7的乘法口诀教案实用4篇

好文供参考!1/117的乘法口诀教案实用4篇【引读】这篇优秀的文档“7的乘法口诀教案实用4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！的乘法口诀教案1教学内容：教材74-76页例1，“算算填填”，练习十八1~4题。教学要求：1。使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，熟记7的乘法口诀，并能正确运用7的乘法口诀求积。2。结合教学，培养学生动手操作，观察比较和初步的推理能力。教学重点：让学生熟记7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积。教学难点：让学生理解7的乘法口诀的意义，灵活运用7的乘法口诀求积。教学方法：讲解法，练习法。好文供参考!2/11媒体使用：幻灯机教具学具准备：教师准备小船图片一张，折叠卡片，幻灯片，学生准备三角形学具。教学过程：一。复习准备1。幻灯出示口算题。2×3＝5×2＝3×3＝4×4＝3×6＝1×4＝师：你们为什么算得这么快啊！（生：想乘法口诀。）乘法口诀的作用这么大，今天我们就继续来学习乘法口诀。（板书：乘法口诀）。出示准备题。每次加7，把得数填在空格里。7的乘法口诀教案2教学目标：1、经历用7的乘法口诀求商的过程，进一步掌握用乘法口诀求商的方法，能用7以内的乘法口诀正确的口算相应除法的商，能根据口诀说出相应除法算式和商，进一步理解除法简单实际问题的数量关系，能正确解决除法简单实际问题。好文供参考!3/112、能解释求商的方法，通过乘除算式比较体会乘、除法的内在联系，提高表内除法的口算能力。3、学生主动参与，独立思考，在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验，树立学好数学的自信心。教学重点：7的乘法口诀求商。教学难点：理解7的乘法口诀求商的过程。教学准备：7的乘法口诀卡片，关于7的除法的口算卡片。教学过程：一、复习导入1、让学生把7的乘法口诀背一遍。2、引入新课。学会了7的乘法口诀和乘法计算，我们今天来学习7的乘法口诀求商。二、学习新知1、出示例2情境图。让学生观察，说说知道了什么条件。2、依次出示问题，并列式。（1）出示第一个问题。说一说，求扎几个花环可好文供参考!4/11以怎样列式？你是怎么样想的？（板书列式）（2）提问：求平均每个花环有几朵花怎样列式，又是怎么样想的？（板书算式）3、计算得数，并交流。计算这两道除法算式要怎样想呢？（板书得数，单位名称和口诀）指出：算除法，还是想乘法口诀。计算时，要看算式里的除数，想它和几乘等于被除数，得数就是几。让学生读两道算式和商，再读口诀，体会联系。三、巩固练习想想做做1、让学生一组一组填得数。交流得数，并板书，然后让学生按组集体读一读。2、知道了一道乘法算式可以写成两道除法算式，那根据乘法口诀也能说出有联系的除法算式，我们现在来试一试。3、口算。用除法口算卡片让学生口算得数。4、让学生自己读题，弄清每题知道什么条件，要求什么问题。（弄清平均分的意思）四、本课总结这节课，学习了什么内容？你知道除法算式求商是好文供参考!5/11怎么样想的吗？你还有哪些体会？的乘法口诀教案3教材说明教科书从这里开始教学有关两个数的倍数关系的应用题。教科书首先教学求一个数是另一个数的几倍的应用题。因为教学有关两个数的倍数关系的应用题，首先要给学生建立“倍”的概念，必须联系一个数里包含几个另一个数，而求一个数是另一个数的几倍的应用题，也要联系求一个数里包含几个另一个数。这样安排教学就比较顺利。这种应用题的数量关系比较抽象，学生理解起来稍困难些。教科书注意加强实际操作，先通过让学生摆小棒，建立“倍”的概念，把几倍与以前学过的一个数里有几个另一个数联系起来。然后再让学生动手摆圆形，进一步理解一个数是另一个数的几倍的含义。在此基础上，再教学求一个数是另一个数的几倍的应用题。使学生明确求12是3的几倍，实际上就是求12里面有几个3。因此，求一个数是另一个数的几倍与求一个数里面有几个另一个数，只是说法上不同，在数量关系上是一样的。这样，沟通了新旧知识之间的内在联系，就可以使学生更好地掌握这种应用题的数量关系和解答方法。好文供参考!6/11练习题的编排，先通过让学生动手画一画、量一量等练习题，帮助学生加深理解一个数是另一个数的几倍的含义。然后求一个数是另一个数的几倍的题和以前学过的题的混合练习，使学生掌握题里的数量关系和解题思路。此外，还注意带着练习已学过的表内乘除法计算。教学建议1．这部分内容可用3课时进行教学。教学例4、例5，完成练习二十一中的第1～15题。2．