搜索
培训游戏积极的评价目的:在积极愉快的气氛中结束会议。所需材料:一个大信封。每个成员一套3厘米×5厘米的卡片。步骤:给每个成员一些空白的3厘米×5厘米的卡片，用来记录其他成员的一些事情。（如果大家相互不是很熟悉，还应准备一份成员名单。）在会议开始的时候，指示大家仔细的观察团队其他成员的行为，然后在每张卡片上给每个人写一句积极肯定评语。（团队的领导者也应当参与到这个活动中去——同时作为一个给予者和接受者。）在会议将要结束的时候，将卡片收集起来（请确保上面写有接受者的姓名）整理后放在合适的信封里，然后分发给每个人。让每个人有足够的时间浏览一下手中的卡片。这样的话，尽管会议本身很紧张，但每个人在离开的时候，都会有一种良好的感觉。讨论题:1、如果时间允许，请每个成员念一下他认为写得最好的卡片。2、让每个成员念一下最让他吃惊（或困惑）的卡片。如果还有时间让每个团队成员给其他成员提供一条“成功小诀窍”让他们对每个成员都说这样的话：“我希望你……”小提示:也可以将游戏焦点集中在整个团队上（而不是个人）。让他们写出他们所感觉的团队的优点，或是今天哪些事情进行的很不错。然后，把这些匿名的卡片收起来，并且让整个团队对此进行共同讨论。当团队适应了这种方法后，游戏也可以通过口述的方式来进行。糖豆目的通过给予和接受赞扬来熟悉别人，在较短的时间里，这一方法就会取得效果，团队的情绪也会变得高涨。所需材纸、铅笔或钢笔和一些奖品。步骤给每个人5分钟的时间，让他们如实地尽可能多的成员写出尽可能多的赞扬（糖豆），这些赞扬可以是程度较浅的（你的领带真不错、你有衣服和你很相称，等等）也可以是比较个人的（任何赞扬者乐意的东西）。唯一的原则是，在相互交换写下的赞扬时，必须进行目光的交流。这些写下来的赞扬可以是匿名或折起来的。但当把它们交给接受者的时候，给予的人必须注视着接受者。直到所有的成员把自己写的赞扬（糖豆）都给了别人，收到糖豆的人才可以打开它们。每个都坐下来后，同时打开他们收到的礼物。评价一下现场的气氛。在向成员发出信号让他们看自己手中的“糖豆”前，向他们提问：“你们中有多少人从某个你们从未给过他糖豆的人那儿收到了至少一个糖豆？”“你们对此感觉如何？”为什么我们中有那么多人忽视了真诚赞扬——因为我们只是通过做出另外一个赞扬来对得到赞扬做出回应……每个人打开自己收到的糖豆时，整个团队的情绪不断高涨。团队内相互支持的风气也会显露出来。有些成员可能会感到有点窘迫，但毫无疑问，这样的经历是令人愉快的。讨论题1、为什么我们总是抑制自己如实赞扬我们所关心的人、一起工作的人、甚至是一直留心观察的人呢？2、当你看到别人所写的关于你的一些东西，你的感受如何？3、你能对这个练习进行改编，使这成为你生活的一部分，让自己更加清醒、更善于接受他人吗？4、糖豆是匿名的，这样做有什么目的？为什么？如果都是署上真名，会不会更好？5、如果你要将收到的糖豆与那些和你有过眼神接触的人对应起来，你会怎么做？这对促进双方的关系有什么帮助？6、你还要再送一些糖豆给其他人吗？当你想做的时候，为什么自己不去做呢？小提示这个游戏非常适合在休息的时候或是会议结束的时候进行。团队领导者应当人每个人都准备一些糖豆，以便在有人没有收到糖豆的情况下使用。积极的反馈目的鼓励人们相互给予正面的积极鞭策。所需材料无。步骤向大家暗示，我们每个人都希望赢得别人的尊重，并且我注意：为个游戏可以紧接前一个游戏——“积极的自我概念”进行们都需要别人积极的鞭策，然后开始游戏。将团队分成若干个小组，每两个人一组。让每个写出4～5个他们所注意到的自己搭档身上的特点，诸如：√一个身体上的良好特征，如甜美的笑容、悦耳的嗓音等。√一种极其讨人喜欢的个性，如，体贴他人、有耐心、整洁细心。√一种引人注目的才能或技巧，如，良好的演讲技巧、打字异常准确。所列出的各项都必须是积极的、正面的。当他们写完后，每两个人之间展开自由的讨论，其中每个人都要告诉对方自己所观察到的东西。