《我的母亲》教案【参考4篇】

好范文解忧愁1/27《我的母亲》教案【参考4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《我的母亲》教案【参考4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《我的母亲》教案【第一篇】一、前期准备（一）教材分析《我的母亲》是新课标人教版实验教材《语文》（八年级下册）第一单元第二课。原文选自《胡适自传》，标题是编者加的。它的体裁是传记，堪称文学的传记，传记的文学，既可供胡适研究者参考，具有史料价值，也可供文学爱好者欣赏、阅读，具有文学价值。文章内容翔实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己的“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自己对母亲的理解与感激。从胡适一生的奋斗与追求，从他在学术史上的地好范文解忧愁2/27位与成就来看，母亲对他的影响是功不可没的。因此，教学本文应该从宏观上确立把握好重点，解决好难点，同时还要注意拓展学生的视野，感悟胡适及其作品所包含的人文内涵。（二）教学设想鉴于上述思考，本文教学时应从三个角度展开，也就是分三个环节进行：第一个环节，远处看课文，读标题，了解作者，对课文及作者作一般性的了解。第二个环节，立足课文，感知内容，感悟作者的思想感情。这是本文的教学重点所在，为训练语文能力打下扎实的基础。熟读全文，理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情，成为本文的重点。第三个环节，立足课文向外看，拓展视野，增长见识，丰富语文素养。这三个环节的安排由易到难，由课文向课外拓展，主次分明，重点突出。第一个环节的设置，意在让学生从比较中了解本文在内容与写作方面的特点。第三环节是在第二环节进行语文能力训练的基础上完成的，由胡适的作品延伸到他的学术成就，由他对母亲的感情延及他的文化观。好范文解忧愁3/27（三）教学准备学好本文，需要学生做好如下准备工作：第一，搜集自己熟悉的抒写母亲的诗文或歌曲，把握其主要内容；第二，查找资料，初步了解胡适及其他的家庭情况。教师课前需要阅读《胡适自传》，或者其中的《九年的家乡教育》和《先母行述》两篇，感悟母亲对儿子的深深关爱，以及胡适对母亲那种“生未能养，病未能侍，毕世劬劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面”的哀痛之情。（四）教学目标1、熟读全文，理解并掌握本课生字新词；2、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。3、了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。（五）教学建议用3课时学习本文。前2课时学习课文，把握文章内容，体会母子情深；后1课时举办主题讲座——胡适和他的《先母行述》，让学生了解母亲对儿子寄予的厚望，了解一个伟大的母亲对儿子爱的特殊方式，同时体会作者对母亲刻骨铭心的怀念以及“生未能养，病未能侍，毕世劬劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面”的深深哀痛，以达到丰富学生情感、拓展文化视野的目好范文解忧愁4/27的。二、互动过程（一）导入新课播放歌曲《烛光里的妈妈》。歌曲是如何歌颂母亲的？你还知道哪些抒写、歌颂母亲的作品？用一句话解读作品的主要内容或者思想感情。学生口头交流。母亲是我们人生的第一位老师。我们应该感激她。今天我们一起学习胡适的《我的母亲》，了解他的母亲是一位怎样的母亲，作者对母亲感情怎样。（二）初读课文，感知课文内容．默读提示及要求：①抓住关键句、段。②注意字词，读准字音，辨清字形。文绉绉糜翳龌龊③读完后，用一句话总结全文。④理清文章结构：（三）再读课文，注重自己的独特体验1让学生提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。2．教师提出问题，共同探讨。好范文解忧愁5/27①用一句话概括母亲的形象特点。一一“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”②为什么说她又是“严父”？插入胡适家庭背景资料介绍。③课文写了母亲哪几件事？这些事情突出母亲的什么品性？课文写了母亲这样几件事情：A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；B．我说了不该说的话，她重重责罚我；C．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；D．受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；E．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。通过写这些事，表现母亲以下品性。她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活。④请你就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解与看法。好范文解忧愁6/27（四）朗读下列语句，联系上下文，体会加点词语的含义（题目见课后研讨练习三）引导学生联系上下文细细体会品味语句中暗含的语意，以学生的理解为主，教师作必要的点拨、提示。（五）结合自己的实际谈谈学习本文的收获，说说自己在哪些方面受到母亲的影响，然后写在随笔本上。三、延伸拓展（一）主题讲座胡适和他的《先母行述》发放资料《先母行述》，对照文章学习，让学生比较充分地了解胡适的成长经历，体会他对母亲的深厚感情，丰富学生的情感和文化素养，增长见识。（二）讲座内容1、胡适生平简介。2、解读《先母行述》．了解母亲，感悟作者对母亲的深厚感情。3、我们从中学习什么。《我的母亲》教案【第二篇】一、教学目的：1、学习课文自然朴素又充满感情的语言。2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之好范文解忧愁7/27情。3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。二、教学重难点：目标1、2三、教时：2课时四、教学过程：第1课时教学要点：作者简介；整体阅读；理清时间顺序。导入：同学们，有这样一条短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”你们能说说这条短信的故事吗？