程标准的要求及我班学生的实际情景，课前我们做了精心准备，我布置学生们在课下或在家里做一个你自我喜欢的学过的小动物头饰，我们要在班内创设一个小动物园，请同学们来做动物模仿秀。然后，我把整个教学过程分为以下几个教学环节：①经过创设inthezoo这个情景活动，以问答的形式进行对旧知的复习，使学生们在实际运用中巩固知识，同时提高其动手本事，创造本事，加强表扬和鼓励，使学生树立学好英语的自信心，为投入本课的学习创造进取的心理状态。②利用多媒体课件导入新知、呈现新知。③通入justplay游戏，激发学生的兴趣，培养学生勤于思考的个性品质。上课后我对同学们说：goodmorning，boysandgirls!whatanimalsdoyoulike？takeoutyouranimals，andshowmeyour好文档，供参考10/18animals。话音未落，我就被性急的孩子们的热情包裹得透可是气来，“教师，看我做的好不好？”“教师，我做了一头大象。”“教师，我这只狮子是我和妈妈两个人做的”有的甚至热情地带着头饰跑过来，简直让我应接不暇。verygood！verygood！it’ssuper！hownice!ok!ok!boysandgirls，let’sgotothezoo.学生们的活动热情十分高涨，都进取地争做动物表演秀，既滑稽又可爱。于是在inthezoo这个情景中，我们师生开始畅所欲言：t:what’sthis，boysandgirls?s:it’samon-key.amon-key.t:goodwhat’sthat?s:oh，alion.it’salion.问答越来越起劲儿，同时也被同学们的滑稽表演逗得不得了，此起彼伏，我刚一愣神想找个办法安静一下课堂，这时，几个学生指着一只摇着尾巴的大象大声问：what’sthat，missmeng？it’s…，it’s…。我故意装作说不出的样貌，教室里顿时安静下来，目光集中到我的身上，怎样办？一霎那，一只小猴子（一个平时最调皮，上课不认真听讲的男孩）跳到我的身边响亮地说:elephant，elephant，是大象，it’sanelephant。同学们都露出了惊喜、羡慕的目光。it’ssuper！it’sanelephantiloveyouverymuch。howdoyouknow？tellus，please。我是在妈好文档，供参考11/18妈给我买的英文小天才里听到的，那里面还有好多动听的歌谣呢看着他自豪的样貌，我用手拍着他的肩膀说：boysand