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“点线成面、三维成体”促教师专业化发展制作：徐华顺时间：2015年12月6日校本培训修师德练内功树形象强素质经验型科研型学者型创新型目标：提高教师的群体素质，逐步完成教师由经验型向科研型、学者型、创新型的转变，从而适应学校课堂改革和学校可持续发展的需要。点：指个人研修反思审视前瞻线：指教师按学科分组研修（语文组、数学组、英语组、科学组、综合组、体艺组）研讨交流汇报面：指教师全员培训。方式：集中培训和自主学习暑期集训教师心理健康与伦理学教师基本功训练三维：指教研、科研与校本研修相结合点动成线、线动成面、面动成体，三维成体促教师专业化发展。特色诠释学校成立了培训领导小组，制定培训制度，并把培训纳入绩效考评。校领导对校本培训工作做了充分的调研和预计，并进行了周密部署，制定了详实、可行的校本培训规划，为高效完成预期的培训任务奠定了基础。健全组织完善制度开展培训培训类型骨干培训全员培训班主任培训青年教师培训培训主题培训目标培训形式培训开展师徒结对经验汇报培训随笔1.我校教师应具备的基本功：普通话流利，一手漂亮的字，能独立处理教材，能撰写教学论文，能自制课件。2.我校制定了教师基本功训练规划，并将其与实际工作紧密结合起来，如练钢笔字与写教案结合起来；练粉笔字与板书结合起来；练简笔画与板书结合起来；连普通话与上课、找学生谈话、日常对话结合起来。3.教师的学历达标率为100%。如今我校青年教师100%以上已达专科学历。（一）基本功训练经常化、制度化（二）课堂教学个性化我校开展了全校范围的丰富多彩的课堂教学研讨活动，研讨形式有集体备课、“说”、“授”、“评”比赛、撰写论文等比赛。1、组织教师认真学习教育科研方法与研究，邀请专家同志来校指导。2、从课堂教学入手，提倡教师课后写小结，记录自己的教学个案、反思日记等，改进教学方法，撰写教学论文，使教育教学经验内化为一种创新教育教学能力。3.、学校每学年评比优秀论文、实验报告活动。（三）教育科研优质化1、教师反思和自我评价。2、评价者再进行评价。3、学生、家长参与课堂评价，使教学评价成为多主体共同参与、交流、对话的过程，促进教师自身专业发展。（四）教学评价科学化访学归来（感想）今乘铁龙离浦东，春风得意满载归。取经盛宝充足电，回汉引领事业为。心似朝阳身燃火，志如磐石不可摧。黄浦江水奔大海，百舸争流彩云追。得胜小学推广普通周活动构建教师成长的平台；提升教育质量的基石；促进学校发展的高地；洞开素质教育的天空。