建议每个人把他的搭档所作的这些积极的反馈信息记录下来，在自己很沮丧的时候读。讨论题1、你觉得进行这个游戏愉快吗？如果不是，为什么？（对于这些积极的反馈信息的接收者或施予者来说，这个游戏可能是个全新的体验。）2、为什么对我们中的大多数人来说，赞扬别人是一件困难的事情？3、为什么能让我们更加轻松的给予加人的积极的反馈信息？（首先发展相互之间密切的关系；提供确切的证据；选择适当的时间。）4、什么能让我们更加轻松的接受别人反馈的积极肯定的信息？（尝试去优雅地接受它；在对它进行质疑前，先好好的思考一下它的正确之处，允许自己对它感觉良好。）5、为什么有些人很快就给别人负面的评价，而几乎从来不提别人的好处？小提示:这个游戏有很强的效果，尤其是当参与者已经相互认识了一段时间，另一个类似的游戏叫“力量轰炸”，在这个游戏中，你只要在每次的团队会议（每周）上选定一个焦点人物，然后团队中其他所有人都那个人进行积极肯定的评价。积极的自我概念目的向团队成员表明，为自己感到骄傲是可以被接受的；着重强调，表达自尊是一种值得赞许的行为。所需材料无。步骤将团队分成若干组，每两个人一组。让所有成员在纸上写下他们最喜欢的自己身上的4～5个特点。3～4分钟后，让每个成员与自己的搭档共同讨论他们写下的东西。然后，让每个成员列出自己不太满意并且想改掉的习惯。再次与自己的搭档一起讨论这些东西。讨论题1、你对这个游戏感到不快吗？如果是这样的话，为什么？（我们的文化已经让我们习惯于不在别人面前说出自己的优点——即便这样做其实是对的。）2、你确实是说了实话吗？还是对你的优点有所隐瞒？对于你的缺点呢？3、当你向你的搭档展示自己的能力后，他的反应（比如，吃惊、鼓励、支持）是什么？当你的缺点暴露出来时，他们的反应是否有所不同？小提示:大多数人往往过分自谦，并且对于写自己的优点都感到犹豫，因此，你可能需要给你的团队一点鼓励。举例来说，你可以主动的把自己身上诸如“充满热情、诚实、严肃、聪明、优雅”这样的优点告诉大家。内容回顾小问答目的回顾自己刚才所做的陈述中的关键问题；测试一下人们对你所说的话的记忆情况。所需材料分发材料或幻灯片。步骤在介绍完新材料后，向团队宣布你将发给他们一些刚才所说的信息有关的小测试。然后，你将事先准备好的测试题分发给大家。在这份测试题中，一组极不相关的问题和一组真正相关的问题交给错分布（比如、以奇/偶的顺序）。让这个问题变成相互间的竞赛，看谁能在一定的时间答出最多的正确答案。极不相关的问题有：1、中国有直辖市有哪些？（答案：北京、上海、天津、重庆）2、电灯是谁发明的（答案：爱迪生）3、什么温度的时候，华氏温度与摄氏温度相等？（答案：-40。）4、一群狮子叫什么？（答案：狮群）5、一年中有几次满月？（答案：13次）6、人们是怎么把铅放到铅笔里的？（答案：他们把铅笔做成两半，放入铅芯，再用胶水把铅笔粘上。）7、英文辞典里以哪个字母开头的单词数量最多？（答案：S）完成了所有的问题之后，宣布每个问题的标准答案。趁此机会你可以回顾一下你所做的陈述中的要点。给那些回答了最多正确答案的人发点奖品。数字会撒谎吗目的提醒团队成员注意，他们必须经常对听到的事物进行质疑和检查。这个字谜游戏是为了让他们找到一点乐趣。在一个较长的会议中途运用这些游戏，能使团队重新充满活力和进行创造性的思考。所需材料每人份“简单的算术测试”材料。简单的算术测试说明：这里有三处错误，找到它们并在它们下面划条横线。尽可能快地完成它，做完后就举1、169=132、243÷3=613、4×27=984、（213-23）/2=955、（7）3=3436、242-12/3=2387、62+82=10000步骤将材料分发给每个成员（也可以将它用幻灯片的形式显示出来）。制造紧张的气氛，指出你只允许他们用2分钟时间来完成这些测试。告诉他们在别人没完成之前不要公开自己的答案。要求团队回答这些问题。提醒成员们注意题目中有三处地方说错了。如果有人说只有两处错误（2和3）那么向他指出，问卷开头的说明就说错了。