汶川大地震中，在都江堰一处坍陷的民宅上，一位已经死亡了的母亲保持着双膝跪地、双手扶着地支撑着自己的身体，她的身下有个三四个月大的孩子，孩子安然无恙。已经死亡了的母亲的手机屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”这位伟大的妈妈，和所有的妈妈一样，不但用血汗培养孩子、而且用生命保护着自己的孩子。这位伟大的妈妈伟大无私的母爱，让所有在场的战士和医生等救援人员泪流满面。大家说说，是什么力量让母亲当好范文解忧愁8/27时会有如此坚韧的毅力呢？解题：1、作者简介：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。2、解题：整体感知：生自读课文，结合问题：文章记记叙了母亲的哪些事情？母亲给了我什么样的“生命教育”？欣赏课文：（一）、文章记叙了母亲的哪些事情？本文的记叙顺序——时间顺序。学生自读课文，找出文章中表明时间顺序的句子。母亲出嫁→我的出生→我一岁半（庚子闹“拳”那一年）→我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战→去年→今年。（二）、读完全文，同学们有没有被这样一位母亲的行为所感动呢？法国作家漠泊桑说过：“人世间最美丽的情景，出现在我们怀念母亲的时候。”请同学们快速浏览全文，并思考：老舍怀念的是一位怎样的母亲？小组讨论总结出母亲的优秀品质。在回答这个问题之前，同学们告诉我：作者是从哪好范文解忧愁9/27些方面来写母亲的？课文主要是从两个大的方面来写母亲的，一是写母亲身上的优秀品质，另一个写母亲与儿女们之间内敛而深厚的感情。那么，现在，我们先来看母亲身上有哪些优秀品质，并找出这些品质是从哪里体现出来的？1、母亲的优秀品质：（1）勤俭诚实、做事认真。A、“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的”B、“她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。”C、“她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽……她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。”（2）热情好客。A、“有客人来，无论手中怎么穷，母亲也要设法弄一点东西去款待。”B、“遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱。”（3）乐于助人。A、“给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴好范文解忧愁10/27儿洗三——穷朋友们可以因此少花一笔‘请姥姥'钱，她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇绞脸……凡是她能做的，都有求必应。”（4）软而硬、善良而坚强的性格。软：A、对待姑母----“我可是没有看见母亲反抗过。”B、对待外人-----“吵嘴打架，永远没有她。”C、对待侄子-----“一声不响”，搬桌、凳，送肥母鸡。硬：A、搜家时，母亲保护儿女。B、北平变乱，“心横起来”、“不慌不忙”、“她的泪在心中流”。2、母亲对儿女的感情：作者还从母亲对儿女的感情这一方面来写母亲，是通过什么描写来表现母亲对儿女们的感情的呢？重点研习第13节的细节描写（我们重点学习第13段中细节描写的运用，看看文中通过哪些细节来表达母亲对儿女们的感情）先请全班同学有感情地一起来朗读这一段，然后用最简洁的语言来概括这段的主要内容。（1）那么，在这一段里面，母亲对子女的这种爱是从哪几件事中体现出来的？请同学们快速浏览课文，好范文解忧愁11/27找出来。答案：1．写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。2．写母亲送三姐出嫁。3．写除夕之夜母亲送“我”返校。（2）现在我们主要来分析第三件事中的细节描写，那么，什么是细节描写呢？我们先来了解一下。（细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情境，加以生动细致的描写。主要是细微的动作、语言、神态的描写。）（3）这些细节重点描写了母亲的哪些方面？（神态和语言）下面我们重点来分析这一笑、一愣、一叹（板书）。请同学们反复地朗读这小节，仔细体会这一笑、一愣、一叹所蕴涵的情感，然后在六人小组内共同讨论、探究。（4）小组代表回答，师补充，并板书。细节描写：一笑、一愣、一叹（抓住母亲的语言、神态、动作等进行描写）示例分析：“她愣住了”写出了母亲听说儿子还须辞母返校时感到突然的神态，表现了母亲的爱子情深。“母亲笑了”写出了母亲看到儿子在除夕夜请假回家看望她，深感欣慰的神态。“她才叹出一口气来”写出了母亲不舍得让儿子走，但又明白事理，虽依依不舍却好范文解忧愁12/27不曾挽留，表现出对儿子体谅及对他工作的支持。（5）那么，通过这些细节描写，可以看出母亲对子女的感情怎么样？用一个词语来概括（爱子情深）。（6）其实，在我们学习过的许多课文中也有运用这种细节描写手法的。比如，我们刚学完的《项脊轩志》这篇课文，还记得有哪些细节描写吗？写到母亲过来看望孩子时，有这么一句“娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”。简简单单的一句话，一个细小的动作就将母亲对孩子的深切关爱之情表现得淋漓尽致，读起来十分感人，一个慈母的形象立刻突显出来。那么我们想想，细节描写究竟有什么作用呢？（7）生讨论后，师归纳。（幻灯片展示:1.典型的细节可以刻画人物性格。2.典型的细节可以深化主题。3.典型的细节可以推动情节的反展。4.典型的细节描写可以渲染时代气氛、地方特色。5.典型的细节可以暗示影射。）（8）师小结：所以，我们要想成功地运用细节描写，就要善于观察生活，从中提炼出真实、生动的细节，加以细腻描绘，就会起到以少胜多的艺术效果。（作者还从母亲对儿女的感情这一方面来写母亲，是通过什么描写来表现母亲对儿女们的感情的呢？是通过细节描写来表现的，细节描写是刻画人物、表现人好范文解忧愁13/27物的一个重要手法，说说作者在文中通过哪些细节描写来表达母亲对儿女们的感情）A、“当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：‘以后，您可以歇一歇了！’她的回答只有一串串的眼泪。”B、“当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色---那是阴历四月，天气很暧。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。”C、“除夕，我