整理物品教案（精编5篇）

好范文解忧愁1/11整理物品教案（精编5篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“整理物品教案（精编5篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！整理物品教案1活动意图：将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的习惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动，幼儿对图片的对比，能立刻发现自己平时的不良行为习惯。针对大班幼儿的年龄特征，并结合给物品的分类，将整理提升一个台阶，初步根据物品的使用方法进行区分。结尾让孩子根据自己的医院拜访物品，并讲出合理的奋发，有助于孩子运用感知经验，让幼儿有发挥的空间。活动目标：1、通过观察、比较，让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。2、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。3、发展幼儿的动手能力。好范文解忧愁2/114、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：图片2张——一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品故事：《家里为什么会出现蚂蚁》收集卫生用品、餐具、食品等食物每人小柜子一个活动过程：一、通过观察比较，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的坏处。T：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感受？T：那应该如何处理这些物品呢？总结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情舒畅，拿东西也方便。过度语：那让我们一起走进宝宝的家吧。二、故事《家里为什么会出现蚂蚁》1、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。T：他的家给人有什么感觉？瞧！在宝宝的房间里出现了什么？他们排着长长的好范文解忧愁3/11队伍会去干吗呢为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢？2、让幼儿初次学习给物品分类T：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西，请你帮宝宝整理一下好么？3、幼儿动手，将物品分类三、让幼儿自己总结评价，讲出摆放的道理。谢谢大(2)班的小朋友，你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗？活动反思：在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。《整理物品》大班教案2设计意图：将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的习惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动，幼儿对图片的对比，能立刻发现自己平时的不良行为习惯。针对大班幼儿的年龄特征，并结合给物品的分类，将整理提升一个台阶，初步根据物品的使用方法进行区分。结尾让孩子根据自己的医院拜访物品，并讲出合理的奋发，有助于孩子运用感知经验，让幼儿有发挥的空间。好范文解忧愁4/11活动目标：1、通过观察、比较，让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。2、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。活动准备：图片2张——一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品故事：《家里为什么会出现蚂蚁》收集卫生用品、餐具、食品等食物每人小柜子一个活动过程：一、通过观察比较，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的坏处。T：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感受？T：那应该如何处理这些物品呢？总结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情舒畅，拿东西也方便。过度语：那让我们一起走进宝宝的家吧。二、故事《家里为什么会出现蚂蚁》1、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的坏好范文解忧愁5/11处。T：他的家给人有什么感觉？瞧！在宝宝的房间里出现了什么？他们排着长长的队伍会去干吗呢为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢？2、让幼儿初次学习给物品分类T：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西，请你帮宝宝整理一下好么？