那个说明是第三个错误的地方。对于回答正确的人给予一定的奖励。讨论题1、这些说明清楚和明确吗？如果是的话，为什么被曲解了？2、领导者的声明和陈述为什么总是很容易被接受，并且被轻易地相信？3、在什么样的情况下应当对领导者的言论持怀疑的态度？假定方案目的让团队成员为潜在的严重或灾难性情况制订应急方案。所需材料海绵球。步骤回顾一下头脑风暴的原则（没有批评、追求数量而不是质量、等等）告诉团队成员他们将进行一些应付未来各种问题的练习。说请团队成员回顾一下最近遇到过的或看到过的符合墨菲法则的事情。（就是说：“如果一件事情有可能向坏的方向发展，那它一定会向坏的方向发展。”）让团队每三个人一组进行讨论，并且每组要找到一个（仅一个）现实世界中可能发生的问题（比如，如果体能不够怎么办？如果销售手册没有按时送到怎么办？电脑崩溃了怎么办？）让一个小组口述他们的问题，然后把海绵球扔给（轻轻地）另外一个小组。无论是谁，抓到了球的人马上要提出可能的解决方案。（必要的话，也可让其他的参与者提供可行的答案。）提出解决方案的小组后提出他们的问题，并把球扔向另外一个小组，让那个小组提供解决方案。如果时间允许的话，一直进行下去。讨论题1、是什么阻止了我们去发现解决自身问题的方法？2、为什么我们“看到”解决别人的问题要容易得多？3、这个游戏对我们的工作来说意义何在？小提示鼓励那些提出问题的小组所收到的每一种解决方案里真正地得到益处。当心不要让他们掉入折衷的思维陷阱。10%的拓展目的让团队成员深刻地了解，无论他们现在表现得多好，他们还可能做得更好。所需材料无。步骤让一个志愿者走到房间的一边。请他伸展一个手臂，尽可能地去触摸墙的高处。准备好几种估算他们的指尖所能达到的高度的方法。然后让成员再次伸展手臂，并且竭尽全力、去触摸尽可能高的地方。注意指尖伸展的地方（总是会不断的增高的）。强调一下这个游戏中的几个重点（或者，最好让团队成员自己从这个活动中得出结论）。让他们注意10%的提高在一个棒球运动员身上体现出来的效果——举例来说——击球更多、上垒更多、失误更少。讨论题1、在开始做一件新的或不同的事情时，我们有什么样的忧虑？2、我们团队的表现能再提升10%或更多吗？在哪些方面提升？3、当我们强调工作表现提升10%的价值时，我们其实在向公司或是顾客传递怎样的信息？4、通过什么方法可以知道我们对于自己的精力和才智还有所保留？小提示你可能会遇到一些人表现得较保守，声称他们已经竭尽所能了。不要直接驳斥他们的行为，只要问他们一下，他们是否知道还有其他未竭尽全力的成员。掌握变化目的让团队成员有机会对一个变革的过程进行分析，并设法使得未来的变革能被人更愉快的接受。所需材料无。步骤研究最近你的团队进行的一个变革的情况。写一个大致的概要描述这个变革，并确定这种变革是如何开始的。让团队就下面两个问题展开讨论：1、这一变革是否受到抵触？为什么？2、通过回顾，指出我们那时候能够做点什么或应该怎么样做才能让变革进行得更顺利一些？（一般的回答总是围绕“更好的制定计划”、“对变革进行沟通”、“不要太突然”等。）注意：让团队花10～15分钟的时间讨论。在整个团队变革进行彻底回顾之后，让每个成员讲述一下他们的观点，并让他们的发言主要围绕上面的第二个问题和下面列出的问题进行。讨论题1、我们做了什么来促进计划中的变革？2、我们做了什么来削弱或清除阻碍变革的力量？3、在哪个阶段，发展趋势对计划中的变革有利（或相反）？为什么？小提示团队经常会关注于变革的具体细节。鼓励他们得到适用范围广的行动准则，使今后的变革努力更加有实效。名副其实的替身目的帮助团队成员从新的角度去审视一些老问题；探索第一印象的有效性；激发创造力，突破思维的局限。所需材料无。步骤在会议开始的时候，告诉大家今天他们的机会去作别人的替身。一旦他们决定来自己想要成为谁，他们必须在会议上保密。在进行决策和在会上发表自己看法的时候，他们必须从那个人的角度出发，并且根据自己所推测的那个人的特点进行（比如，一个令人尊敬的商业领