教学第71页例4时，先让学生动手摆小棒，第一行摆2根，第二行摆6根。摆时要注意以下几点：（1）第二行的小棒不要一根一根地摆，而要2根2根地摆，要让学生看到第二行一共摆了3个2根。（2）第二行第一次摆的2根小棒要和第一行的2根小棒对齐。（3）第二行的3个2根，每2根之间要有一定的间隔，间隔大小要适宜，要让学生一眼就能看出是3个2根。摆完以后，问学生：第二行摆了几个2根？学生回答第二行摆了3个2根。进一步说明：第一行有2根小棒，第二行有3个2根，我们就说第二行小棒的根数是第一行的3倍。教师还可以在第二行再添2根，紧接着问学生：现在第二行有几个2根？是第一行的几倍？以帮助学生理解“倍”的概念。3．教学例5时，可以让每个学生动手摆圆片，第好文供参考!7/11一行摆4个，第二行摆8个（8个圆片要紧挨着）。然后，教师可启发学生想：第一行摆的圆片是几个？第二行圆片的个数是第一行的几倍？为什么？怎样挪动第二行的圆片可以看清楚第二行的圆片个数是第一行的几倍？如果第二行摆12个圆片呢？使学生进一步明确倍的概念。4．在做教科书第71页“做一做”中的习题时，要注意问学生是怎样想的，让学生先在红花下面，仿教科书上的样子画弧线，清楚地看到10里面有5个2，所以红花是黄花的5倍。5．教科书第72页例6，是“求一个数是另一个数的几倍”的应用题。解答这一应用题，关键是把几倍的概念同一个数里包含几个另一个数联系起来。教学时，先让学生把题意理解清楚：给的什么条件，求的什么问题。然后引导学生从观察实物图得出：小鸡有12只，小鸭有3只。要求小鸡的只数是小鸭的几倍，就要看12里面有几个3。12里面有4个3，我们说12是3的4倍。所以求一个数是另一个数的几倍要用除法计算，12÷3＝4。这里要提醒学生注意，倍不是单位名称，得数4后面不要写“倍”字。6．关于练习二十一中一些习题的教学建议好文供参考!8/11第1题，先要让学生动手量一量，再提问：第一条线段长多少厘米？第二条线段呢？8里面有几个2？所以第一条线段是第2条线段的几倍？第2题，让学生说一说是怎样想的，使学生明确要求台灯价钱是台历价钱的多少倍，就要求24里面有几个4。第3题，要使学生明确12里面有几个6就是12是6的几倍。第7题，要让学生认真分析要求足球的个数是篮球的几倍，必须知道哪两个已知条件，分清题里的数量关系，再解答。第8题，做完以后还可以问：儿童伞比大黑伞便宜多少元？通过这道题可以使学生初步知道两个数量可以有不同的比较方法：求一个数比另一个数多（少）多少，或求一个数是另一个数的几倍。第16*题，让学生认真观察题里给出的3个数，找出它们之间的倍数关系，编出两道求一个数是另一个数几倍的除法应用题。7．练习二十一后面的思考题，因为除数是6，商是4，所以看颠倒了的被除数是24，原来的被除数应该是42，正确的商应该是7。好文供参考!9/11的乘法口诀教案4教学内容：教科书第62-63页教学目标：1、使学生理解7的乘法口决的来源和意义，熟记7的乘法口决。2、能正确地运用7的`乘法口决求积。教学重点：学生动手操作，想象推出几个7是几。教学难点：学生动手操作，想象推出几个7是几。教学准备：挂图、卡片教学过程：一、旧知回顾1、出示：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○用乘法算：口决是四五二十是什么意思？还可以计算哪道乘法？2、出示帆船图讲述：小朋友这么多的帆船，你能能用三角形摆一只这样的小船吗？学生动手操作。3、提问：你摆一只小船用了几个好文供参考!10/114、指名汇报，同时把表格板书完整。5、提问：21你是怎么算出来的？二、自主探索，总结规律1、提问：摆1只小船用7个▲，摆2只这样的小船要用几个▲？摆3只呢摆7只呢？照样子摆一摆2、你能编出7的乘法口决吗？说说你是怎样想的？一只船是1个7乘法算式是：71=7谁能编成一句乘法口决？板书1个771=7一七得七二只船：▲的个数是几个几？乘法算式：编出句口决板书2个7相加72=14二七十四三只、四只▲的个数表示几个几？乘法算式？口决怎样编？3、学生在书上填写交流并板书3个7相加73=21三七二十一4个7相加74=28四七二十八好文供参考!11/115个7相加75=35五七三十五6个7相加76=42六七四十二7个7相加77=49七七四十九4、齐读口决说说每一句口决有什么变化？熟记口决三、巩固深化，应用拓展1、完成想一想2、完成想想做做习题四、总结引导学生自己总结。板书设计：7的乘法口诀1个717=7（一）七得七2个727=14二七（十四）3个737=21（三四十二）4个747=28（四七二十八）5个757=35（五七三十五）6个767=42（六七四十二）7个777=49（七七四十九）