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搞好师德建设的必要性——留守儿童的“五缺”问题留守儿童“五缺”问题1、亲情缺“慰”2、生活缺“助”3、心理缺“疏”4、学习缺“导”5、安全缺“护”搞好留守儿童建设的重要性留守儿童是我国经济社会转型时期，出现并将长期存在的社会群体，也是最需要关心的特殊儿童群体之一。他们的健康成长，关系着儿童整体素质的提高，关系到广大的家庭，关系到广大农民群众的切身利益，也关系到新农村建设和整个社会的和谐、稳定。留守儿童新师德建设孩子的教育是学校、社会、家庭等多方面的，由于客观条件的决定，留守儿童的教育重任便落在我们这些一线的教师身上，面对视频出现的种种问题，作为教书育人的我们来说，必须做出新的应对，提高自身的素质与能力，因此我们说加强新时代的师德建设势在必行。也给我们一线老师提出了更高层次的要求和考验。师德的价值体现—“爱”1、师德之精湛的学术2、师德之公正的精神3、师德之任重道远的责任4、师德之神圣无私的爱我国现阶段师德问题的现状第一，“功利主义”的观点渗透教育行业。第二，社会上的不正之风蔓延学校领域。第三，教师和家长关系逐渐疏远。第四，爱心缺失，体罚、变相体罚现象时有发生。第五，部分教师价值观扭曲。加强师德建设的措施一、订方案，抓落实，促开展二、深认识，讲学习，谋成效三、严要求，铸师魂，树形象四、有总结，有评比，树榜样新时代师德内涵个人解读（上联）身体力行传道授业（下联）学高身正教书育人《教师职业道德规范》定义教师职业道德是教师职业范围内具有教师职业特点的行为规范和职业要求。教师道德主要是以行为原则和规范的形成表现出来的。由于教师长期从事教学活动，有着共同的劳动方式，经受着共同职业训练，因而有着共同的职业习惯和传统的职业心理。教师既要传授知识，又要为人师表，从而产生了特定的行为规范和道德要求。《教师职业道德规范》具体解读1、乐于奉献，甘为人梯2、率先垂范，为人师表3、富有爱心，诲人不倦4、立足根本，学而不厌《教师职业道德规范》发展健全过程1997年版1、依法执教2、爱岗敬业3、热爱学生4、严谨治学5、团结协作6、尊重家长7、廉洁从教8、为人师表《教师职业道德规范》发展健全过程2008年版1、爱国守法2、爱岗敬业3、关爱学生4、教书育人5、为人师表6、终身学习安徽出台师德规范严禁教师“语言暴力”2009年11月20日安徽省《中小学教师职业道德规范》正式出台，教师使用“语言暴力”将被视为违反师德。按照这一规范，教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格。在日常教学中，教师应采取适当的方式对学生进行批评教育，不能歧视、挖苦、辱骂、体罚或者变相体罚学生。2008年版《中小学教师职业道德规范》时代特征第一、内容精炼，结构严谨第二、学生的安全问题受到了高度重视第三、“教书育人”成为新时期师德规范的灵魂新时代优秀教师十大标准1、终身从教的献身精神2、认真执教的敬业精神3、爱生如子的园丁精神4、不甘人后的拼搏精神5、不计得失的奉献精神6、互相合作的团队精神7、与时俱进的创新精神8、躬身垂范的表率精神10、勇挑重担的实干精神9、刻苦钻研的钉子精神新时代优秀教师评价语(50句)1、听课方面2、回答方面3、朗诵方面4、写作方面5、质疑方面教师评价忌用语（10句）1、就你拉我们班的后腿；2、你再这样，我就找家长惩罚你；3、我教这么多年书，没见过你这样的；4、你把这道题再给我写……遍；5、别人都懂了，怎么就你不懂；6、你没有资格跟我说这话；7、你就不能像……那样；8、你正让我失望；9、你一辈子就这样了；10、你们真是无药可救。优秀教师课堂管理的66个技巧1.用心记住每一个学生的名字3.提前三分钟进教室7.做一个真实的人8.要了解你的学生13.课堂管理要管放有度14.要有一个平和的心态18.赏识你的学生20.让学生在幽默和笑声中学习21.学会倾听孩子们的心声22.尽量多给学生发言的机会23.让你的眼睛会说话经典教育名言8、懂得如何启发，是教人的一大艺术。——第斯多惠9、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，是他能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯10、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路师德理念渗透的成果（一）邹越“爱”的主题演讲（幻灯片3）不是所有的鲜花都代表爱情，只有玫瑰做到了；不是所有的山峰都象征着伟大，只有珠穆朗玛做到了；不是每一个人的人生都能桃李满天下，被比作母亲，只有老师做到了。当我们听到千万名学生异口同声地喊着：老师，您辛苦了！老师，我们永远感谢您！我们是不是由衷地升起一种自豪感与责任感呢！那正是优秀师德的魅力呀！师德理念渗透的成果（二）魏书生主题演讲：让孩子成为学习的主人（幻灯片4）交给学生相信学生尊重学生鼓励学生先进教师师德建设材料演讲稿：《师德是教师之魂》教育随笔：《师德无价，师爱无声》问题探究：作为教师的我们如何看待现阶段政府一再加强师德建设的这一举措？杨不管事件的反思1、是“不管”？教师的课堂职责认识不足2、是“不想管”？教师素质不高、责任感缺失3、是“不敢管”？教师的权益保障不到位结束语由此可见，师德建设在多元化的今天，是一个复杂且亟待解决的问题，社会的发展促使师德建设要不断地优化，但是如果仅仅把师德建设的任务完全交给或者说压倒教师、教育主管部门身上，那么这样将达不到预期的效果，此项工作任重而道远，需要家庭教育的配合，社会各个部门提供各方面的保障，只有这样才能真正地规范教师的行为，提高教师的素质。讲得不到之处，敬请各位同仁斧正！谢谢大家！当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。敬爱的老师，这也正是咱们要追求的教育艺术。谢谢！