3、幼儿动手，将物品分类三、让幼儿自己总结评价，讲出摆放的道理。谢谢大(2)班的小朋友，你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗？《整理物品》大班教案3设计意图：主题进入《我要上小学》，孩子们对小学生活也通过幼小衔接系列活动有了一些初步的了解，在平日的观察中发现班级的部分幼儿做事丢三落四，整理物品的能力较弱。特别在我们每次布置好“回家作业”后，第二天总有一小部分会说忘记带了。另外自由活动中孩子们整理的玩具也是比较凌乱，这让我们感觉到要上小学了，整理保管自己的学习用品的习惯是必须要加强培养的。好范文解忧愁6/11所以选择这样一个活动，希望通过有趣的故事引发孩子们的思考，如何才能养成整理和保管好自己的学习用品的好习惯。活动目标：1、能正确使用自己的学习用品。2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。重难点：养成整理和保管自己物品的良好习惯。活动准备：故事录音、故事图片：鞋子、肉汤、衣袋、火箭活动过程：一、引发兴趣：小朋友，你们有没有忘记过自己的东西放在哪里或东西丢失的时候？为什么回遗忘或丢失或遗忘？二、找不到眼睛（一）、故事《找不到眼镜》前半部分1、边看图片，边听故事的前半部分2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。3、这些地方可能会有熊的眼镜吗？它的眼镜可能会在哪里？（二）、故事《找不到眼镜》后半部分1、听故事后，三位朋友有没有看到熊的眼镜。他们为什么都没有告诉他。好范文解忧愁7/112、读一读松鼠、狐狸和浣熊三位朋友写给熊的留言。3、谈论：熊怎样才能方便地找到眼镜呢？它的眼镜该放在哪里？三、讨论：怎样保管自己的物品1、如果你也像小熊一样戴眼镜看书，觉得会把眼镜放在哪里？为什么？2、谈论：我们有哪些东西需要保管？怎样才能做到需要时立刻就能找到它们？3、思考：进入小学，我们需要特别保管好哪些物品呢？4、我们的学习用品应该放在哪里？怎样才能使自己的学习用品不遗忘、不丢失？5、现在我们还在幼儿园，我们怎么保管自己的东西？四、延伸让孩子每天带一个书包，里面放一些孩子想带到幼儿园的东西，在回家以前各自检查自己的东西是否还在。《整理物品》大班教案4活动目标1、学会以一一对应的方法来比较两组物体的多少，好范文解忧愁8/11并能用语言表达多少和一样多的数量关系。2、养成自己玩具的习惯。活动准备小兔头饰一个，奶瓶6个，奶嘴6个，锅子8个，锅盖8个，瓶子6个，瓶盖6个，糖果，礼物盒，小动物。活动过程一、观察物品1、兔姐姐：小朋友们好，我是兔姐姐，我有点不舒服，听说我们小一班的宝宝很能干，想请你们帮我去我家一下，好吗？2、师：小朋友，兔姐姐请我们帮她东西，你们愿意吗？那我们出发吧。（在教室绕一圈）3、师：哇！兔姐姐家真的很乱呢？这是什么啊？（奶瓶）它的好朋友是谁呢？（奶嘴）我们来找一找。这又是谁呢？（瓶子）它的好朋友又是谁啊？那他的好朋友在哪呢？哪个才是他的好朋友呢？（试一试）这又是谁啊？（锅盖）它的好朋友是谁呢？（出示瓶子，奶瓶，锅子）原来这些东西要选合适的才能成为好朋友啊。二、物品师：这边干净了，可是兔姐姐家后面的桌子上还是好范文解忧愁9/11很乱呢？请你们去一下吧，找到他们的好朋友，好吗？（幼儿）师：你们都好了么？你的是什么呢？他的好朋友是谁啊？（幼儿说一说）三、谁多谁少1、兔姐姐：你们的真干净啊，我给你们准备了糖果，但是要请你们自己包起来了，好吗？2、展示如何包装礼物3、教师带小朋友包礼物。师：宝宝们，我们一起来包礼物吧，记住哦，一个盒子放一颗糖果，找到合适的盖子盖好。4、师：你们都拿到礼物了吗？有个小朋友没有礼物呢，你们能想想办法吗？（幼儿说一说）5、师：好了，我们拿着礼物回去吧。整理物品教案5教学目标：1、能表现整理自己东西的愿望。2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。教学重难点：好范文解忧愁10/11知道为什么要自己整理自己的东西，怎样整理。教学时间：两课时教学准备：1、准备6个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。2、同学们带齐学习用具。教学过程：一、游戏引入（一）从准备好的箱中找东西，比比哪组快。（二）请最后一个完成的组说说为什么这么慢，怎样就能快？（三）把箱中的东西整理后再进行比赛，说明东西摆放整齐有序的好处。二、你们会自己整理书包和课桌吗？（一）看看明明小朋友的课桌内的东西摆放得整齐吗？（放录象）（二）你们能帮帮他吗？（以小组为单位，讨论一下该怎样整理，再动手摆摆。）（三）同学走下座位看看别的小组的同学是怎样摆放的，谁的整齐，怎么整齐。好范文解忧愁11/11（四）说说谁整齐，为什么？三、学会整理书包过渡：（一）在学校你学会了自己整理课桌；在家里有爸爸、妈妈帮助，你就可以不用自己整理书包了吧？（不是）你们在家是自己整理书包的吗？你是怎样整理的？（二）师：我们可以根据第二天有什么课，要带什么书去上学来整理。1、出示课程表，根据课表把需要的东西放入书包。2、学生活动后，评议谁摆放的好。四、你还会整理什么？出示第55页图，学生说出哪些你会做，哪些不能做，不会做的要学着做。五、请家长监督，学会你不会的，过两周后老师检查，做的好的盖印章，进行表扬。课后小结：通过游戏使枯燥的整理活动变的有趣，也使他们为自己会整理东西而自豪。并通过第53页图指导他们学会整理更多的东西。