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写作好帮手1/6《一幅名扬中外的画》教学设计及反思（精编4篇）【导读】这篇文档“《一幅名扬中外的画》教学设计及反思（精编4篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！环节设计1一、紧扣课题，谈话引入１、同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族创造了令世人惊叹的中华文化。今天我们将从我国灿烂的艺术瑰宝中摘取一颗璀璨的明珠，欣赏她熠熠闪光的风采。这颗明珠就是：一幅名扬中外的画。２、板书课题，齐读课题。３、学生紧扣课题质疑。二、交流资料，学习第一自然段１、结合预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解。２、师相机板书与第一自然有关的知识。３、肯定学生的预习成果：同学们真会学习，你们已经在预习中把课文中第一自然段的许多内容学懂了。写作好帮手2/6４、齐读第一自然段。三、观图激情，感受画面的精彩１、出示《清明上河图》的摹本，展卷让学生观赏。２、师配乐解说画面部分精彩内容。３、老师激情：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。四、明确学法，合作学习１、自由读文，找一找课文的哪几个自然段具体描写了画面上的内容２、想用什么方法来读懂课文呢？提示学生读读课前的阅读提示，明白这一课可以用“图文对照法”的学习方法学习课文。引导学生交流经常运用的学习方法。３、师小结学法：质疑解疑借助资料朗读感悟图文对照表演体会……４、小组合作学习：选用学习方法从而２～４自然段中选定最感兴趣的一个自然段小组合作学习。写作好帮手3/6５、交流感悟。随机２～４小节：⑴汇报第２小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。⑵汇报第３小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的。不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。⑶汇报第４小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”５、师小结学情。五、抒发情感，运用语言１、再现画面，激情朗读课文第５小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么生动写作好帮手4/6有趣的课文，现在你最想说什么？２、老师出示小诗，与学生共勉。历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。扬名海外震国威，惊世绝技人人赞。绝！中华文化真叫绝六、自选作业１、对照画面给爸爸妈妈介绍《清明上河图》。２、了解我国传统文化。〖板书设计２０一幅名扬中外的画清明上河图北宋张择端长５２８厘米宽２４.８厘米八百年前汴梁热闹的场面学习重点2写作好帮手5/6目标２、３。课后反思3《一幅名扬中外的画》是第五单元的1篇略读课文。这个单元的主题是“灿烂的中华文化”。这篇课文离学生的生活距离比较远，理解上有一定的困难。在制定目标上只要求学生了解画面内容，初步感知《清明上河图》的艺术价值和历史价值。激发学生热爱祖国传统文化的感情和运用多种学习方法自学课文，培养学习能力是本节课的教学重点。在教学设计上老师努力为学生营造一种张扬祖国灿烂文化的氛围，让学生融如其中。再通过小组合作学习的方式自学课文。目的是体现现在语文课堂所倡导的自主、合作、探究的学习方式。从近十分钟的小组合作活动中老师了解到学生的学习方法是多样的，学习的热情是高涨的。虽然只有两个小组做了汇报，但我认为我们重视的是学习的过程，而不只是成果的展示。让老师感到欣慰的是这些孩子们运用学习方法的能力在提高。在本堂课中也暴露了学生的一些问题，小组汇报的组织形式要加强，倾听的习惯要培养。学生的发言语言不够规范，语言组织能力较弱，条理性差。在今后的教学中这些方面都是要着重培养的。写作好帮手6/6学具准备4课件：《清明上河图》摹本